教育呼唤孩子怎样做人

家庭教育如何培养孩子做人学校：贺兰二小姓名：吴玉娟时间：2022年1月家庭教育如何培养孩子做人贺兰二小吴玉娟家庭是一个人人生旅途的第一站，是人的世界观、人生观、价值观最初形成的“第一课堂”。父母亲含辛茹苦所养育的孩子不仅是一个一般意义上的人，而且还要是一个能够适应社会、服务社会、对社会负有责任和义务的人。如果说学校教育对孩子的智力发展有着不可替代的作用的话，那么家庭教育在孩子的思想道德方面则有着得天独厚的条件。家庭是孩子人生的港湾，而决定孩子人生航程方向的就是孩子的品德。因此，在家庭教育中，把德育放在首位，是做为一个家长最为明智的选择。一、家庭德育的误区孩子作为父母结合产生的生命个体，父母对孩子进行智力启蒙的同时，对孩子品德教育却不自觉的走进了误区：1、溺爱：爱子之心，人皆有之。疼爱孩子是人之常情，爱，是使孩子健康成长的保证。而溺爱则适得其反，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子“无限宠爱于一身”，孩子是家庭中的核心人物，是“掌上明珠”，是家中的“小太阳”和“小公主”。孩子在家里有求必应，大人对孩子百依百顺，这不仅使孩子的生活自理能力很差，衣来伸手、饭来张口、养尊处优、好逸恶劳，还会形成孩子挑剔、偏激、不讲道理、甚至放荡不羁的个性。在父母的溺爱和认可下，孩子认为父母是自己的保护伞，会更加为所欲为。有句话：“千里之堤，溃于一穴”、“小洞不补，大洞吃苦”。现在，社会上问题少年的出现，少年犯罪的增多，一半以上在于家长对孩子的溺爱，使孩子背离了做人的道德原则，而产生了极端个人和利己的心理：在家庭生活中，认为自己是家庭的中心人物，全家人都为自己一个人服务。再有，家长的溺爱和无条件的呵护，使孩子产生一种强烈的优越感和特殊性，缺少自觉和自律，在道德修养上就降低了标准，不尊敬父母、不遵守社会公德，并且胸无大志、得过且过。2、袒护：这是家庭德育失败的重要原因之一。家长对孩子倾注了所有的情感和爱心，却忽略了对孩子人格、品行的教育，有些家长还出于一种自私和狭隘的心理，对孩子身上的缺点和错误，不从根本上找原因，孩子为什么会这样？自己在哪些方面有疏忽才使孩子这样？反而对孩子极力袒护。当孩子受到老师和同学的批评时，当孩子与别的孩子打架时，甚至孩子偷了东西或欺骗了别人时，家长便挺身而出，极力狡辩或隐匿。孩子犯了错误不仅没有受到惩罚，反而有了依仗和护身符，于是胆子越来越大，祸也越闯越大，使孩子步入歧途，铸成大错。二、教育孩子“学会做人”和“怎样做人”著名的教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，诚心诚意，表里如一，这是做人的根本，是道德教育的底线。孩子在学校里所接受的行为规范教育，比如遵守纪律、爱护公物等，这些是表象的行为规范，孩子很容易做到，而有些老师检查不到或要求不到的行为规范就不容易做到了。在家庭教育中，孩子每天和父母共同生活，在耳闻目睹，面对面的接触和交流中，家长会逐渐的把自己的要求和期盼传达给孩子，孩子也会逐渐的感觉到父母对自己要求的标准，也就会逐渐的调整自己的行为，“学会做人”和“怎样做人”1、教育孩子孝敬父母、尊敬长辈。尊重长者，孝敬父母是中华民族的传统美德。但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现，常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。只有在家里养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此我们千万不能忽视培养孩子尊敬长者，孝敬父母的好习惯。

