改革进行时说课稿

九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第二框《走向共同富裕》《第一讲改革进行时》说课稿各位老师:下午好!我是来自第五中学的道德与法治教师汤丽娟，我今天说课的题目是《改革进行时》。下面我将从课标、教材、教法、学法、教学过程和板书设计等六个方面来对本课进行说明。一、说课标：根据新课程标准的要求，中学道德与法治课要以社会主义核心价值观国家层面的价值追求----富强、民主、文明、和谐作为教学的主线，以人类文明发展为背景，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，共享共创同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信的中国人。二、说教材1、教材地位:《改革进行时》是部编人教版初中道德与法治九年级年级上册第一单元第一课《踏上强国之路》第二框《走向共同富裕》中的第一目这一单元的主题是富强与创新。本单元旨在帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开放以来的历史，了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能使学生明确改革开放的历史意义与现实意义，又能帮助学生理解改革只有进行时，没有完成时的科学论断。同时帮助学生认识到实现中华民族伟大复兴，就要坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，最终实现共同富裕。而《改革进行时》这一讲在本单元起着承上启下的关键作用。2、教材依据:本课依据的是课程标准“我与祖国和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是“知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求”。3、学情依据：学生通过前面的学习，初步认识了改革开放的历史进程，但是大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。因此，帮助学生理解改革只有进行时，没有完成时，准确把握全面深化改革的时代内涵十分必要。4、教学目标根据新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项:(1)知识和能力目标:知道我国经济社会发展面临的新起点、新矛盾、新问题、新变化、新挑战，理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革创新精神开启全面深化改革的新征程。(2)能力目标:能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。同时能够运用所学知识分析相关案例，解决简单的生活问题。(3)、情感态度和价值观目标:认同坚持全面深化改革，关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。5、教学重难点根据课程标准、教材重点及学情，我将本课的教学重点确定为“我国为什么要开启全面深化改革的新征程？”这也是本节课的难点。三、说教法根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教学方法:1、合作探究式教学2、案例分析式教学3、主题辩论式教学四、说学法学法上，我贯彻"把学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是:1、自主、合作探究。叶圣陶说过"教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导".教学中营造宽松、和谐的氛围有利于调动学生的积极性，鼓励学生在交流、互动中获取知识。2、小组讨论。引导学生积极参与小组，合作探究解决难点，也可以使学生认识到合作的重要性。3、案例分析。4、主题思辨。五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学，我以四个环节展开:（一）导入新课师：组织学生观察课堂情景剧学生活动：观察思考交流与分享：话题：三位同学的暑期经历中令人喜悦的、令人堪忧的是什么？（设计意图：通过一个生动的生活化的情景，拉近本课所学内容与学生的距离，这样可以让所学很自然地贴近学生认知规律；还可以引出本节课探究的主题，使教学过程逻辑严密。）（二）新课探究核心问题：我国为什么要开启全面深化改革的新征程？1.师：呈示教学目标学生活动：齐读感知教学目标2.师：呈示合作探究题：（1）我国经济社会发展面临的新起点、新矛盾、新问题、新变化、新挑战是什么？对此，我国是如何应对的？（2）全面深化改革的内容和总目标是什么？（3）改革创新精神的内涵是什么？（4）我国为什么要开启全面深化改革的新征程？学生活动：带着问题合作探究课本P9---11内容，重点讨论第四个问题。（设计意图:这一环节是本节课的重心，关系到教学的成败，主要是让学生在自主探究的过程中通过阅读提取概括有效信息初步了解我国经济社会发展面临的新起点、新矛盾、新问题、新变化、新挑战是什么？对此，我国是如何应对的？全面深化改革的内容和总目标是什么？改革创新精神的内涵是什么？并通过讨论分享理解我国要开启全面深化改革的新征程的原因；同时，设计本环节还有另一个意图，俗话说授人以鱼不如授人以渔，本活动持续地坚持下去可以教会学生学习，实现学习的自立。）3.师：组织学生就自主探究题进行解答、交流和分享，并适时地予以评价、点拨和指正4.师：播放视频《将改革进行到底》学生活动：观看视频师：我国经济社会发展站在了新的起点上，面临着新矛盾、新问题、新变化、新挑战，我国经济发展需要适应新变化，必须以改革创新精神开启全面深化改革的新征程，才能助力中国梦的实现。改革只有进行时，没有完成时。（设计意图：本视频对本节课教学内容起到提纲挈领，统领、升华教学主题的作用。）5.师：呈示案例，组织学生进行案例分析案例一：以煤为主的能源结构和粗放的能源发展方式，导致了严重的环境问题和能源浪费。面对挑战，2022年《国家电网公司绿色发展白皮书》指出：转变能源发展方式，以电代煤，减少煤炭直接燃烧带来的污染物排放；转变电力发展方式，建设以特高压为骨干网架的智能电网；发展方式转型升级，开启“无燃煤”的绿色时代。2022年国家电网发布《促进新能源发展白皮书》指出：未来进一步加快特高压跨区输电通道建设，加快构建中国能源网，促进水、火、风、光等新能源大规模开发和高效利用。师：图片呈示新旧两种能源发展方式带来的结果学生活动：（1）思辨：经济发展和环境保护可以并行、协调、统一吗？正方：经济发展和环境保护是可以并行、协调、统一的。反方：经济发展的同时必然会破坏环境，两者没法并行。（2）讨论分享：从技术创新和社会责任的角度分析：国家电网公司为什么要主动进行战略调整、转变发展方式？师：适时地予以评价、点拨和指正（设计意图：初三学生已具有一定的思辨能力，通过思辨和讨论既可以进一步发展学生的思维水平，又可以通过这种方式探究企业转变发展方式的原因，进而帮助学生理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革创新精神开启全面深化改革的新征程。）（三）课堂总结师：要走好我们这一代人的长征路，实现中华民族的伟大复兴，需要我们以改革创新精神开启全面深化改革的新征程，将改革进行到底。（四）拓展空间师：呈示案例，组织学生进行案例分析案例二：小华：小康不小康，关键看老乡。老乡要小康，关键看“钱袋子”。2022年，我国农民人均收入过万元，收入涨得比城里还快。小莉：村里人都喝上了干净水，用电方便，道路宽阔，房屋整齐，生病有医保保障。小东：现在政府支持休闲农业与乡村旅游发展，村村通了公路只要肯动脑筋，人勤快，农村人的生活会一天比一天好。学生活动：讨论与分享：我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？（设计意图：此活动为拓展内容，旨在帮助学生运用本节课所学知识分析解决简单的生活问题，养成学以致用的习惯。）六、说板书设计第一讲改革进行