主题活动我们居住的社区

主题活动：我们居住的小区一、活动背景我们幼稚园坐落在星港苑小区内，孩子们每天从小区通过，有的在小区内进进出出，有许多小朋友的家就在小区内，可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方，也是我们北港居民拆迁后重要居住地，可谓是家喻户晓。一幢幢的高楼，一条条的道路，许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。问起孩子们住在哪里，有的孩子会自豪地说，我家住在星港苑小区，《纲要》中指出：“充足运用自然环境和小区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。”为了让孩子们深入理解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感，从而深入理解我们的家乡——北港新变化、新气象，萌发他们爱家乡的情感。我们设想就近挖掘教育资源，充足运用周围资源，让孩子走进小区，于是开展了《我们居住的小区》的主题活动。对于主题活动“我们居住的小区”，我觉得可波及的内容非常广泛，因而我对该主题幼儿最感爱好的房子形状入手，对内容的指向进行了粗略的分割，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯穿，通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充足地交互作用中获得自主地发展。二、活动目的：1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。2、深入理解和关怀幼稚园及家庭的周围环境，懂得爱惜小区。3、会用游戏、绘画、制作等措施体现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。4．运用废旧包装进行简朴的手工制作房子，在制作中运用剪、撕、贴等技能，锻炼手的灵活能力，并运用辅助材料使作品更具特色。5、爱惜公共财物，会对的使用；会保管好个人物品，注意不丢失。三、活动准备1、请家长运用双休日，故意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿简介当地民间传说、土特产和近几年的变化。2、搜集、陈列有关当地特色建筑及道路的图片和照片，根据详细活动逐渐增长内容，引导幼儿欣赏、观测。3、师生共同布置“我们居住的小区”的墙饰，让幼儿深入理解自己家乡的风貌，居住地小区与人们生活的亲密关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关怀社会的人与事。4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，体现对自己所居住的地方的认识。四、主题活动网络图美工：漂亮的房子我们居住的地方美工：漂亮的房子我们居住的地方我们的家小区环境保护小卫士小区里的春天语言：春天的电话社会活动：找春天科学：毛毛虫和蝴蝶社会实践：参观小区语言：会动的房子数学：图形的家科学：垃圾哪里去了体育：环境保护小卫士社会实践：我们是环境保护宣传员音乐：绿色的家音游：数高楼五、区域和游戏活动六、重要活动语言：《会动的房子》活动目的：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与他人想得不一样，编得不一样。3、能安静倾听他人讲述，并能大胆与人交流。活动准备：图片活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗？二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分2、猜测：小松鼠的房子为何会动呢？3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为何会动？三、看图片完整听故事1、指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？2、教师边出示图片边完整讲述故事。3、提问：（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表达出来，并引导幼儿连起来讲一次。（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表达，并规定幼儿连起来讲。（假如小朋友听得不清晰，教师可把第二、三段分别再讲一遍）四、仿编故事我的调整与反思：这个故事比较有趣。房子会动，一下子让幼儿集中了注意力。故事里尚有诸多小动物，让幼儿愈加的感爱好，体验了故事的有趣。在彷编过程中，大多数的幼儿比较积极，想法也诸多样。目的基本可以到达。不过在幼儿彷编时，其他幼儿不能安静的倾听，在倾听上海旭好好加强培养。音乐《数高楼》活动目的：1、熟悉歌曲旋律，能用自然优美的声音体现歌曲，有节奏的数高楼。2、体验数高楼的乐趣。活动准备：配套的磁带或者是关盘，高楼的图片或照片。活动过程：一、谈话导入课题。在我们周围有诸多高楼大厦。你有无去数一数哪幢楼房有几层？谁来做数高楼的动作?师：今天老师也带来一坐高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？二、出示高楼图1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作）2、提问：你有无发现老师带来的高楼有什么尤其地方？（提醒颜色）三、学唱歌曲1、教师清唱《数高楼》第一段。提问：听到了什么？幼儿回答2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。3、倾听第二段，提问高楼数清晰了没有？4、带着幼儿轻轻唱。5、用活泼欢快的声音来演唱。四、学玩游戏“数高楼”。1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。2、游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。 我的调整与反思：《数高楼》是一首活泼欢快的小朋友歌曲，活动目的是要我们唱清歌词，念准数高楼时的节奏型，并在在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。一种歌唱活动，假如只规定小朋友学会歌唱，那就太浅白了，我们要让小朋友在活动时不停有新的体验与收获，由此增进幼儿身心健康的成长。歌唱活动尚有诸多值得我们探索的地方，作为教师，我们首先要做的是熟悉教材，然后在不停发现思索中获得进步。美术：《我们居住的小区》活动目的：1、能大胆用线条体现对小区环境的认识。2、能和同伴友好的合作，培养初步的合作意识。3、体验一起设计小区的乐趣，深入培养爱惜小区的环境意识。活动准备：1、有关经验准备：带孩子有参观过幼稚园的附近，认识常见的标识，并搜集参观的照片。2、课件：小区图片3、黑色勾线笔、油画棒、白纸。活动过程：一、导入活动，回忆参观小区的见闻。师：之前小朋友和老师一起去参观了我们申港的小区，你们还记得吗？那我们申港有哪些小区呢？（请幼儿上来说说）“你们喜欢自己居住的小区吗？谁乐意向大家来简介自己居住的小区？”幼儿交流时，教师运用照片或画进行展示，并随机插问：“小区里有什么设施？”“你最喜欢小区里的什么设施？为何？”“为何小区的环境会这样整洁、优美？”那你们能说说你看到了那些漂亮的景色，它们是怎样的？还看到了什么？那我们一起来看看我们去参观过的小区图片吧！二、欣赏课件，引导幼儿说说看到了什么。师：小朋友记忆力真好，老师这里尚有某些其他都市的小区。我们一起来欣赏一下吧。师进行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉……小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、娱乐的地方。三、幼儿进行设计小区活动。1、老师：看了这样多漂亮的小区，你们心情怎样？2、老师：小朋友平时设计都是每人一张纸，今天老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图，该怎么办？老师引起孩子说出要一起合作完毕设计图。3、引导幼儿讨论4、请幼儿4人一组分小组进行讨论。四、大胆合作画。五、展示幼儿合作的作品。数学：图形的家（数学） 活动目的：学习根据纵向与横向标识给物体定位，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。