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文档简介

关于减轻教师不合理工作负担的建议（XXX提案）（XXX）关于减轻教师不合理工作负担的建议XXXXXX当前，教师的非教学任务负担已不再是个别现象，由此产生的教师工作效率低下、教学成效不高、职业幸福感降低等现象。这些应引起我们足够重视，采取有效措施，切实减少对学校不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师，确保学校教师潜心教书、静心育人，为教师从教提供更加良好环境，全面提高教育质量。为此，我提几点建议。1、精简检查评比考核事项全面清理精简现有名目多、频率高的督查检查评比考核等事项，改进督查检查评比考核的方式方法，坚决纠正机械式做法。2、规范相关报表填写事项全面规范精简各类交叉重复、布置随意的调研、统计、信息采集等事项，提升数据采集的信息化水平，建立健全各类教育信息数据库，努力做到一次采集多次使用，让信息多跑路，让教师少跑腿。规范精简各类报表填写，根据需要统筹安排各类报表填报工作，并精简填写内容和次数，避免重复填报。3、从严抽调借用教师事宜切实避免安排教师参加无关培训、宣传等活动。合理安排重大专项任务；合理安排创优评先任务；合理安排街道社区事-1-务。对于街道社区对教师参与有关活动的不公道要求或所提要求影响正常教育教学的，学校应予以拒绝并不安排教师参与。4、教学为主，减少非教学任务学校的首要任务和核心工作是教书育人，教育教学才是学校存在的根本。各级部门应深入沟通，达成共识，对于学校的管理工作以教育主管部门为重，其他部门工作能减尽减，能不开展尽量不开展，遵循教育特性，尊重学校主体，减少教师们额外非教学工作担负。同时，减少各级各类会议、无实质意义的培训以及相干检查，学校要根据自身实际，不盲目攀比，不搞形象工程，一心一意搞好教学，关注教育本身。5、尊重教育，改革考评制度充分尊重教育的特性，改革学校查核评价制度。考评作为约束手段和监督机制之一，不主次颠倒成为一切教育教学的中央主旨。重新制定公道的评价标准，精简繁冗，注重实效，摒弃方式主义，尊重学校教育主体性质，剔除与教育教学关联不大的考评细则，加大对教育教学的实质性评价占比。以此促使学校非教学任

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