第一，要建立合理的长幼有别的家庭关系。家庭是一个整体，不能各自为政，总要有人当家“长”，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生产经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未成年人）应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在，不少的家庭中，孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。第二，要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常地把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。第三，要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况，合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。”第四，要以身作则,父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度,直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这时，这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗,拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度,从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样，对孩子的影响有多大。现在中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。因此，我们不尽要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母亲，决不能添了儿子就忘了老子。现在社会上有一种时尚，即使孩子长大了，父母也无条件的资助和承担孩子的生活，这种无条件的给予使孩子对父母的孝敬和扶助意识被淡化了，孩子只知道享受家长对自己无微不至的关心和爱护，却不知道关爱和照顾父母。家长要教育孩子，每个人都有父母，每个人长大了也都会为人父母，在孩子长大成人之前，都由父母所养育，作为感激和回报，孩子从小要学会善待自己的父母，将来父母年老了，生活不能自理了，孩子要在生活上、精神上供养父母和关心父母，使孩子从小懂得，孝敬父母、尊敬长辈是一个人义不容辞的责任和义务。三、培养孩子诚实的品德人们都喜欢诚实的人，但有一些孩子表现在学习上，老师留了作业，说没有留作业；作业没做完，说做完了；考试成绩不好，说卷子没发；分数低、改成高分数……在花钱上，需要买什么东西，报价高一些；学校没让交钱，却跟家长说要交钱；明明买了喜欢的东西或吃的，却说买了别的东西或说钱丢了……真是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。家长对孩子的两面行为，既生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。应该怎样认识这个问题，真正解决两面行为，使孩子变得诚实起来呢？第一、分析孩子的精神需要、物质需要和玩耍的需要，尽量满足其合理的部分。应该听听孩子的心里话，要创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围。因为只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖成人，有了过失才敢于承认。

第二、经常讲一些“做人要诚实”的道理。由于孩子年龄小，必须把道理具体化、形象化、趣味化，孩子才能接受。所以，可利用故事，把做诚实人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是诚实，什么是虚假和欺骗，应该怎样做，不该怎样做。

第三、要满足孩子合理的要求和愿望。如适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。让孩子意识到自己需要的东西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是会得到满足的。这样可避免孩子因需要不能满足而把别人的东西随便拿回来而又不告诉家长和小朋友的情况。

第四、要有正确的教育方法。当发现孩子有不诚实的言行时，要采取细致、耐心的方法，冷静地听听孩子的想法，分析原因，对症下药，切不可急躁、粗暴，甚至施加压力，进行打骂、体罚等，这样只会适得其反，造成孩子为了躲避责罚打骂而说谎。

