北师大版数学二年级上册第四单元整体教学设计教案

北师大版数学二年级上册第四单元图形的变化整体教学设计单元教学内容：北师大版小学数学二年级上册课本P26～P29单元教材分析：本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。物体的平移和旋转在学生的生活中并不少见，教材从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。单元教学目标：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。通过观察、思考和动手操作，培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现知识。4、培养学生探索、发现、认识美的能力，提高审美意识。教学重难点：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。2、通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。教学方法：以活动为主线，让学生通过观察、联想、操作、讨论、探究等方式进行学习。教具准备：纸、剪刀、华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板。教学时数：3课时教学课时安排：内容课时数折一折、做一做1玩一玩、做一做1机动1折一折，做一做教学目标1．初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一些简单的轴对称图形。2．通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生学会欣赏数学美，从而热爱数学。教学重点通过折一折，画一画，剪一剪的操作，感知轴对称图形的特点。教学难点初步感知轴对称现象，能在生活中找到轴对称现象。教学方法讨论法、探究法等。教学准备多媒体课件、纸、剪刀课时安排1课时第1课时教学批注教学过程一、情境导入师：同学们喜欢手工制作吗？(喜欢)那你们一定也很喜欢剪纸吧，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？课件出示：蝴蝶、枫叶、房子图案(一半)。师：说一说这些都是什么图案，你是怎么知道的？师：另一半你认为是什么样的？(出示另一半)你发现了什么？生：左右两边的图案一模一样。师：今天，同学们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？(生：想。)那么，让我们动手折一折，做一做吧！(板书课题：折一折，做一做)探究新知(一)观察图案师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。我们一起看一看吧！课件出示图案：小衣服，“王”字，星星，枫叶。师：你发现了什么？和大家一起交流一下。生：剪纸图案的左右两边相同。师：这些图案漂亮吗？(漂亮)那么，怎样才能剪出左右两边相同的图案呢？生1：在纸上先画出这个图案，然后再沿直线剪下来。生2：把纸对折，画出图案的一半。然后沿着画出的图案剪裁。师追问：是在折纸的开口一侧画还是闭口一侧画？为什么？生：在闭口一侧画，这样剪出来的图案才是完整的。师：你的方法真棒，现在让我们动手试一试吧！(二)动手操作1．师：同学们，要剪出两边相同的美丽图案，首先要学会折纸，最简单的折纸方法就是对折法。(教师示范剪纸：对折——画线——剪纸——打开)2．师：同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？现在请大家拿出你手中的纸和剪刀，剪出一件漂亮的小衣服吧！3．学生操作。(教师巡视指导)师：通过剪纸，你发现了什么？生：我发现我剪的这个图形的左右两侧图案一样，中间还有一条折痕。4．师：说得真好，那么现在动起你灵巧的小手，让我们用这样的方法，试着再剪一剪其他几个图案吧！(强调剪纸时注意安全。)学生独立完成剪纸，然后小组交流讨论。依次剪出“王”字，星星，枫叶(由简到难)。5．同学们通过自己动手操作，都剪出了自己喜欢的图案。谁想来展示一下你的作品？(全班展示)6．师：同学们的作品可真不错，那么谁能说一说，操作中要注意什么问题？生1：对折时一定要对齐。生2：描线描得像不像很重要。……7．其实在我们的生活中也有很多这样既有趣又美丽的图案，你还知道哪些呢？说说看。巩固应用1．教材第27页练一练第4题。先连一连，再说说这样连的理由。2．教材第27页练一练第2题。四、课堂小结师：今天的图案是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩。通过本节课的学习，你一定有许多收获吧，说一说。五、板书设计折一折，做一做剪纸步骤：对折——画线——剪纸——打开教学反思玩一玩，做一做教学目标1．结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2．能够自己动手操作并解决图形或物体平移或旋转的运动问题。3．培养学生动手操作的能力，并在学习过程中，体验学习数学的乐趣。教学重点初步感知生活中的平移和旋转现象。能自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。教学难点联系生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。教学方法讨论法、探究法等。教学准备多媒体课件、华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板课时安排1课时第1课时教学批注教学过程一、情境导入师：同学们喜欢玩棋类游戏吗，能告诉老师你们都喜欢玩什么棋类游戏吗？生：象棋、围棋、跳棋、军棋、五子棋……师：同学们爱好真是广泛，会玩这么多种类的棋类游戏。(课件出华容道游戏棋)你们知道这是什么游戏吗？生：华容道。师：同学们以前玩过吗？生：没玩过。师：这节课就让我们在“玩一玩，做一做”的游戏中来了解华容道游戏吧！(板书课题：玩一玩，做一做)探究新知(一)玩一玩——华容道游戏。老师简单介绍“华容道”游戏的由来及基本的游戏规则。师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样(出示课件：主题图1)棋盘上有20个格子，横4竖5，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。(投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。)师：横向和纵向是怎么移动的？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示)生：汇报师：好，游戏规则已经知道了，现在请同学们先独立思考，再小组交流配合玩游戏棋，帮助曹操找到逃出出口的方法。生：同桌两人合作，边玩边解说是怎样走的。师：同学们讨论得都很起劲，谁愿意到前面来展示一下你们的讨论结果。(一名同学演示，另一名同学做解说员。)生：展示不同的移动方法师：同学们真是爱动脑的好孩子，想出了这么多种方法，那么让我们来比较一下，看看谁的方法比较好啊！生：2、3的方法都很好，因为移动的格子数少。师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右移动，这样的运动就是物体的平移。(板书：平移)(二)动手做一做——制作陀螺。师：同学们，大家认识这种玩具吗？(出示课件：陀螺图案)今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。(教师将准备好的材料分发给学生)。投影出示活动要求：(1)选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。(2)想一想：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？生1：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳。生2：圆形的陀螺转得最稳。师：说得很好。同学们，在生活中你们还见到过哪些物体的运动跟陀螺一样呢？你能用动作表示一下吗？生：摩天轮、电风扇、风车……(板书：旋转)师：想一想：这些物体的运动和我们刚才玩的“华容道”游戏棋的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。教师小结：刚才在玩一玩、做一做过程中，发现了物体的运动：有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。巩