幼儿园小班语言教学教案模板（10篇）

1/1幼儿园小班语言教学教案模板（10篇）最新幼儿园小班语言教学教案模板（10篇）

小班语言教学教案应当怎么写才好呢?作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。下面是我给大家整理的最新幼儿园小班语言教学教案模板，仅供参考盼望能关心到大家。

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇1

一、活动内容：

《英勇的长耳朵》

二、活动目的：

1、理解故事内容，熟识故事。

2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

学习句子：不痛不痛没关系的。

3、通过学习故事，教育幼儿要做个英勇地孩子。

三、活动预备：

1、三用机、磁带

2、多媒体教具

四、活动过程：

(一)开头

师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的.空气真好，我们一起当小兔欢乐地到草地上玩玩吧!

(二)基本部分

片段(1)

师：春天到了草儿怎样啦?花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参与，你们看，谁来呢?

小黄鸭怎样地走来了?

长耳朵怎样地走来了?

呼噜噜猪怎样地走来了?

(丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着)

片段(二)

可是，没有裁判，谁来当裁判呢?

小熊想当裁判，它会怎么说呀?

片段(三)

竞赛就要开头了，小伴侣猜猜谁会得了第一名?为什么?

长耳朵在跑步的时候怎么啦?它是怎么做的?假如是你，你会怎么做呢?

五、结束部分

全体小伴侣边看边表演。

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇2

活动名称：

欢乐上幼儿园

活动目标：

1、引导幼儿说出图画中的动物。

2、加深对动物以及幼儿园活动的熟悉。

3、学习大胆清楚的说话。

活动预备：

1、故事动画DVD

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。

老师：

(1)小伴侣们早上好!今日，小伴侣是怎么来到幼儿园的呢?老师今日是骑自行车来到幼儿园的、

(2)小伴侣也来说说看。(老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。)

(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?

2、老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

老师：

(1)小乌龟抬头观察了谁?

(2)小乌龟和小鸟说了什么?

(3)后来，小乌龟还观察了谁?它们见面说了什么?

(4)平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢??从家到幼儿园的路上，看到邻居，小伴侣，老师的.时候，说声：早上好!这样的小伴侣不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦!

(5)哇，小乌龟遇见了很多动物伴侣，小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?

3、老师引导幼儿逐步看图并争论画面中的小动物都在做什么?老师：

(1)这些嬉戏，小伴侣有玩过吗?你最喜爱哪一个呢?

(2)谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢?做嬉戏是有规章的。守规章的小伴侣才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦!

4、老师小结：

(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?

(2)哪些小伴侣到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小伴侣举起手，让大家看看?。

(3)那谁和小动物不一样呢?说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦!(请小伴侣们一同上台演演看吧!)

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇3

活动目标：

1、熟悉玩具的外表特征。

2、学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细节。

3、情愿与他人共享自己的玩具。

活动预备：

1、请幼儿每人带一个自己喜爱的玩具。

2、在老师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1、老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和奇怪   心。老师：

今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小伴侣心爱的珍宝哦，它们每天陪小伴侣玩，你们喜爱玩具吗?

2、请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

老师：

(1)每到一个玩具面前时，老师就请玩具的仆人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么外形啊?是谁送给你的?)

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3、老师鼓舞幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调爱惜玩具的重要性。

老师小结：

(1)大家都好棒呀，情愿和小伴侣一起共享自己喜爱的玩具。

(2)小伴侣们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做?小伴侣要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗?住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦!

(3)当我们玩别人的玩具，肯定要爱护的好好的，玩完了以后讲玩具还给仆人。

4、让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇4

活动目标：

1、熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。

2、能在集风光前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。

活动预备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

(1)小伴侣，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小?”

(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?

(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

老师：

(1)谁能说说看，图片上的人谁比较大?谁比较小呢?

(2)图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?

3、老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

老师：

(1)大家一起猜猜看，照片上的人是谁?

(2)这张是老师小时候的照片、

(3)我好想知道每一位小伴侣的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的.引导下做自我介绍。

5、老师小结：

(1)今日我们熟悉了好多新的同学，你们快乐吗?你能说出你熟悉的好伴侣的名字吗?

(2)我邀请第一位说出好伴侣名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、老师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小伴侣上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听。

(小伴侣，我们今日学习的儿歌好听吗?小伴侣把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗?)

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇5

活动目标：

1、引导幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点难点：

1、重点幼儿探究四周环境中具有相反特性的`事物。

2、难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动预备：

预备四周环境中具有相反特征的物品。

活动过程：

一、导入部分，激发幼儿探究爱好。

引导幼儿观看教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

这两件物品有什么不同的地方。

二、让幼儿自己试验和探究。

请幼儿当小侦探，按老师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

如：最大的圆形和最小的圆形在哪里?

谁穿的衣服颜色最多?谁穿的衣服颜色最少?

三、引导幼儿进一步探究同样的东西外形不同、长短不同等状况

四、扩展幼儿阅历。

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇6

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?

2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?

和同伴玩具怎么样?

上课了他表现怎么样?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?

睡午觉时表现怎么样?

回家了宝宝是怎么做的?

三、教育幼儿做一个好宝宝。

老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇7

活动目标：

1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观看到的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得学问的乐趣。

活动预备：

1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

活动过程：

(一)带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的爱好。

引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)

(二)让幼儿观看并表述不同的鞋子都有什么特点：

引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!

1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)

2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)

3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)

4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小伴侣的鞋子有什么不一样?

5、谁的最大?谁的比较大?小伴侣的鞋子呢?(爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

6、小结。爸爸、妈妈、小伴侣的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?

(三)通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

(1)沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。

(2)我请一位小伴侣穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!

(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

(5)请两位小伴侣穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!

2、其次次尝试，交换穿鞋，验证。

(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒”

(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、其次次尝试，穿上自己的鞋子体验。

(1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

4、小结：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

情景延长：

(1)听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小伴侣可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。

(2)我们在家里不要任凭穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危急，大家能做到吗?

活动结束：

今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢?(洗手)好的，让我们排好队出去洗洗手吧!

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇8

设计意图：

进入中班，幼儿阅读爱好明显提高，因此，简洁的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小伴侣的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简洁好玩，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能依据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

活动目标：

1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。

2、能关注画面中“第x天”的提示，也许叙述故事内容。

3、能留意倾听他人叙述，并在叙述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

活动重点：

1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。

活动难点：

1、能关注画面中“第x天”的提示，也许叙述故事内容。

活动预备：

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程：

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;请小伴侣认真听听，是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛渐渐吞吞的爬来了。

二、引导幼儿依据实物图片提示，猜想小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的爱好。

1、老师出示彩色小蜗牛。

老师：这只小蜗牛每天要吃很多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么好玩的事情?

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观看大图书，并依据图书画面进行简洁回忆，了解图书内容。

老师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、老师翻阅图书，并提示幼儿故事情节。

三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

老师：小伴侣们想不想和小蜗牛一样奇妙，变出美丽的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

四、活动延长

老师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可快乐了。假如让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓舞幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇9

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。

活动预备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观看小船的形状，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么?它是什么外形的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。)

2、用同样的方式学习其次句。什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式老师给每组供应相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、老师小结，表扬鼓舞幼儿。结束活动。

活动延长与建议：

1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。

2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。

最新幼儿园小班语言教学教案模板篇10

活动目标：

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动预备：

1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。