第五、制定一些规则并严格要求。如：不是自己的东西不能带回家，没有得到别人的同意，不可随便拿别人的东西，借了人家的东西要及时归还，有了错要勇于承认，凡是答应别人的请求就一定要想方设法去做好等。这些规则一经提出就要严格执行，不能朝令夕改，并要重视克服“第一次”出现的问题。对执行规则，家长要态度坚决，严格要求，切不可迁就、姑息。第六、家长要给孩子做诚实的榜样，要以身作则。孩子好模仿，他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为，因此家长要做到言必信，行必果，凡是答应孩子的事就一定要兑现。如因情况有变或因其他原因兑现不了，也要向孩子说明情况，解释清楚，表明不是有意骗他。要孩子做诚实的人，家长必须首先做到待人诚恳，不说假话，不夸大成绩，也不掩饰错误。家长要学会肯定、鼓励孩子，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。在家长认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取适度、合理的惩罚。著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等……对孩子进行诚实品质的教育，还可用举实例、讲故事的方法给孩子讲诚实的品质对人的发展多么重要，做人不诚实会带来什么恶果。如：小孩子都熟悉的“狼来了”的故事，鞭笞了说谎者的行为，要让孩子知道，为人要有诚实的美德，说谎能一时欺骗人，但不能永远欺骗人，说谎者的下场只能是以后即使说了真话也没人相信这样一个道理，让孩子从小形成表里如一、言行一致的品格。对社会上那种“诚实吃亏”的错误论调要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的蛀虫，必将受到惩罚。而诚实的品质必须从小时候培养，从小做一个诚实的人，自己有缺点、错误要勇敢承认，接受批评，自我批评，决不应该隐瞒、造假。这样，长大了才能坦坦荡荡、光明磊落地做人。四、教育孩子生活中要勤俭节约。随着社会生产力的发展和人们生活水平的提高，现在的孩子不懂什么叫勤俭节约，忘记勤俭节约是中华民族的优良传统。这时，家长可以为孩子列一张表格，说明家里的经济状况和每月为孩子的支出，让孩子体会到父母工作、赚钱的艰辛。家长自身也要勤俭持家、精打细算，教育孩子不乱花钱、不乱买零食、不挑肥捡瘦、不求时髦、不慕奢华等。如果家庭生活很富裕，但勤俭节约的传统也不能丢，况且，我们国家人口众多，经济发展不平衡，要让孩子知道，还有许许多多象自己一样大的孩子仍然生活在贫困线以下，鼓励孩子把自己的零花钱和压岁钱捐给贫困地区的孩子和生活困难的人们。五、培养孩子有教养、讲礼貌。教养和礼貌是文明社会对人的基本要求。中国号称礼仪之邦。在现代交往中，礼貌也反映了一个人的道德境界。在日本，人们教婴儿说的第一句话是“谢谢”，深鞠躬是日本人的习惯，对孩子也不例外。我们的家长要根据孩子不同的年龄阶段，提出不同的切合实际的礼貌待人的要求。比如很小的孩子就要懂得早上说“早”、见面问“好”、分别说“再见”。与邻居、熟人见面会主动打招呼，开始时要提醒，时间长了，就形成习惯。还要教育孩子礼貌待客，有客人来懂得叫人、问好，在大人讲话时不插嘴，在客人面前不做不礼貌的行为等。孩子随父母外出，也懂得做客的规矩，接受食物、礼品要道谢，不许乱动别人的东西，在公共场合行为得体，不大声喧哗，注意先来后到，维护秩序等。六、培养孩子的劳动意识有的家长常常以“孩子小、干不来”为借口而包办代替一切家务劳动，从而抑制了孩子的劳动意识。首先让孩子以自己和自己的亲人为劳动服务对象，让孩子料理自己的生活，搞好个人卫生（自己洗澡、洗脸、刷牙）洗自己的衣服、收拾自己的小房间、帮助父母做饭烧菜、清洗碗筷。如果有祖辈的家庭，可以把照顾老人的任务教给孩子，家长要注意经常给孩子鼓励和赞扬，使孩子在这种简单的劳动中形成劳动意识和劳动光荣的心理。家长要排除担心占用孩子的学习时间或怕孩子累着的顾虑，从而使孩子失去了这种劳动教育的机会。家长要鼓励孩子积极参加学校内的日常劳动和社区内的公益性劳动。使孩子在这种社会劳动中知道什么叫人人为我，我为人人、学会急他人之所急、学会关心他人，回报社会，这样既培养了孩子的劳动意识、锻炼了孩子的劳动能力，也培养了他们的集体感和责任感。七、培养孩子养成良好的习惯学校有学校的责任，家庭有家庭的责任，孩子们优良的品质、良好的生活习惯、健全的人格、丰富的情感，才是家长们应该倾心关注的。在家庭教育中，家长的“言传”和“身教”相比，身教的效果要大得多。父母对孩子谆谆教导，其影响力不及日常生活中的潜移默化。年幼的孩子缺乏知识和经验的积累，他们首先是通过感觉，也就是直观表象来认识外界事物。