残疾儿童情绪障碍矫正-焦虑行为矫正

焦虑行为矫正手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是焦虑症？常见的焦虑症的症状有哪些？

案例引入焦虑症是在儿童无明显原因的情况下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。儿童焦虑症的表现2.焦虑还常常会对儿童的行为、智力、人格等造成一系列影响。1.儿童对外界事物反应过分敏感、多虑，缺乏自信心，常因一些小事而过度焦虑、烦躁不安、担心害怕，甚至哭闹。表现表现什么是目标行为由于生活中的严重刺激，如父母死亡、意外灾害、事故，或者由于家庭、学校的教育不当，可能出现轻度的焦虑。“境遇性焦虑”如果其父母对其焦虑给予焦虑的反应，则会使其症状更加严重，特别是母子之间造成恶性循环。“素质性焦虑”对与亲人、家庭的分离会深深不安，害怕想象中的危险。“分离性焦虑”焦虑症的病因2.遗传因素：通过遗传基因传递给下一代1.社会心理因素：遇到社会心理方面的应激因素病因病因焦虑症的遗传病因双胞胎的同发病率：较高生理因素：年龄、性别和躯体状况与情绪障碍有关病因病因父母或老师有焦虑，儿童对其进行模仿，可以导致儿童焦虑。

3.诱发因素父母视子女为自己的“知心人”，向他倾诉许多家中的事情如经济问题、婚姻问题等。

3.诱发因素对儿童父母或老师对儿童过度放纵，也会导致焦虑。

3.诱发因素对儿童做任何事情总是表示不满意，反复提出要求做得更好一些，而这些高标准超过儿童实际能力。

3.诱发因素对儿童做经常的强烈的惩罚，常常会使儿童产生焦虑。

3.诱发因素儿童由于对自己的能力怀疑，担心自己无能力去完成老师安排的任务，而出现害怕、焦虑。

3.诱发因素学校对于学生的学业成就、能力等持续不断提出高的要求，学生在学校中获得优异成绩的自我要求，也会构成极大的精神压力，而导致焦虑。

3.诱发因素什么是目标行为在青少年时期，对个人今后生活的探索，如何达到自己追求的目标、克服缺点，如何适应这个时期生理和心理的变化，也可能成为焦虑的诱因。

3.诱发因素课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节鉴别诊断及防治1.简明焦虑量表用于协助测定儿童有无焦虑存在。2.焦虑需要与儿童退缩行为、儿童强迫症、恐怖症、抑郁症及儿童精神分裂症相鉴别。心理治疗，解除诱发焦虑症的心理应激因素，如家庭环境因素、家庭因素、学校教育因素等。焦虑症治疗与矫正什么是目标行为采用支持、认知的心理治疗。焦虑症治疗与矫正采用家庭辅导治疗。焦虑症治疗与矫正松弛疗法是自我全身肌肉松弛训练，对年龄较小的孩子应配合游戏和音乐疗法进行训练，也能取得一定的效果。生物反馈疗法(松弛疗法)以抗焦虑药物为主，如安定、利眠宁等。需要注意药物的副作用。用量及用法谨遵医嘱。药物治疗课堂内容小结强迫症的病因鉴别诊断及防治儿童焦虑症的治疗与矫正课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.焦虑症的涵义与表现类型2.焦虑症的病因3.焦虑症的矫正方法与建议

焦虑症是在儿童无明显原因情况下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能异常，是一种较常见的情绪障碍。是否父母或老师有焦虑情绪，儿童对其进行模仿，可以导致儿童焦虑。是否对于年龄接近或者大于10岁的儿童用认知治疗效果会很好。是否课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为课后制定出一套可实施的张驰训练法的方案，网上提交个人的实施方案？

学习拓展

下节课预告系统脱敏法系统脱敏疗法手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是系统脱敏疗法？系统脱敏法的实施步骤有哪些？

案例引入系统脱敏法是指在安逸而充分放松的情境下，安排患者逐渐地接近其所惧怕的事物；或是逐渐提高患者所恐惧有关刺激的强度，让患者对于惧怕事物的敏感性逐渐减轻，甚至完全消失。系统脱敏法的实施步骤2.建立焦虑（恐惧）等级量表。1.训练个体学会完全放松肌肉。实施步骤实施步骤通过各等级的恐惧事件,当受训者在想像恐惧事件的同时还能保持肌肉的放松时，训练者便开始进入下一个等级的恐惧事件。有效运用系统脱敏法的原则2.在训练过程中应注意下面几个事项1.在实施前必须做好准备应用原则应用原则课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节实施过程中的注意事项1.非常小心地呈现有关刺激物或引导患者想象有关刺激物。2.在被矫正者未出现焦虑前不给予任何强化。实施过程中的注意事项3.适当的时候给予正强化。在患者成功地通过全部的等级程序后，可以对患者的良好行为给予适当的正强化。4.所有程序结束后，应做一段时期的追踪观察。若对某事物的恐惧有重复迹象，应及时采取对策。

应用系统脱敏法治愈一位恐高症患者，在家庭、学校等环境中广泛应用。系统脱敏法应用课堂内容小结系统脱敏法的实施步骤有效运用系统脱敏法的原则系统脱敏法的应用课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测1.系统脱敏法的涵义2.系统脱敏法的实施步骤3.系统脱敏法的应用系统脱敏法可以与相互抑制原理结合使用，可以对焦虑症、恐惧症进行有效治疗。是否等级表是系统脱敏法的关键，直接影响脱敏的成败。是否系统脱敏法实施成功的关键在于让受训者一步一步地通过引发恐惧的各种等级刺激，使受训者逐步暴露在更高一