苏教版二年级数学下册 （有余数的除法）教学课件

有余数的除法

学习目标通过让学生在自主探索、作交流中经历发现知识的过程，培养观察、分析和运用能力。认识余数、掌握有余数除法的横式的写法，正确表达商和余数，并学会有余数除法的竖式计算方法。苏教版二年级下册数学课件每人分2支：

可以分给5

个人。每人分3支：

可以分给3个

人，还剩1支。用竖式计算知识梳理16÷3=25÷4=151524165……16……1每人分几只分给几个人还剩几只25334252讲授新课展示结果，总结规律。不剩12不剩把10支铅笔平均分，会出现两种情况：1.正好分完；2.分后有剩余。例一辆汽车上有4个车轮和1个备用轮，现有37个轮子，能装几辆这样的汽车，还剩几个轮子？37÷5=7（辆）……2（个）答：能装7辆这样的汽车，还剩2个轮子。融汇考点：规范解答理解整除的意义，认识有余数的除法。2用4根摆1个正方形，

8根摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？探究点除数和余数的关系用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？（教科书第2页例2）

6×（）<33

（）×5<46

8×（）<36

（）×9<53随堂检测（）最大能填几？（1）14朵花，每个花瓶插（）朵，插了（）瓶，还剩（）朵。（2）14朵花，平均插在（）个花瓶里，每个花瓶插（）朵，还剩（）朵。14÷

＝

（朵）……

（朵）14÷

＝

（瓶）……

（朵）432432342342讲授新课写算式12÷4=（个）13÷4=（个）……（根）14÷4=（个）……（根）15÷4=（个）……（根）16÷4=（个）33132334苏教版二年级下册数学课件12÷4=(个)313÷4=(个)······(根)3114÷4=(个)······(根)3215÷4=(个)······(根)3316÷4=(个)4余数可能是1、2或3，不能是4。余数都比除数小。44444536282五角星的后面藏着什么数？)93712)143421)6416随堂检测小棒的根数的个数余下的根数算式15——15÷5＝(

)1616÷5＝(

)……(

)1717÷5＝(

)……(

)1818÷5＝(

)……(

)1919÷5＝(

)……(

)20——20÷5＝(

)3．想一想，填一填。摆一个，用5根同样长的小棒，完成下面的表格。3

3

31

3

1

3

2

3

23

3

3

33

43

4

4

4小当堂练习算一算。5元=50角答：5元最多可以买8支铅笔。苏教版二年级下册数学课件4.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读

一读。

17÷3=5······225÷7=3······4商是5，余数是2。读作：17除以3等于5余2。商是3，余数是4。读作：25除以7等于3余4。作业布置有一堆糖果，不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子，都剩下1块，想一想，这堆糖果一共有多少块？通过这节课的学习活动，你有什么收获？数学二年级下册第一单元有余数的除法有余数的除法

一、情境引入导入新课开学第一天，老师就准备了10支新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受接受挑战吗？这10支铅笔我要分给大家。可是，怎样分才是合理呢？每人分得同样多，可以怎么分？如果每人分2支，可以分给几人呢？如果每人分3支，可以分给几人呢？那么如果每人分4支，可以分给几人呢？…我们来分一分。二、创设情境探究新知每人分几支分给几人还剩几支2345610支铅笔每人分2支，可以分给几人呢？10支铅笔每人分2支后有没有分完？请在表格中填写结果。请大家在小组内分一分：如果每人分3支、每人分4支，分别能分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？自主活动：说一说：请大家观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？10支铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。每人分几支23546分给几人53221还剩几支0122410支铅笔每人分2支，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？10÷2＝5（人）10支铅笔，每人分2支，可以分给5人,正好分完10支铅笔每人分5支，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？10÷5＝2（人）你能说出这两个算式中各部分的名称吗？10支铅笔，每人分5支，可以分给2人,正好分完10支铅笔每人分3支，可以分给几人？有什么方法计算？10÷3每人分几支23546分给几人53221还剩几支01224可以分给几个人？分完了吗？还剩几支？这1支还能分吗？这1支是剩下的，它是10支里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！10支铅笔，每人分3支，可以分给3人,还剩1支。你能把每次分的结果记录下来吗？每人分几支分给几人还剩几支2345532122认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3＝3…1中，10、3、3分别叫什么？1呢？读作：10除以3等于3余1。

…余数…除数…商…被除数10÷3＝3……1观察10÷5＝2、10÷3＝3……1这两道算式。可以认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分完后有剩余，但不够再分。每人分几支23546分给几人53221还剩几支01224你能把表格中每人分4支的几个用算式表示出来吗？10÷4＝2(人）……2（支）10÷6＝1(人）……4（支）想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？用4根小棒摆1个正方形，8根小棒摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？小棒根数1213141516正方形个数余下的根数完成下表：请同学们观察13÷4、14÷4……的余数与除数，你发现了什么？为什么余数要比除数小？如果余数和除数相等，或者余数比除数大了，说明了什么？小结：请记住，计算有余数除法，余数一定要比除数小。一道有余数的除法算式中，如果除法是6，余数可能是几？如果余数是3，除数最小是几？三、巩固练习先摆一摆，再填空。8÷3＝（）……（）（1）8根，每3根一份，分了（）份，还剩（）根。11÷2＝（）……（）（2）11根，平均分成2份，每份（）根，还剩（）根。22225151（1）14朵花，每个花瓶插()朵，插了（）瓶，还剩（）朵。14÷（）＝（）（瓶）……（）（朵）432432（2）14