孩子的学习方式主要是模仿，他们所模仿的第一个对象就是自己的父母，所以说父母不仅是孩子的第一任教师，也是第一个榜样。许多子女的行为举止之所以像父母，与其说是遗传不如说是早期模仿的结果。家长的言行和家庭环境对孩子的影响在孩子的个性形成中，起着重要的作用。家长的思想道德素质，家长对美丑、善恶、是非的态度都会影响到孩子。如果家长为人诚恳，言行有礼貌、讲文明，孩子看得见、学得到，天长日久就会起熏陶和感染的作用。如果家长对别人的态度粗暴，行为失态，缺乏教养，想把孩子培养成一个有教养的人是不大可能的。在家庭教育中，家长自身的道德修养和潜移默化对孩子的影响是很大的。有一句老话：“上梁不正，下梁歪。”家长是孩子的榜样，孩子是家长的折射。而家庭教育又不象学校教育那么系统和规范，家长的行为有意无意中都会影响到孩子，家长的言行不一，无论他（她）对孩子如何说教，也难使孩子心服口服，甚至还会使孩子产生逆反心理，从而对人生采取一种玩世不恭的态度。身为家长必须随时随地检查自己的言行，用自己的行为规范教育孩子。家长要求孩子相信的道理，自己首先应该相信；家长要求孩子做到的事情，自己首先应该做到；家长要求孩子不做的事情，自己也不做。即使家长偶然疏忽做错了事，也要放下家长的面子，向孩子说明自己的错误并改正自己的错误，这有利于孩子辨别是非，知错必改和实事求是。孩子不遵守纪律，让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋。特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了，说孩子，不管用，又不能到学校看着他，简直无计可施。针对这种情况，家长首先要教育孩子严格遵守交通规则，不逆行，不抢行，不闯红灯，不骑快车，不与同学比赛，不拉手搭肩，经常检查车闸灵不灵，不骑车带人。要以实际事例说明不遵守交通规则的危害。教育孩子在体育活动中注意安全。要按老师要求，做好准备活动，一定要有人保护，不能单独做有危险的动作，要躲开危险区域。做事要量力而行，不要逞强，不能盲目胡来。要教育孩子在劳动中注意安全。有些劳动使用各种工具，最易出事故。要让孩子按操作要领干活，不可蛮干，不能乱动。许多劳动现场，安全要求十分严格，必须听从指挥，按要求去做。孩子上学放学、外出办事尽量走大路，少走僻静小路。如走僻静小路，最好结伴而行。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救。如在外发现火灾、有人溺水等要大声喊人，不要自己去救火，不会游泳，不会救护，千万不能下水救人。家长要经常跟孩子讨论什么是健康的，什么是有毒害的，提高孩子的鉴别能力。要自觉抵制不健康的东西，有人诱惑，要勇敢拒绝。家长更要以身作则，洁身自好，以良好言行保护孩子的纯洁心灵。

教育孩子遵守纪律，需要花大力气，需要家长与老师的共同配合，不可能一说就灵，一下子就解决问题。孩子不遵守纪律，基本原因是缺乏良好习惯，意志品质不强，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守纪律，要从培养孩子良好的意志品质入手。有些孩子从学前阶段就没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律。人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此，不良习惯亦如此。一个孩子，如果玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么干什么，不想干家长让干也不干，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律性。教育这样的孩子，必须从立规矩，培养良好习惯入手。要求要简明、合理，坚持下去不动摇，在养成好习惯的同时，跟老师配合，培养遵守纪律的习惯。有两点最重要：一是家长能不能坚持；二是跟老师是否主动配合。这两点做不到，解决问题就难了。

在学校，孩子不遵守纪律，受到老师的批评，家长不要对老师反感，不要当着孩子面说长论短，应以理解的态度对待老师，要给孩子耐心讲尊师道理，讲“程门立雪”等尊师故事，说服孩子消除跟老师的对立情绪。家长对老师的缺点可以进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师交换意见。还可以主动带着孩子找老师，跟老师一起讨论教育问题，要求孩子支持老师工作，主动帮助老师做一些事情。一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好。有些孩子缺乏学习兴趣，导