人教版六年制二年级语文单元教学设计方案0

二年级《语文》上册第页单元备课课题第二单元教学总目标１、会认5７个生字，会写４6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够背诵《一株紫丁香》。4、通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感.体会师生之间的深厚情感.建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己珍惜时间。5、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣.教材解读本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀!"简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字２，其内容是关于学校生活的十二个词语;接着，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文，从各个不同方面反映学生的学习生活，学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。“学习查字典”则是一项新的教学内容，在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。.“口语交际"是与课文《我选我》结合安排的内容，讨论班里改选干部，自己会不会选自己。“展示台”则让学生展示新学到的本领.围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想，便于开展语文实践活动，提高学生的语文综合素养。重点难点１、识字，写字，读通课文。2、理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。课时安排识字22课时一株紫丁香２课时我选我２课时一分钟２课时难忘的一天２课时语文园地二4课时课型新授课题识字二教学时间共2课时第1课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、会认11个生字,会写八个生字。ﻫ2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。ﻫ３、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿.教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿.教学准备多媒体课件，词语卡片.教学过程复备一、看图引入ﻫ1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么?ﻫ２、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。ﻫ１、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。ﻫ３、检查读音，重点读准“琴"和多音字模。ﻫ４、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法.ﻫ三、看图读词.ﻫ1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读.

教学过程复备2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读.

3、再次练读词语，展示:喜欢读哪一行就读哪一行.ﻫ4、比赛读,看谁读得最好.四、指导书写ﻫ1、学生观察田字格中的范字，然后描红.ﻫ2、教师范写,学生临写：ﻫ胡：左高右低，左右宽乍基本相等。ﻫ戏：左窄右宽，左短右长,又的捺变点。ﻫ钢；金字旁的起笔不要超过第二横板书设计识字二下象棋拉二胡唱京戏做航模喂鸽子教学反思课型新授课题识字二教学时间共２课时第２课时备课范镇整理王恒芸教学目标１、会认1１个生字，会写八个生字。ﻫ2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏.ﻫ3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿.教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备多媒体课件,词语卡片。教学过程复备复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教.2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。ﻫ二、诵读词语ﻫ1、教师范读。ﻫ2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。ﻫ3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议，最后齐读。４、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问;你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样教学过程复备5、男女生比赛读。三、指导写字。ﻫ1、学生观察描红.ﻫ2、教师范写学生临写。ﻫ观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。弹:左窄右宽，左右相等长.ﻫ琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。ﻫ养：中间的竖撇要一笔写成。ﻫ四、读读说说ﻫ学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好,说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。板书设计识字二动宾词语()衣服(）电脑（)故事（)足球教学反思课型新授课题5、一株紫丁香教学时间共２课时第１课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、会认8个生字。会写10个字.ﻫ２、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。ﻫ3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文.教学难点背诵课文;体会师生之间的深厚感情。ﻫ教学准备多媒体课件，词语卡片.教学过程复备一、导入新课ﻫ1、谈话：小朋友们,当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧！(板书课题)ﻫ２、出示课文中的插图，引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)

二、感知课文ﻫ1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍.ﻫ2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么?ﻫ三、检查识字ﻫ1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。ﻫ２、同桌交流读,互听，并正音。ﻫ3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。ﻫ4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。教学过程复备5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖，走进小院，放下书包,给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。)四、朗读ﻫ1、教师范读，听后说说感受。

２、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确，读流利。ﻫ3、分小节检查朗读情况。ﻫ４、赛读.通读全诗,看谁读得正确、流利。ﻫ五、指导写字ﻫ1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困"。读字音,认字形.ﻫ２、观察生字在田字格中的位置，字形特点,教师提示书写注意事项。ﻫ3、教师范写。ﻫ4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

