历史九上第17课《日本明治维新》课件

课前检测1、是俄国近代历史上的一次重大转折点。领导者是，时间是。2、“驾着马车的俄国被开着轮船的英法打败了”指的是。农奴制改革亚历山大二世1861年克里木战争课前检测1、13、俄国农奴制改革的根本原因是封建农奴制阻碍了资本主义经济的发展4、农奴制改革后为资本主义发展提供了哪些条件？自由劳动力市场资金3、俄国农奴制改革的根本原因是封建农奴制阻碍了资本主义经济的25、“日出之国”指的是6、646年日本进行过一次改革叫，领导者是。这次改革日本学习的对象是，意义是：日本大化改新孝德天皇中国促进了生产力的发展，使日本从奴隶社会进入到了封建社会5、“日出之国”指的是6、646年日本进行过一次改革叫日3美国的历史是两次革命的历史，英国的历史也是两次革命的历史，只不过一次是政治上的，一次是经济上的，而日本的历史却是两次改革的历史，一次是以中国为师进行的改革，一次是······导入新课美国的历史是两次革命的历史，英国的导入新课4明治维新1868----1873年走进历史明治维新1868----1873年走进历史5问题探究一1、19世纪中期，掌握日本政府实权的人是？3、幕府统治面临哪些统治危机？（内、外）4、明治维新的根本原因？2、各藩国（大名）在领地内掌握哪些权利？问题探究一1、19世纪中期，6幕府时代日本的等级身分制:天皇（傀儡）将军大名武士农工商被统治阶级建立幕府掌实权管国政地方藩国主统治阶级资产阶级幕府统治危矣主力军幕府时代日本的等级身分制:天皇（傀儡）将军大7农民就像芝麻一样，你越榨就越出油，榨得越多，出得越多，把农民弄得不死不活，是政治的秘诀。德川家康说明了：面对统治者的剥削和压榨，下层民众苦不堪言，连连暴动。农民就像芝麻一样，你越榨就德川家康说明了：面对统治者的剥削和81853年浦贺港《日美亲善条约》民族危机美国东印度舰队司令佩里江户●长崎●●下田函馆●●●●京都1853年浦贺港《日美亲善条约》民族危机美国东印度舰队司令佩9外患内忧政治上：国内民族矛盾尖锐经济上：幕府统治阻碍资本主义经济外交上：效仿中国推行闭关锁国1853年，黑船事件后，美国叩开了日本的国门此时日本应该何去何从？思想上：兰学盛行幕府统治危机的表现推翻幕府统治外患内忧政治上：国内民族矛盾尖锐经济上：幕府统治阻碍资本主义10明治维新的原因？根本原因：封建统治严重阻碍了资本主义经济的发展明治维新的原因？根本原因：封建统治严重阻碍了资本主义经济的发11倒幕派的形成土佐长州肥前萨摩大久保利通（1830-1878）

木户孝允（1833-1877）

西乡隆盛（1827-1877）倒幕派的形成土佐长州肥前萨摩大久保利通木户孝允西乡隆12问题探究二1、明治维新的时间、领导者、主力军？3、内容（口号）及各项内容的作用？4、明治维新的影响？2、明治维新的目的、性质？问题探究二1、明治维新的时间、领导者、13东京京都大阪县县县县县县县县县三府七十二县县县县县材料一：政治上：废藩置县东京大县县县县县县县县县三府七十二县县县县县材料一：政治上：14大阪纺织厂八幡制铁所大阪纺织厂八幡制铁所15日本建造的第一艘轮船日本第一条铁路通车材料二大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。—大久保利通经济上：置产兴业殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。日本建造的第一艘轮船日本第一条铁路通车材料二经济上：置产兴业16穿西服的日本男子日本人举办的化装舞会穿西服的日本男子日本人举办的化装舞会17明治维新时期学校教学情景

