改革开放说课设计

第9课《改革开放》说课设计贺兰四中袁文生课标分析：本节课课标要求知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。知道国有企业改革内容。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。一、说教材1.教材的地位和作用改革开放这节课在本单元中可以说起到承上启下的作用，上承十一届三中全会的伟大决策，下启建设有中国特色社会主义；它既是十一届三中全会的政治路线的执行内容，又是中国特色社会主义的组成部分；另外改革开放也是中国近代史以来的三次历史巨变中的第三个巨变，所以它在整个中国近现代史上又有着举足轻重的地位。本节课分为三目第一目家庭联产承包责任制，介绍安徽凤阳小岗村率先实行分田包产到户，随之全国展开，以及发展乡镇企业的史实。第二目深圳等经济特区建立，讲述经济特区建立及对外开放的格局。第三目国有企业改革重点讲城市经济体制改革情况。2.教学目标知识与能力：(1)了解和掌握家庭联产承包责任制。(2)了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成。(3)知道国有企业的改革的主要内容。过程与方法：本课教学内容分为对内改革和对外开放，教学时我将依照“为什么要改革开放？-----怎么进行改革开放？----改革开放取得了怎样的成效？”这样一条线索来组织学生进行“对内改革”的探究式学习，在讲解“深圳等经济特区的建立”一目时，我主要采取填写图表、课件展示、讨论等手段加以教学，另外充分发挥多媒体的辅助教学功能。情感态度价值观：通过学习，使学生认识到改革开放给我们的生活带来巨大的变化和好处，使我国逐步走向了繁荣富强，进而认识到改革开放是强国之路，是中国共产党做出的正确决策。3.教学重难点教学重点(1)农村和城市的经济体制改革。(2)深圳等经济特区的建立。教学难点：(1)初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。(2)理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。4、教具：多媒体课件、课本二、说教法和学法1.学情分析：八年级八年级学生已经有近两年初中历史学习经验，积累了一定的历史知识，基本上具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息发现问题和解决问题的能力。2.教法：历史知识的掌握离不开老师的讲授，所以讲授法是必不可少的。同时，新课程要求在教学过程中采取多种教学方式。因此，本节课还采取启发引导式、讨论法、课件展示等方法；

3.学法：自主探究、合作探究。三、说教学过程：（一）导入新课（插入音乐）同学们，今天由我给大家上一堂历史课，我们学习的内容为第9课：改革开放。那谁能告诉我改革开放是哪一次重要会议上作出的伟大决策？（生答：十一届三中全会。）大家回答的非常正确。本次改革先从农村改起，那改革前的农村是何种景象呢？下面我就带领大家来一次模拟时空穿越，我们回到改革前的农村去看看吧！（二）、新课探究活动一：农村改革-----家庭联产承包责任制安排学生先阅读教材，作读书标记；然后探索、交流、讨论如下问题：1.改革前农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。）2.党和人民是怎样解决这个弊端的？(插入视频)A.先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，并在全国逐步推行以家庭联产承包为主的责任制，中国农村改革由此拉开了大幕。3．改革后农村有了怎样的可喜变化？（农民生产积极性提高了，农业生产得到了大发展，农村开始变得富裕起来等）教师总结过渡：由此看来中国农村的这次经济改革，由农民自己率先开始，党中央及时总结，并因势利导，逐步在全国展开，取得了很好的成效。随着农村改革的成功推进，我国城市改革也在1985年全面展开，重点是国有企业的改革。下面请大家迅速阅读第三子目内容，思考我给你们设计的几个小问题。活动二：国有企业的改革学生阅读教材，思考如下问题：1.改革前国有企业的现状是怎样的？（政企职责不分，企业没有自主权，一概吃“大锅饭”，各方面积极性都不高，企业没有活力）2.归纳国有企业改革的内容及作用。（插入视频，工具使用）内容：①所有制度的改革：以公有制为主体的多种所有制的共同发展②管理体制的改革：扩大企业自主经营权，实行经营责任制③分配制度的改革：以按劳分配为主的多种分配方式并存作用：改革后，实行政企分开，克服了长期吃“大锅饭”的弊端，大大调动了企业和职工的积极性，增强了企业的活力3.学生回答后，我进行总结过渡到讲解：生产关系一定要适应生产力发展需要这一基本原理。总结过渡：随着农村改革的成功推进，我国对外开放也早在1980年徐徐拉开了大幕，下面请同学们阅读第二子目内容完成老师布置的任务。活动三：深圳等经济特区的建立1.学生阅读教材，填写表格。（媒体工具）对外开放起步1980年我国建立了_____、______、_______、______四个经济特区。其中对外开放的“窗口”是_________.扩大1984年我国又开放了广州、上海、大连等______个沿海城市，增设了______经济特区，设立上海______开发区；第三步随后又开放了____________、____________、__________等沿海经济开放区。深入开放区由____________地区向__________发展。开放格局如今形成了___________、____________、________的对外开放格局2.课件打出“我国早期开放示意图”让学生熟悉五大经济特区和四大沿海经济开放区的位置。3.以深圳为例，教师引导学生讨论经济特区的建立在社会主义现代化建设中的作用。（打开了对外开放的大幕，为进一步扩大开放积累了经验，便于我们引进国外资金、先进技术和企业管理经验等。）课件展示深圳改革前后图片、邓小平关于特区的讲话。小结：学了这一课，大家要明白，改革就是将我国经济体制中不适应生产力发展的生产关系进行变革，以促进经济健康、稳定、持续发展；对外开放则是为了引进国外资金、先进技术和先进管理经验，为我国社会主义现代化建设服务。如今改革开放在我国已进行了40年，它使我们的国家发生了翻天覆地的变化，这足以证明了这一决策的伟大、英明。四、说板书设计第9课改革开放一、

对内改革1.农村：家庭联产承包责任制

2.城市重点：国有企业的改革二、

对外开放1.经济特区的建立2.扩大与深入3.开放格局五、说教学反思：

本节的教学内容较为单一，就涉及两大块：对内改革和对外开放。但重点多、理论性强，针对这一特点，在导入新课上我采取了模拟时空穿越的方法提升学生学习的兴趣，效果还不错；新知讲授上，我则根据教学内容采取层层设疑、图表填写、课件展示、学生自主