四年级下册科学ppt课件摆苏教版

摆摆四年级下册科学ppt课件摆苏教版四年级下册科学ppt课件摆苏教版四年级下册科学ppt课件摆苏教版摆角摆线摆锤摆角摆线摆锤～秒～秒～秒～秒第一小组

第二小组

第三小组

第四小组

第五小组

第六小组

第七小组

摆动次数的观察记录时

间摆

动次

数组别第一小组实验名称改变的因素不变的因素摆的快慢与摆线长短有关摆线长短摆锤轻重摆幅大小摆的快慢与摆锤轻重有关摆锤轻重摆线长短摆幅大小摆的快慢与摆幅大小有关摆幅大小摆线长短摆锤轻重实验名称改变的因素不变的因素摆的快慢与摆线长短摆线长短:、合理分工：人做摆，人计时(秒)，人记录，其他同学数数。、边实验，边做好记录。、实验后共同分析收集的数据，形成结论。、实验中要轻声交流。:8你可以这样汇报：、我们的研究结果是什么？、我们的研究结果是怎么得来的？、和自己原先的想法一致吗？你可以这样汇报：9实验材料：摆锤、三条粗细相同分别是厘米、厘米、厘米的摆绳（棉绳）、记录表、铁架台、手表实验方法：对比实验控制的条件：不控制的条件：实验结论：摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？实验材料：摆锤、三条粗细相同分别是厘米、厘米、厘米的摆绳（棉10秒内摆动次数记录表第一次第二次第三次原来重量两倍重量三倍重量我的发现摆的快慢与摆锤的重量有关系吗？秒内摆动次数记录表第一次第二次第三次原来重量两倍重量三倍重量11摆的快慢与摆锤的重量有关系吗？实验材料：摆绳（棉绳）、三个大小相同轻重分别是克、克、克的摆锤、记录表、铁架台、手表实验方法：对比实验控制的条件：不控制的条件：实验结论：摆的快慢与摆锤的重量有关系吗？实验材料：摆绳（棉绳）、三个大12温馨提示：.分工合作。.摆幅不要超过度。.轻轻放掉摆锤。.注意观察摆的快慢，并及时记录次数。温馨提示：13秒内摆动次数记录表第一次第二次第三次原来绳长两倍绳长三倍绳长我的发现摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？秒内摆动次数记录表第一次第二次第三次原来绳长两倍绳长三倍绳长14实验材料：摆锤、三条粗细相同分别是厘米、厘米、厘米的摆绳（棉绳）、记录表、铁架台、手表实验方法：对比实验控制的条件：不控制的条件：实验结论：摆的快慢与摆幅大小有关系吗？摆的快慢与摆幅大小有关系吗？15实验的结论摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关，与摆绳的长短有关。摆绳长，摆的慢；摆绳短，摆的快。

实验的结论摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关，与摆绳的长短16①摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动得越快。②摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关。①摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动得越快。17扶－引－放扶－引－放18四年级下册科学ppt课件摆苏教版19伽利略发现了摆的等时性。伽利略发现了摆的等时性。20单摆的简谐振动单摆在偏角很小（大约在５度以内）时振动，这时，单摆的振动周期与摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比，而跟摆的重量和振幅无关，单摆的振动周期与振幅无关的性质叫做摆的等时性。单摆的简谐振动单摆在偏角很小（大约在５度以内）21年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。22三个建议:一、材料：.为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线；.摆锤选择，为减少空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以。三个建议:一、材料：23二、测定：.摆长是支架到摆锤重心的距离。.计算摆球振动次数时，以摆锤通过最低位置时开始计时较准确。.摆来回一次经过最低点为一个周期,最后的实验数据可以取平均数或众数。.使用秒表前先上紧发条，回表后，如秒表不指零，应记下其数值（零点读数），然后从测量值中将其减去。二、测定：.摆长是支架到摆锤重心的距离。24三、操作.用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。检查摆线与横杆是否垂直。.松开双手，使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动。三、操作.用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。检25实验三：摆幅大小是否影响摆的快慢。实验器材：两个摆长、质量相同的摆，秒表，铁架台。实验步骤：（）偏角较大时：方法：让两个相同的摆做振幅大小不等的振动。现象：两摆振动的快慢不同。方法：让一个摆做振幅大小不等的振动，用秒表测出摆振动次所用的时间。现象：摆振动次时，所用时间不同。（）偏角较小时：方法同上。方法：同上现象：两摆振动快慢相同。方法：同上现象：两摆振动次时，所