明治维新时期学校教学情景18明治维新时期创办的小学明治维新时期的教育普及率日本在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任务“国基在于人才，人才在于教育”-------木户孝允明治维新时期创办的小学明治维新时期的教育普及率日本在明治维新19军事上：富国强兵军事上：富国强兵20近代日本海军近代日本海军21内容（口号）作用政治上经济上社会生活上军事上废藩置县殖产兴业，引进西方先进技术，兴办工商业，允许土地自由买卖文明开化，学习西方科技、教育和思想富国强兵加强了中央集权，使国内市场趋于统一充实了国库，积累了资金，促进资本主义经济发展为国家培养了大量的人才建立了日本的常备军，为日后的侵略扩张提供了工具最具可持续发展观点最能体现其性质内容（口号）作用政治22国家时间年平均增长速度日1868-187332.2%英1851-18733.3%美1861-18735%德1861-18733.8%在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其速度在当时世界上非常罕见。国家时间年平均增长速度日1868-187332.2%英18523明治维新影响积极方面：③是近代亚洲国家工业化的一次尝试①使日本从走上了资本主义社会②使日本避免了沦为殖民地和半殖民地的命运，消极方面：①改革不彻底，保留了大量的封建残余；②并使日本走上了对外侵略和扩张的道路明治维新影响积极③是近代亚洲国家工业化的一次尝试①使日本从走24日本历史上两次改革1、大化改新学习中国的文化，使日本从国家转变为2、明治维新以为师，使日本从国家转变为隋唐奴隶制封建国家美国封建国家资本主义国家日本历史上两次改革1、大化改新学习中国的25时间：领导者：主力：性质：目的：1868年明治天皇中下级武士一场自上而下的资产阶级改革富国强兵，巩固统治时间：领导者：主力：性质：目的：1868年明治天皇中下级武士26改革的启示：1、改革是一个国家富强的根本动力；3、敢于创新、用于实践；2、国家要发展必须重视教育；4、取其精华、去其糟粕等改革的启示：1、改革是一个国家富强的根本动力；3、敢271、比较俄国农奴制改革和日本明治维新的相同点？2、比较英、法、美、日、俄的共同点？知识拓展1、比较俄国农奴制改革和日本明治维新2、比较英、法、美、日、281、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。推动近代日本迅速崛起的重要改革是（）A、大化改新B、农奴制改革C、明治维新D、倒幕运动2、从1868年起，日本明治政府实行了一系列除旧布新的改革措施。这次改革要实现的目标不包括（）A、实现富国强兵B、发展资本主义C、推翻幕府统治D、提倡“文明开化”CC1、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。推动近代日本迅速崛起293、九六班的同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是（）A、是自上而下的资产阶级改革B、使日本走上资本主义道路C、使日本逐渐强大起来D、彻底铲除了封建制度4、公元646年、日本孝德天皇参照中国隋唐政治经济制度，实施“大化改新”。然而，19世纪60年代，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为（）A、韩国B、（美国）C、中国D、印度DB3、九六班的同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列30

5、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指：A、日本面临着民族危机 B、武装倒幕的成功

C、中国百日维新的影响D、俄国的1861年改革的影响5、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发31考点:明治维新的内容6、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府采取了：A、废藩置县B、废除封建土地制度C、发展近代工业D、推行“文明开化”政策考点:明治维新的内容6、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之32考点:明治维新的影响7、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，并摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史重大转折点的是A、独立战争B、明治维新C、废除农奴制D、大化改新考点:明治维新的影响7、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转338、日本明治维新最主要的作用是：A.改变了闭关锁国政策B.使国家走上资本主义道路C.加强了日本的中央集权D.使国家保留了不少封建残余8、日本明治维新最主要的作用是：349、男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业B9、男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚3510、19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是A英国、荷兰B日本、俄国C英国、西班牙D荷兰、西班牙B10、19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国3611.最能体现明治维新性质的改革措施是A.实行义务教育B.鼓励发展近代工业C.废藩置县D.建立常备军11.最能体现明治维新性质的改革措施是3712.下面是明治维新与大化改新的比

较你认为正确的包括: