小学一年级语文上册《我是小学生》第一课时教案

统编版一年级《我是小学生》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》部编版内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组教学主题：入学教育课

时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程标准的相关要求基于综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。学情分析刚入学的学生水平不一，也有学生还完全不识字，所以教师要范读儿歌，跟着老师一行一行一起读，最后自己读，让学生边看边读，把声音和文字初步对应起来，形成读“儿歌”的概念，激发其“读儿歌”的兴趣。教材分析《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》，打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学学习生活。评价任务能够有重点、有顺序的观察图画，说一说自己看到的图画内容能够正确、流利地朗读儿歌，从朗读中能够感受到成为小学生的自豪和愉悦能够说出成为一名小学生的基本要求，对自己的小学生的身份有所认同课题开开心心上学去单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标学习有重点、有顺序的观察图画能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦重点能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦难点能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦教学过程教学环节教师活动评价要点设计意图导入新课活动一:认识老师同学，了解学校生活认识老师同学导语美好的一天又开始啦，同学们，早上好。通过这一周的时间，同学们，你们认识老师和班上的同学了吗？有没有交到新的朋友呢？快点告诉老师，你都交到了哪些好朋友？[提示：学生回答的时候要说清楚好朋友的名字，并指认出来]相互认识，自我介绍想不想认识更多的小伙伴？那想不想让更多的小伙伴认识你?那就和前后左右的同学互相打个招呼吧，告诉他，你叫什么名字，平时喜欢什么。[提示：关注到不太合群的同学，加以鼓励和指导]了解学校说一说幼儿园和小学有什么不同导语：认识了这么多小伙伴，开心吗？那你认识我们的校园了吗？想一想，我们的学校和幼儿园有哪些不一样，最稳：你喜欢这样的变化吗？提示：学生说一说自己印象最深、最喜欢的地方讲授新课活动二：观察图画，感受喜悦观察插图，激发情感（1）导语：来到新的学校，真是一件令人开心的事情啊，那现在就让我们打开语文吧。和老师一起翻到第4页，看一看，书上的插图都画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是什么样的呢？提示：引导孩子观察图片孩子的动作和表情，感受小学生上学的快乐小结：原来，他们和我们一样，都是开开心心来上学的呀。你感受到他们的开心了吗？导语：还有谁在替他们高兴呢？再看看图片，你发现了什么？追问：太阳是什么样子的？花儿和小鸟在干什么？提示：太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞呀飞。联系自身，群情共振导语：我们也背着小书包上学了！我们就是小学生了！（板书课题：我是小学生）导语：成为了小学生，大家一定都很开心吧？谁来说一说你们的心情？追问：你身边还有谁为你高兴呢？活动三听读儿歌，激发自豪听儿歌，感受喜悦出示儿歌《上学歌》是啊，我们成为小学生了，这是一件多么值得高兴的一件事情啊，接下来，就让我们一起开开心心的来学习一首儿歌“上学歌”吧教师领读，学生跟读——《上学歌》听儿歌，了解儿歌内容导语：小朋友们认真听老师读，边听边想：小朋友们去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？口眼结合，朗读儿歌出示儿歌《上学歌》，引导孩子指读文字要点：教师边指儿歌，边一行行的读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。（重复2遍）学生练读，读给同桌听全班展示，及时纠正表扬哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家一起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读的对不对。全班齐读小结：我们读儿歌，就要眼看一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了呢。你学会了吗？学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说一说身边哪些人也为自己高兴，感受上学事件重要的，让全家高兴的事情。学生圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，举手回答学生能够跟读儿歌，做到流利、正确、声音响亮；能从朗读中听出孩子的高兴、开心。初步