分式的基本性质ppt课件-青岛版

第3章分式3.1分式的基本性质分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版第3章分式分式的基本性质ppt课件ppt教学课件pa-3x2y35x-1x2+xy+y2代数式庄园分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版a-3x2y35x-1x2+xy+y2代数式庄园分式的基本性（1）正n边形的每个内角为度．（2）文林书店库存一批图书,其中一种图书原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元．降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是册.分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版（1）正n边形的每个内角为度．（21.能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型，进一步发展符号感.2.了解分式的概念，明确分式与整式的区别；掌握分式的基本性质，会化简分式.分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版1.能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示分式的基1.上面的问题出现了代数式:它们有什么共同特征？类似分数,分母中都有字母.它们与整式有什么不同？整式的分母中不含有字母.

分式的定义分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版1.上面的问题出现了代数式:它们有什么共同特征？类似分数,

如果把除法算式A÷B写成的形式，其中A、B都是整式,且B中含有字母时，我们把代数式叫做分式，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.AB2.什么叫分式?AB分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版如果把除法算式A÷B写成的形式，其中A、B都是整例1下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？解析:属于整式的有（2)、(4)

属于分式的有（1）、（3）【例题】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版例1下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？解析:属于整式的类比分数、分式的概念及表达形式:整数整数分数整式(A)整式(B)分式()AB注意：分式是不同于整式的另一类有理式，分母中含有字母是分式的一大特点.t类比(v-v0)÷t=v-v03÷5=

被除数÷除数=商数如:被除式÷除式=商式如:分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版类比分数、分式的概念及表达形式:整数整数分数整式(A)整式(分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件p求下列分式的值：练一练分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版求下列分式的值：练一练分式的基本性质ppt课件ppt教学课1.分式的分母有什么条件限制当B=0时，分式无意义.当B≠0时，分式有意义.2.当=0时分子和分母应满足什么条件？当A=0且B≠0时，分式的值为零.分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版1.分式的分母有什么条件限制当B=0时，分式无【例3】当x取什么值时，下列分式有意义？⑴，⑵，⑶解析：⑴由分母x－2≠0，得x≠2．所以当x≠2时，⑵

由分母4x+1≠0，得x≠-．⑶

由分母|x|－3≠0，得x≠±３．所以当x≠±３时，分式有意义．所以当x≠-时，分式有意义．分式有意义．【例题】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版【例3】当x取什么值时，下列分式有意义？⑴当x取什么值时，下列分式有意义？x－1x(1)(2)x－22x＋3解析：(1)分母x－1≠0,即x≠1.所以,当x≠1时,分式有意义.x－1x(2)分母2x＋3≠0,即x≠－.32所以,当x≠－时,分式有意义.32x－22x＋3【跟踪训练】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版当x取什么值时，下列分式有意义？x－1x(1)(2)x－22例4

当x取什么值时，下列分式的值为零:解：⑴由分子x+2=0，得

x=-2．而当x=-2时，分母2x－5=-4－５≠0．(1)(2)所以当x=-2时，分式的值是零．⑵由分子|x|－2=0，得x=±2．当x=2时，分母2x+4=4+4≠0．当x=-2时，分母2x+4=-4+4=0．所以当x=2时，分式的值是零．【例题】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版例4当x取什么值时，下列分式的值为零:解：⑴由分子x分数的基本性质：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变.类比分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分数的基本性质：分数的分子与分母都乘以（或除以）同类比分式的分式的基本性质分式的分子与分母都乘（或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变.

用字母表示为：※（其中a、b、m是整式,且m≠0）分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质用字母表示为：※（其中a、b、m是整式,且m≠解析：（1）（1）（2）（2）例5

不改变分式的值，使分子和分母中最高次项的系数是正数，并把分子和分母中的多项式按x的降幂排列．【例题】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版解析：（1）（1）（2）（2）例5不改变分式的值，使分子不改变分式的值，使下列分子与分母都不含“-”号:解析:【跟踪训练】分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版不改变分式的值，使下列分子与分母都不含“-”号:解析:【跟踪AB通过本课时的学习，需要我们掌握：1.分式的概念：形如(A、B是整式,且B中含有字母,B≠0)的式子，叫做分式.2.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘（或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变.

分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版AB通过本课时的学习，需要我们掌握：分式的基本性质ppt课件1.（广州·中考）若分式有意义，则实数x的取值范围是_______．解析：由于分式的分母不能为0，x－5在分母上，因此x－5≠0，解得x≠5．答案：

x≠5．分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版1.（广州·中考）若分式有意义，则实数x的取值范围2.（东阳·中考）使分式有意义，则x的取值范围是（）【解析】选D.使分式有意义的条件是：2x-1≠0,解得分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版2.（东阳·中考）使分式有意义，则x的取值分式的3.（淮安·中考）当x=

时,分式无意义．【解析】当x=3时，分式的分母为0，分式无意义.答案：3分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版3.（淮安·中考）当x=时,分式无意奋斗就是生活，人生只有前进.

——巴金分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版分式的基本性质ppt课件ppt教学课件ppt优秀课件ppt公开课课件17青岛版奋斗就是生活，人生只有前进.分式的基本性质ppt课件ppt教学目标：1．能够熟练运用配方法确定二次函数图象的对称轴和顶点坐标．2．体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性．3．能够利用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题.教学重、难点：重点：运用配方法或二次函数图象的对称轴和顶点坐标公式解决实际问题．难点：把数学问题与实际问题相联系的过程．课前准备：多媒体课件、检测小卷