幼儿园小班安全教案15篇

151活动目标：活动目标：.1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。22幼儿的安全意识。识。活动预备：活动预备：1.小猴子饰假设干，照相机。1.小猴子饰假设干，照相机。活动过程：活动过程：(一)故事导入《小猴子滑滑梯》(一)故事导入《小猴子滑滑梯》1.教师讲故事1.教师讲故事2.提问：2.提问：教师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”教师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”(二)角色扮演(二)角色扮演饰。饰。导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：“今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：“今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”1请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老1请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。2.人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排正确的动作，就会发生危急。2.人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排正确的动作，就会发生危急。3(1)小猴子妈妈：“刚刚我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?“(2)小猴子妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?3(1)小猴子妈妈：“刚刚我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?“(2)小猴子妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。2活动目标活动目标手或脚放到水里。手或脚放到水里。活动预备活动预备故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板。故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板。活动与指导活动与指导1、今日教师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。〔附后〕1、今日教师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。〔附后〕2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急？3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急？4、假设没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。4、假设没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。附故事：小猫被淹附故事：小猫被淹猫再也不敢自己到水边去玩了。猫再也不敢自己到水边去玩了。3活动目标：活动目标：1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。活动预备：活动预备：1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。2、手偶假设干2、手偶假设干活动过程：活动过程：1、教师讲故事《小猴哭了》。1、教师讲故事《小猴哭了》。2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。？〔笔？〔笔大。〕3、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的？3、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的？每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。才不会让自己受损害？才不会让自己受损害？水。水。情境二：小猴在耍弄树枝。情境二：小猴在耍弄树枝。情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。情境四：小鸭用筷子对着教师的眼睛在说话。情境四：小鸭用筷子对着教师的眼睛在说话。5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其这样哄闹时要提示他们、并躲开他们活动建议：5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其这样哄闹时要提示他们、并躲开他们活动建议：活动延长：活动延长：醒幼儿留意使用的安全性。醒幼儿留意使用的安全性。家园共建：家园共建：安全的因素，避开这些担忧全的因素对幼儿造成损害。安全的因素，避开这些担忧全的因素对幼儿造成损害。4活动目标：活动目标：1、引导幼儿生疏教室内可能消灭的危急因素，培育幼儿的安全意识1、引导幼儿生疏教室内可能消灭的危急因素，培育幼儿的安全意识2、鼓舞幼儿大胆说话，培育幼儿的语言表达力量2、鼓舞幼儿大胆说话，培育幼儿的语言表达力量活动预备：活动预备：简笔画图示红色标签简笔画图示红色标签活动过程：活动过程：一、出示简笔画，引出课题一、出示简笔画，引出课题1、幼儿观看简笔画，并且说一说简笔画画的是什么，猜猜讲的是一个什么故事1、幼儿观看简笔画，并且说一说简笔画画的是什么，猜猜讲的是一个什么故事2、教师将幼儿的表达进展概括整理，完整给幼儿讲讲画中的故事2、教师将幼儿的表达进展概括整理，完整给幼儿讲讲画中的故事二、集体争论二、集体争论1、小男孩为什么会摔下来？摔下来后又怎么样了？1、小男孩为什么会摔下来？摔下来后又怎么样了？2、刚刚听了从高处摔下来的故事后，我们小朋友以后应当2、刚刚听了从高处摔下来的故事后，我们小朋友以后应当怎么做？怎么做？3、寻常常常有小朋友爬到桌子上、椅子上这样做对吗？为什么？3、寻常常常有小朋友爬到桌子上、椅子上这样做对吗？为什么？