活动准备：1.双形双维排列板与纵向标识相符的排列材料。2.《幼儿画册》第三册第37页活动过程：一、 认识双维图表，能从两个维度对图形进行分析。1、 教师出示红色的正方形并提问，这是什么图形？（引导幼儿说出这是红色的正方形）？2、 观测与认识双维度表，教师说，这里有一张表格，让我们看看上面有什么？（引导幼儿观测第一行是红色图形的家，第二行是蓝色图形的家，第三行是黄色图形的家，第一列是正方形的家，第二列是三角形的家）3、 找红色正方形的家。“我们来找一找红色正方形的家在哪里？你是怎么找到的”（引导幼儿从行找出红色，从列找出正方形，交接的点就是红色正方形的家，教师边说边用手指）4、 分组进行操作练习。（1） 教师简介操作材料与规定（2） 幼儿自选活动内容，教师进行个别辅导。5、 让幼儿再仔细观测，看看图形卡片尚有什么特性。.二、 完毕《幼儿画册》“图形的家”练习。谈话活动：我们居住的小区活动目的：1、 理解自己所居住的小区的名称、地址以及某些公共场所设施。2、 初步萌发热爱家乡的情感。活动准备：1.请家长在双休日带幼儿对所住小区的设施进行某些调查理解，幼儿以绘画的方式记录在表格里，家长加以文字阐明。活动过程：1. 初步理解小区含义。（1）出示幼稚园所住小区的地图。提问：地图上有什么？我们幼稚园所住小区的名字是什么？小区里有哪些公共设施？(2)教师简介幼稚园所住小区的名称，让幼儿懂得我们都市里有许多小区，每个小区均有自己的名称和地址，尚有某些为居民服务的公共设施。让幼儿初步懂得“小区”的含义。2.简介自己所居住的小区(1)提问：你的家住在哪个小区？小区里有些什么？让幼儿简介自己所居住的小区的名字和调查成果。(2)简介“小区”的含义——小区是都市的基本组织单位，是人们居住的地方，一种小区的居民常常在一起共同生活、学习、一起开展文化娱乐活动。科学：有趣的小区符号活动目的：1． 认识小区中常见的符号标识，理解符号的意义2． 能大方地在集体中说出自己的想法。活动准备：1.常见小区标识图。活动过程：1.简介标志（1）引出标志师：在我们小朋友居住的小区周围有许多商店，每个商店经营的东西不一样样，门口的标志也不一样样。郭老师在我们的小区周围找了找，找到了十个我们常常能见到的标志，我们一起来认识一下。（出示标志）（2）请幼儿猜猜并集体讨论师：看看这些都是什么店的标志，这些标志都是什么意思？（3）请认识这个标识的幼儿简介师：你在哪里找到这些标志的？都是什么意思？2.课外延伸（1）制作标识师：本来小小的标识作用这样大，我们今天就来做一做这些标识，你觉得可以怎么做呢？（幼儿自由讨论标识的做法）（2）贴标识师：我们主题板上是我们小区的主干道，请你把你制作的商店和它的标识一起贴在这些主干道上，比比说的标识做得最佳贴的最对。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一种怎样的人，我不假思索的说，我要做一种伟大的世人皆知的人。于是，我来临在了人间。我出生在一种官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一种好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪颖伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露珠，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的变化，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最终，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的毕生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我一直无法客观的评价我的毕生。我原认为做一种着名的人，毕生应当是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一种平凡的人。我来到人间，我是一种平凡的人，我既不着名也不杰出，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不一样。“富不读书富很快，穷不读书究竟穷。”为何从古到今都那么看重有学识之人？那是由于有学识之人可认为社会做出更大的奉献。那时由于读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同他人交往，变得自信了……由于我懂得：虽然目前我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，并且会是一只世界上最漂亮的“白天鹅”……我读完了这篇漂亮的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，假如这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同步我也发现一种人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……目前，每每碰到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应当让我的时候，却没有人搭理我。最终还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应当让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年龄的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不愿相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，如同同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一种人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一种人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我漂亮；我思索，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不愿买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一种怎样的人，我不假思索的说，我要做一种伟大的世人皆知的人。于是，我来临在了人间。我出生在一种官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一种好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪颖伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露珠，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的变化，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最终，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的毕生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我一直无法客观的评价我的毕生。我原认为做一种着名的人，毕生应当是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一种平凡的人。我来到人间，我是一种平凡的人，我既不着名也不杰出，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不一样。“富不读书富很快，穷不读书究竟穷。”为何从古到今都那么看重有学识之人？那是由于有学识之人可认为社会做出更大的奉献。那时由于读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同他人交往，变得自信了……由于我懂得：虽然目前我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，并且会是一只世界上最漂亮的“白天鹅”……我读完了这篇漂亮的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着