板书设计一株紫丁香一株踮起牵挂困难小院消除疲倦教学反思课型新授课题5、一株紫丁香教学时间共2课时第2课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、会认８个生字。会写１0个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文；体会师生之间的深厚感情。ﻫ3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文.教学难点背诵课文;体会师生之间的深厚感情.ﻫ教学准备多媒体课件，词语卡片。教学过程复备一、导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词,造句。）ﻫ二、精读课文ﻫ1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》)谈感受。ﻫ2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。ﻫ3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。ﻫ三、品读ﻫ1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们"为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2、指读第三小节.引导学生：“帮您消除一天的疲倦"这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。ﻫ３、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?（让学生充分回答）教学过程复备四、背诵ﻫ１、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!ﻫ２、自己练习背诵.3、小组表演背诵.4、全班汇报.ﻫ五、写字ﻫ１、出示“甜、歌、牵、困”四个字.读字音，认字形。ﻫ2、观察教师范写，点评。3、学生练习.同桌展示。互提建议。ﻫ六、练习出示课后“我会读”中的词语。ﻫ１、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。ﻫ七、拓展

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等ﻫ板书设计5一株紫丁香美?？ﻫ我们夜夜做伴

沙沙唱歌ﻫ盛开笑脸教学反思课型新授课题６、我选我教学时间共2课时第1课时备课范镇整理王恒芸教学目标１、认识８个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务.教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文.教学难点理解课文表达的思想感情.ﻫ教学准备多媒体课件,词语卡片。教学过程复备、一、导入新课ﻫ小朋友们，我们班的班干是怎样选出来的?你有没有勇气当着大家的面,宣布你选你自己呢？板书课题：我选我二、学习生字词ﻫ１、学生自读课文,并把生字作好标记,思考：（１）为什么老师让大家补选班干时,教室里静悄悄的?（2)王宁为什么要选自己?

（３)为什么起初大家都愣住了？ﻫ(4）为什么后来大家都鼓掌？

2、学习生字词：ﻫ委补室宁愣切集掌注意:“掌”、“室"声母是翘舌音;“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“ｎíng"和“ｑiè"。

教学过程复备（1)出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读.ﻫ(2）学生拼读,互相纠正.ﻫ（3）教师抽查学生拼读以上生字词。

3、教师讲解重要的生字,学生书写。（１)老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多,结构复杂的字,如：教、班.（2）学生书写，教师巡视。

板书设计我选我委补室宁愣切集掌教学反思课型新授课题6、我选我教学时间共2课时第2课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、认识8个生字.会写10个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务.教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点理解课文表达的思想感情。ﻫ教学准备多媒体课件,词语卡片。教学过程复备一、范读课文1、指名范读课文２、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来。二、朗读课文1、分组朗读课文。２、点名让学生朗读课文,看看谁读得更有感情。三、课文分析1、学生讨论刚才提出的问题。（1)为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的？（提示：因为大家都在考虑谁合适。）(2）王宁为什么要选自己？（提示：他爱劳动也爱集体,他想向李小青学习。教学过程复备（３)为什么起初大家都愣住了？(提示:大家没想到，之前也没有过自己选自己做班干的事情。)（4)为什么后来大家都鼓掌?ﻫ（提示：因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话也可以看出,他很合适做劳动委员，同时,大家也为他希望为集体服务的精神感动了。）2、请同学想想：如果是您,您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？

四、小结

这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员，说明了一个人要自信,要敢于表现自己。板书设计我选我王宁—-自己自信敢于表现教学反思课型新授课题7、一分钟教学时间共2课时第1课时备课范镇整理王恒芸教学目标1．认识9个生字。会写8个字。ﻫ２。正确、流利、有感情地朗读课文。ﻫ3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己,珍惜时间教学准备多媒体课件,词语卡片.教学过程复备一、游戏导入ﻫ1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。2、谁来说说你的感受？3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)ﻫ4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟"的体会一定会更深。ﻫ二、自学生字

1、让学生在课文中画出带生字的词语.ﻫ2、学生读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。ﻫ3、小组合作交流。4、认读词语卡片。教学过程复备5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。ﻫ6、教师检查生字掌握情况（开火车读)。

三、初读课文ﻫ１、学生读课文。要求读得正确、流利。

2、分段朗读课文,正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

四、指导写字ﻫ１、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚.