4、除了桌子、椅子以外，我们教室里还有那些地方存在着同样的危急，也会让我们受伤？4、除了桌子、椅子以外，我们教室里还有那些地方存在着同样的危急，也会让我们受伤？三、找危急贴标示三、找危急贴标示1、引导幼儿将红圆标示贴在教室内最危急的地方1、引导幼儿将红圆标示贴在教室内最危急的地方2、说说这些地方为什么是危急的，会使我们受到这样的伤害2、说说这些地方为什么是危急的，会使我们受到这样的伤害5从味觉上来生疏吧!从味觉上来生疏吧!安康成长的不二法门。安康成长的不二法门。误食药物误食药物的时候，常将药片当作糖果而吃下;有时甚至捡了沾满灭鼠药或否被动过，以确认宝宝误食了哪种药物;假设刚好撞见宝宝正好奇地把药物往嘴里塞，应马上阻挡，然后准时地对症应付。的时候，常将药片当作糖果而吃下;有时甚至捡了沾满灭鼠药或否被动过，以确认宝宝误食了哪种药物;假设刚好撞见宝宝正好奇地把药物往嘴里塞，应马上阻挡，然后准时地对症应付。剂量。这对于自己的紧急处理以及医生的治疗都很有帮助。剂量。这对于自己的紧急处理以及医生的治疗都很有帮助。从而稀释药物并准时使其从尿中排出;假设误服的药物副作用就医。从而稀释药物并准时使其从尿中排出;假设误服的药物副作用就医。口服稠米汤或面糊等含淀粉的液体，减轻对胃黏膜的损伤。口服稠米汤或面糊等含淀粉的液体，减轻对胃黏膜的损伤。随身携带，以帮助医生的诊断。随身携带，以帮助医生的诊断。误食蜡笔误食蜡笔1岁半的宝宝便开头宠爱涂鸦画画了，蜡笔将是其重要的益规定,全部的蜡笔、涂料都应当不含有有害物质，由于它们极有并选择正宗厂家的商品。所以，假设误食的量很少,并不用特别担忧，只要让宝宝多喝水,使其稀释准时排解即可。1岁半的宝宝便开头宠爱涂鸦画画了，蜡笔将是其重要的益规定,全部的蜡笔、涂料都应当不含有有害物质，由于它们极有并选择正宗厂家的商品。所以，假设误食的量很少,并不用特别担忧，只要让宝宝多喝水,使其稀释准时排解即可。蜡笔，而且量比较大的时候,也应当准时催吐排毒。48～7248～72进更深的地方。这时，父母可承受以下方法：巴。巴。22医院检查。误食肥皂误食肥皂钠和磷酸钠等，呈碱性。在生活小窍门中,它也可以作催吐品使用,例如误食某些有毒食物或酸性药物,可以在就医前先喝少许肥皂水,促使腹中异物吐出,便于治疗。钠和磷酸钠等，呈碱性。在生活小窍门中,它也可以作催吐品使用,例如误食某些有毒食物或酸性药物,可以在就医前先喝少许肥皂水,促使腹中异物吐出,便于治疗。奶或水，以冲淡胃内肥皂水的浓度。一般经1奶或水，以冲淡胃内肥皂水的浓度。一般经1天即可缓解。但严重的话，也应当及早送去医院治疗。误食防虫剂误食防虫剂率加快等。父母一旦觉察宝宝有这种特别现象,便应检查其是否误食了防虫剂。率加快等。父母一旦觉察宝宝有这种特别现象,便应检查其是否误食了防虫剂。假设是误食卫生球,应马上让宝宝喝茶水或白开水,压迫其假设是误食卫生球,应马上让宝宝喝茶水或白开水,压迫其舌根催吐,但切记在3舌根催吐,但切记在3个小时以内,不行喂食牛奶和脂肪高的物质。误食痱子粉误食痱子粉误食痱子粉便苦恼不少。痱子粉的主要成分为滑石粉,添加有薄荷脑、香味剂等。薄荷脑的大量摄用,会使宝宝产生中毒病症,如恶心、呕吐、手足麻木、呼吸减慢、面部潮红,严峻的话可导致窒息、肺炎、气管炎,甚至心跳停顿。误食痱子粉便苦恼不少。痱子粉的主要成分为滑石粉,添加有薄荷脑、香味剂等。薄荷脑的大量摄用,会使宝宝产生中毒病症,如恶心、呕吐、手足麻木、呼吸减慢、面部潮红,严峻的话可导致窒息、肺炎、气管炎,甚至心跳停顿。压舌根或喉咙催吐，并准时送往医院治疗。压舌根或喉咙催吐，并准时送往医院治疗。误食口香糖误食口香糖畅。畅。误食纽扣误食纽扣出体外，粗纤维类食物，对其排出有促进作用。出体外，粗纤维类食物，对其排出有促进作用。误食香烟误食香烟误食墨水误食墨水“一肚子墨水”，文学上是形容人布满才智,但医学上就不“一肚子墨水”，文学上是形容人布满才智,但医学上就不误食电池误食电池由专科医生尽速帮宝宝拿出来，越快越好。由专科医生尽速帮宝宝拿出来，越快越好。误食煤油、汽油误食煤油、汽油洗洁精、油漆稀料、木头防腐剂、苛性钠等。洗洁精、油漆稀料、木头防腐剂、苛性钠等。误食化装品误食化装品宝多喝水，并用手法催吐，或送往医院处理。宝多喝水，并用手法催吐，或送往医院处理。到最低。到最低。6各位家长：各位家长：大家好！大家好！毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班待每一个孩子,赐予幼儿热忱、周到的照看。在参与我园的教过入园关，进入集体，我们是这样做的：过入园关，进入集体，我们是这样做的：第一、问题的提出：第一、问题的提出：个方面：个方面：告知幼儿他马上来这里，还有很多小朋友将和他一起玩。告知幼儿他马上来这里，还有很多小朋友将和他一起玩。〔二〕幼儿适应性的性别差异：〔二〕幼儿适应性的性别差异：1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，宠爱――恐惊――宠爱2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，宠爱――恐惊――宠爱①哭闹①哭闹②装生病②装生病③说同伴欺侮他③说同伴欺侮他④绝食〔举例说明〕④绝食〔举例说明〕⑤来接的时候委屈的哭⑤来接的时候委屈的哭〔三〕适应性的年龄差异〔三〕适应性的年龄差异自理而造成的。自理而造成的。〔四〕幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响〔四〕幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响适应力量低的孩子在参与集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的力量,尽管想去,但不会主动参加、其实,现在家长都已十分留意对孩子交往力量的培育,但是为什么有的孩子交往力量还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:＂自己的孩子与生疏的孩子儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不拘束。适应力量低的孩子在参与集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的力量,尽管想去,但不会主动参加、其实,现在家长都已十分留意对孩子交往力量的培育,但是为什么有的孩子交往力量还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:＂自己的孩子与生疏的孩子儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不拘束。