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文档简介

数据的收集和整理一、教学内容数据的收集和整理(一)二、教学目标1、知道可以用画“正”字的方法收集数据，掌握填写统计表和绘制条形统计图的方法。2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。3、培养学生学习数学的兴趣，培养学生的协作精神。三、重点难点整理收集到的数据，绘制条形统计图时每一格代表多少数量的确定是教学重点也是难点。四、教具准备每人一张坐标纸，课件五、教学过程（一）复习旧知1、出示课本例1前的复习题及统计表、统计图，请学生把数据填入统计表中相应的栏目里。2、再用条形统计图直观地表示出各种车辆数量的多少。3、观察统计表：（1）个停车场里共有多少辆汽车？（2）各种车辆共有多少种？表中分几个栏？（2栏）（3）根据已知数据数据，每栏应画几个格？还要加上什么？（合计）2、观察统计图：（1）横着应写什么？纵着应写什么？（数量）（2）纵着每一格代表多少数量？为什么这样确定代表的数量？（二）探究新知1、创设情景。我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。（1）点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。（2）统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理2、出示例1（1）老师用电脑课件放十字路口车流情况，学生认真清数。老师问：①数清各种车辆各通过多少辆了吗？（学生茫然）②谁能想出好办法，小组讨论一下。（2）小组交流方法：①分工：2～3人数一种车。（老师再放一次课件，还是数不清。）②两人一组，一个数，一个用画“正”的方法记录，再数有几个“正”字，就可以统计出来了。（自由结组后，拿好纸，老师再次放课件，学生统计。）（3）汇报统计情况，填入统计表中。（4）想一想，如果把统计的数据制成条形统计图，车辆名称应写在哪个位置，数量应写在哪儿？每一格代表多少数量合适。（小组讨论后，完成条形统计图的绘制。）3．这就是今天我们学的：数据的收集和整理（一）(板书课题)(三)课堂作业设计新城中心小学四、五、六三个年级藏书情况如下:四年级75本；五年级100本；六年级90本同学们把这三个年级藏书情况填入下表。年级四五六数量（本）7510090根据表中数据，完成下列统计图新城中心小学四、五、六年级藏书统计表909010080706050403020100六年级 五年级四年级 六年级五年级四年级（四）能力提高，学有所用

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