2024届高考语文复习专题 课件《用好教材用活教材-高三语文第一轮复习措施》

用好教材用活教材——关于高三语文第一轮复习的一些措施2024届高考语文复习专题★★树立信心抓住课堂

语文是高考的重要学科，不论是从分数的比重来看，还是从语文的基础性和复杂性来看，搞好高考语文复习都是非常重要的，将会为高考总分作出很大贡献。对于大多数学生而言，平时的学习还能跟上老师的节奏，但进入高三后，却往往感觉语文复习没有头绪，不知道从何下手。这就需要老师们提前作好系统的安排布置，并结合市级各次模拟演练组织好循序渐进、行之有效的各轮综合复习。教材内容：

我们学习的本套教材共包括５本必修，以及两本必选。看起来，在课文篇目上比以前有了大幅减少，但是本套教材的信息量大，行文质量高，包括阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读等四个板块。2013年高考命题思路：回归读书，回归教材！即：在阅读教学中培养语文能力，要让学生读书，精读教材。一诊前复习计划：

市一诊考试距现在还有八个周，距开学十个周，我们计划完成文言文（假期补课3周+开学2周）、诗歌鉴赏（3周）、现代文阅读（4周）及语言运用（1周）这几个版块的复习。基础知识及作文的复习贯串其中。一、基础知识复习：1、字音辨析题要落实三个内容：形近字，多音字，容易误读字等。我们先来看2013年四川卷的第1题：1.下列加点的字，每对读音都不相同的一项是

A.猝然/精粹汗渍/啧啧粮囤/囤积冠冕/分娩B.讥诮/硝烟土坯/胚胎果脯/胸脯跬步/硅谷C.商埠/阜盛敕造/赦免复辟/辟邪箭镞/簇拥D.朔日/溯源嗔怪/瞋目落枕/落款渎职/赎罪（11年）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．吉祥（jí）

棱角（líng）狡黠（xiá）长吁短叹（xū）B．浸润（jìn）蓦然（mò）腈纶（qíng）残碑断碣（jié）C．喟叹（kuì）愤慨（kǎi）盥洗（guàn）呱呱坠地（guā）D．阻挠（náo）女娲（wā）咯血（kǎ）戛然而止（jiá）2、加大字形题的训练难度。

今年有两个电视台在作有关汉字书写方面的节目，中央电视台的“中华汉字听写大会”和河北台的“汉字英雄”，影响力都非常大，这或许也给了我们一个提醒：应该强化汉字字形的训练。3、名句名篇不要偏记一些所谓的“名句”。

今年的试题并没有选择众所周知的所谓“名句”，可见，这种投机的方式在高考中是行不通的。具体措施：1、按照词典顺序梳理出常见的，特别是教材中曾出现过的语音、字形、近义词、成语等，编写成定时练习。2、明确目标、限定范围每周加以训练。范围不要太广，内容不必过多。3、周末通过周测来检查巩固，如若错误太多，则下周再覆盖一次，力求少留漏洞，打好第一遍基础。二、文言文复习以课本为主

人教版必修1-5册共有17篇文言文,涉及到人物传记、辞、赋、序、论等各种文体,是历代各种文体的精选、各种风格的呈现、各种观点的陈述。我们如果能够慧眼识珠,根据教学需要,科学智慧地利用这些名家的经典之作,一定可以收到奇妙的教学效果。纵观全国各套高考试卷,文言文选材大多为人物传记,所以人物传记的相关知识,是一轮复习的重点。注意要点：1、通过对教材中史传类课文的复习，掌握史传类阅读材料的行文特点和常规思路。2、掌握文言实词和常见的18个文言虚词的用法，以教材中出现的意义、用法为主，偏难知识点不宜复习太多。3、要掌握一定的古代文言知识和词义的古今变化。4、对断句题和概括题这两种新题型，尽量指导学生从实践中找规律，又能用规律去指导实践操作。三、诗歌鉴赏紧跟形势