2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方.ﻫ3、教师范写。４、学生练写。教师巡视指导。ﻫ板书设计一分钟丁零零哈欠迟到一分钟闹钟叹息后悔决心教学反思课型新授课题７、一分钟教学时间共2课时第2课时备课范镇整理王恒芸教学目标１、认识９个生字。会写8个字。ﻫ2、正确、流利、有感情地朗读课文。ﻫ３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点知道时间的宝贵,懂得严格要求自己，珍惜时间教学准备多媒体课件，词语卡片。教学过程复备一、复习生字词，导入新课指名学困生认读,重点抽查ﻫ二、理解课文ﻫ1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这２０分钟找回来。ﻫ2、小组讨论.ﻫ3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）ﻫ（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?这时他的心情怎样？

(２)请用叹息、自责的语气读一读这句话.ﻫ4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室教学过程复备时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整2０分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔.小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。ﻫ三、拓展延伸ﻫ1、以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。ﻫ２、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？ﻫ四、作业ﻫ通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工)板书设计一分钟珍惜时间教学反思课型新授课题８、难忘的一天教学时间共2课时第１课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、认识1３个生字。会写１0个字。ﻫ２、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情.3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。教学准备多媒体课件,词语卡片。教学过程复备一、导入：

１、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“"植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢？ﻫ2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题,齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知.ﻫ1、带着刚才的问题读课文，思考。ﻫ2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。ﻫ3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。ﻫ三、识字写字。1、读准字音：指名读,领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。ﻫ教学过程复备可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字3、写字指导：

指导学生观察生字的写法,自已先试着描红，然后老师示范提醒：ﻫ（1）独体字要写在田字格的正中间。（2）“及”字的笔顺是先写ノ（3）“身"字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。ﻫ板书设计难忘的一天高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地教学反思课型新授课题难忘的一天教学时间共２课时第２课时备课范镇整理王恒芸教学目标1、认识13个生字.会写10个字。ﻫ２、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情.3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大教学重点认字、写字.正确流利地朗读课文.教学难点体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情.教学准备多媒体课件,词语卡片。教学过程复备导入

1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读．２、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事.ﻫ二、朗读感悟ﻫ1、学生自已读课文,标出自然段，并将句子读通顺，读流利.ﻫ2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题。ﻫ3、边指导朗读，边重点解决两个问题：ﻫ(1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？ﻫ（2)文题对照,说说“我"为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题,着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地"、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文,谈谈自己的看法或进行小组讨论.教学过程复备引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解,上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地"、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解,学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了.最后一段,细读，理解“天,仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢?为什么和开始的不一样了呢？

三、实践活动ﻫ通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。板书设计难忘的一天天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂教学反思课型新授课题语文园地二教学时间共4课时第１课时备课范镇整理王恒芸教学目标１、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。２、积累词语,认识中国姓氏，学习查字典。教学重点引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。教学难点引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。教学准备多媒体课件，词语卡片。教学过程复备我的发现ﻫ这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字，后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分.这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。“我会认"用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点.ﻫ二、我会认。ﻫ1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友.２、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）教学过程复备３、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

４、多种形式读生字,给你喜欢的字另组词.ﻫ5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。ﻫ三、我会读.ﻫ1、读读加点的字，看看你有什么发现？ﻫ2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关？ﻫ3、你还能说出其他类似的字吗？ﻫ板书设计语文园地二我的发现我会认我会读教学反思课型新授课题语文园地二教学时间共４课时第2课时备课范镇整理王恒芸教学目标积累词语,认识中国姓氏，学习查字典。教学重点积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教学难点学习查字典。教学准备多媒体课件，词语卡片。教学过程复备一、日积月累ﻫ这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读,进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记"是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容,引导学生掌握部首查字法,教学时应首先让学生明确部首的含义,再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣,在轻松的氛围中学习。ﻫ二、读读比比。ﻫ１、分小组比赛读,要求读准字音。ﻫ2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。ﻫ3、用喜欢的方式读.ﻫ４、你能为加点字再组词吗？汇报交流.三、姓氏歌.ﻫ1、学生同桌互读姓氏歌。

2、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子？ﻫ3、多种形式反复读。教学过程复备四、学习查字典。ﻫ1、复习音序查字典的方法,查下面这些字:区、仙、好，比一比谁最快。ﻫ２、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法—-部首查字法，教师介绍部首的含义。

3、教师举例，示范部首查字的方法.ﻫ4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟ﻫ５、引导学生归纳部首查字法的步骤.ﻫ（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）ﻫ6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”.板书设计语文园地二日积