统编版四年级语文上册期末专题复习教学课件2-3 会学习 善提问

会学习善提问统编版四年级语文上册激趣导入不知则问不耻下问不懂就要问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。明确目标1.根据课文内容的局部或整体提问题。方法一：从课文内容提问题（1）《一个豆荚的五粒豆》中针对部分内容提出了这样的问题：为什么把最后一粒豌豆说成是“囚犯”？（针对11段的不懂的词语提问）母亲为什么称一株小豌豆就是“一个小花园”呢？（针对16段提问）小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐的微笑？（针对故事的结尾提问）复习不同角度提问的方法总结方法（2）还可以针对整体内容提出问题：伴随着掉到水沟里的豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途。（结合全文针对五粒豌豆的经历提问）注意：不管是针对课文部分内容提问还是针对课文整体内容提问，都是伴随着阅读产生的问题。你能概括“针对课文内容提问题”的操作流程吗？边读边思考产生疑问写下问题针对课文部分内容整理问题发现提问题的角度学会根据课文内容提问从某处的语句、某个情节、某些段落提出问题针对课文整体内容联系前后内容或联系故事情节进行提问题阅读下面的文章，提出你的问题，并说说前两个问题从哪个角度提出的？蜗牛和玫瑰树安徒生园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。小试牛刀

“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”“我得慢慢来，”“蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。

“现在您已经成了老玫瑰枝了，”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”“您把我吓了一跳，”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”“没有！玫瑰树说道。我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮（shǔn）清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”

“让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，待在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”

于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。

“真是叫人伤心！”玫瑰树说道：“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。

一年年过去了。蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了，可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液，世界与它们无关。是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。1.蜗牛和玫瑰树在一年里分别做着什么事？2.蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活的？3.你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？4.结尾两段有什么深刻的含义？作者为什么说故事“不会有两个样子的”？（针对部分内容提出的问题）（针对整体提出的问题）提出问题：问题一：什么是“程控电话”？问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花

开”是什么意思？20世纪的科学成

就为什么可以用这句诗来形容？问题三：现代科学技术给我们带来的全是好

处吗？方法二：从助于理解提问题下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。有的问题可以帮助我理解课文的内容。有的问题可以引发我深入思者。初读课文提出问题记录问题整理问题再读课文解决问题从助于理解提问题方法小结浏览课文《蝴蝶的家》，先提出问题，列出清单，然后梳理问题清单，最后筛选出引发深度思考的有助于课文理解的问题。课文中几次写到“我”为蝴蝶着急？为什么要这样子写？这个问题就能引发我深入思考？蝴蝶的家都在哪儿？“我”最终找到蝴蝶的家了吗？课文的哪些地方可以体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？小试牛刀方法三：从表达写法提问题浏览课文《夜间飞行的秘密》，回顾课文旁批和习题中的问题清单是从哪些角度进行提问的。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。

无线电波跟超声波是一样的吗？

为什么课文没有具体写后两次实验？

飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。从表达写法提问题借助文本旁批和习题中的问题清单，了解问题提出的角度是针对写法提出的，然后在读熟课文，从写作方法上切入，提出自己的问题。针对文章的写法提问题操作流程是怎样的？方法小结科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。——《夜间飞行的秘密》为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？针对文章运用比喻的修辞写法提出的问题。小试牛刀请自主阅读下面的短文，试着提出问题，并说说是从哪个角度提出的问题。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖的，叫作块茎；荸荠、慈菇和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫做根状茎。1.为什么叫“变态茎”？（从短文内容提出问题）2.“变态茎”有哪些种类？（从短文内容提出问题）3.作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？（从短文写法上提出问题）小试牛刀方法四：从得到启示提问题再次浏览课文《夜间飞行的秘密》，思考：课文还可以从哪个角度提问题？蝙蝠探路的原理在生活中用到哪些地方？生活中有哪些发明是受到动物启发的？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们夜间活动也是靠超声波吗？从课文中得到启示，联系实际生活经验提问。从得到启示提问题在提问前我们要充分阅读课文内容，边读边引发思考，找到与生活联系的切入点，然后结合生活经验进行提问。并结合搜集的信息整理解决问题，找到满意答案。方法小结读短文片段，结合生活经验从短文中的启示提出问题。狗鼻子相当灵敏，能嗅出200万种不同的气味；蝮蛇和响尾蛇能感受到0.001℃的温度变化；鲶鱼有10万个味蕾（人只有9000个）；连声名狼藉的苍蝇，也有奇特的本领，它的楫翅是天然的导航仪，它的眼睛是由3000多只小眼睛组成的。人们从生物的这些特异功能上受到启发，模仿研制出了“电子鼻”“振动陀螺仪”和“蝇眼透镜”来为人类服务。这就是诞生于20世纪60年代的一门新兴学科——仿生学。人类从生物受到启发，发明了一系列为人类服务的事物，生活中结合仿生学你还想发明哪些事物？小试牛刀梳理有价值的问题豆荚里的五粒豆经历了什么，结果是什么？这个问题是针对全文提出的，引发深入思考的问题，它的价值是为了了解文本主要内容，能够把握主要内容。一个豆荚里的五粒豆提出有价值的问题（1）从不同角度思考，提出自己问题。（2）归并同角度问题，删除重复问题。（3）针对全文来整合，聚集关键话题。方法小结《呼风唤雨的世纪》问题清单“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？未来的科学技术给我们带来的全是好处吗？20世纪的科学技术还创造了那些神话？未来科学成就还会给我们的生活带来怎样的变化？为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么“科学使得我们的时代不同于以往的任何时代”？“呼风唤雨的世纪”是什么？“呼风唤雨”在文中指什么？人类能呼风唤雨靠的是什么？“发明”和“发现”有什么区别和联系呢？“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”在现代指什么？小试牛刀“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？未来的科学技术给我们带来的全是好处吗？“未来的科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？课文为什么要写20世纪，人类登上月球，潜入海底，洞