今年高考的诗歌鉴赏，明显呈现出与以前不一样的发展趋势，如果还按照老传统、老步骤来讲解，显然是行不通的。我粗略统计了一下，今年高考17套诗歌题，大概有以下几个热门考点：

1、共有12套题涉及到了思想内容情感方面的考查，可见读懂诗句内容，体会诗人情感已经成了诗歌鉴赏的第一要务。利用课文素材：比如：杜甫的《咏怀古迹》主要表达了作者怎样的感情？请结合全诗简要分析。再比如：李清照的《声声慢》这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。尽量让学生拿到一首诗歌，就能条件反射地思考：这首诗写了什么内容？抒发了诗人的什么情感？再立足于此，鉴赏诗歌。2、有10套题涉及到了常见艺术手法的鉴赏。

其中只有3套题没有明确指明手法类型，而另外的7套，都是在题干中就明确说明用了什么手法，四川、浙江考的是对比，分析其妙处和艺术特色，福建、天津考的是虚实结合，而全国卷1和江西则考的是用典，另外广东卷考的是借景抒情。明确以下几点（1）该手法有什么好处？（2）该手法表达了诗人的什么情感？（3）该手法是怎样抒发这一情感的？

可选择柳永的《雨霖铃》来作示范：请具体分析本词的下片是怎样借助想象之景来抒发情感的。亦可选择辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：词的结尾借用了廉颇的典故，这有什么用意？

四、现代文阅读要培养能力

现代文的阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。阅读方面，一般来说主要考小说和散文。至于实用文的阅读，则留待二轮复习再讲。小说的阅读

小说的阅读，可结合必修5的第一单元来进行初步复习，再利用高考真题来加以巩固，务必让学生明确以下几个要点：

1、小说考点：环境、人物、情节和主题。

2、思考原则：答任何一个方面的题时，必须结合其它三个方面来思考、作答。

3、答题步骤：总分式，即语文术语+具体分析。比如，在讲环境描写的作用时：《林教头风雪山神庙》中的雪景就写得非常典型，可以设置一个问题：请分析《林教头风雪山神庙》中雪景描写的作用。而答案可概括三点：（1）描写环境，渲染一种紧张肃杀、凝重阴沉的气氛。（2）推动了故事情节的发展。正因为雪下得大，才有了后来的买酒、屋塌，进而听闻真象，雪是故事发展的契机。（3）完善了人物性格，促进其发展变化。使林冲从一个逆来顺受的忠臣顺民，转变成一个敢于反抗和斗争的草莽英雄。散文的阅读

高考阅读题选择的散文，大体都有正确的舆论导向，能提供一种健康向上的精神。名家名作出现的次数比较多。对于散文阅读能力的培养，应注重两个方面：一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。

在阅读复习中应提醒学生注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。而对一些传统题型，如：某些句子、段落在全文中的作用，词语、句子的理解、赏析、好处等，要明确其具体的答题思路和步骤。可用素材

必修教材中可用的是必修2第一单元，另外我们还可以在选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》中选材，比如《动人的北平》《汉家寨》《都江堰》等，都是很优秀的散文。可以设置以下题目，对《都江堰》的内容和主题进行分析：作者对都江堰的情感有何变化？这样写有何好处？文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考外，还对现实进行了怎样的思考？五、语言运用要能出新1、下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。点评：

例题：2、我们班将召开“纪念鲁迅先生”的主题班会，请你为主持人写一段开场白。要求：紧扣主题，言简意赅，用上排比和比喻的修辞手法，100字左右。

一百多年前，在浙江绍兴诞生了一位伟人，

。下面就让我们走近这位伟人!六、作文要重视内容与形式的结合

在素材的运用上，教材中的很多人、事，都可以灵活运用，成为议论文的论据，记叙文的基础。在我们这个年级使用的《聚焦课堂》高二的上下两册的附录中，都总结有各篇课文中，涉及的作文素材及运用角度的实例，其核心就在于“咬定课文不放松，素材源于教材中”，这对于现今很多阅读面窄，阅读量小的高三学生来