宠爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。宠爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。〔四〕解决的方法〔四〕解决的方法1、让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环1、让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环99192请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。2、让孩子带一些生疏的物品上幼儿园。2、让孩子带一些生疏的物品上幼儿园。其次、提前家访，问卷调查。其次、提前家访，问卷调查。为了让孩子入园前就生疏教师，暑假期间〔8月〕小班的两为了让孩子入园前就生疏教师，暑假期间〔8月〕小班的两后工作打算的制定。7幼儿园小班安全教案：遇到危急怎么办幼儿园小班安全教案：遇到危急怎么办1、知道危急无处不在1、知道危急无处不在2、培育幼儿建立安全意识2、培育幼儿建立安全意识活动形式：集体活动活动形式：集体活动活动预备：录像活动预备：录像设计意图：设计意图：1、对自己身边可能遇到的危急进展简洁了解1、对自己身边可能遇到的危急进展简洁了解2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强生疏，增加幼儿的安全意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的安全学问。2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强生疏，增加幼儿的安全意识。集中幼儿的学问范围,了解更多的安全学问。3、帮助幼儿建立自我保护的意识3、帮助幼儿建立自我保护的意识师幼互动：师幼互动：1、谈话与争论：1、谈话与争论：我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?的时候假设不好好用，就会扎着别的小朋友。的时候假设不好好用，就会扎着别的小朋友。如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友其他地方小朋友身边的危急还有哪些?其他地方小朋友身边的危急还有哪些?友推倒友推倒2、看录像2、看录像避开事故的发生避开事故的发生3、争论3、争论(幼儿争论)(幼儿争论)1：小朋友不能在大路上面玩1：小朋友不能在大路上面玩2：小朋友不能动开水2：小朋友不能动开水3：大大路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，肯定要注意安全。3：大大路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，肯定要注意安全。4、教师提问：怎样做可以远离这些危急?4、教师提问：怎样做可以远离这些危急?1：听教师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方1：听教师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急2：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急步引导幼儿，使幼儿的生疏领域进一步加宽。步引导幼儿，使幼儿的生疏领域进一步加宽。教育反思：教育反思：已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽。已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽。8活动目标：活动目标：1、知道吞吃小纽扣等异物是格外危急的。1、知道吞吃小纽扣等异物是格外危急的。2、有初步的自我保护意识。2、有初步的自我保护意识。活动预备：活动预备：1、录像：小纽扣旅行记。1、录像：小纽扣旅行记。2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。3、联系医生到园。3、联系医生到园。活动过程：活动过程：1、看录像，思考争论：1、看录像，思考争论：〔1〕看录像：珊珊有一条裙子，裙子上的扣子可美了，〔1〕看录像：珊珊有一条裙子，裙子上的扣子可美了，四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难过吗？为什么？提问：珊珊难过吗？为什么？〔2〕师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。〔2〕师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。2、交谈与访问：纽扣不能吃。2、交谈与访问：纽扣不能吃。〔2〕提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩〔2〕提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩3、争论：纽扣是我的好朋友。3、争论：纽扣是我的好朋友。〔1〕提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？〔1〕提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？〔2〕争论：纽扣掉了怎么办？〔告知大人，先收起来，及时钉上。〕〔2〕争论：纽扣掉了怎么办？〔告知大人，先收起来，及时钉上。〕延长提示：延长提示：1、设立小盒子：觉察异物准时收捡。1、设立小盒子：觉察异物准时收捡。2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。3、建议家长常常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。3、建议家长常常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。活动目标：活动目标：11意识。合理地过寒假。3、培育幼儿的表达力量和对事物的推断力量。3、培育幼儿的表达力量和对事物的推断力量。4、大胆说出自己的理解。4、大胆说出自己的理解。5、不做“制止”的事。5、不做“制止”的事。活动预备：活动预备：图片、录像带。《寒假安全学问调查表》图片、录像带。《寒假安全学问调查表》活动过程：活动过程：一、谈话与争论：一、谈话与争论：1、教师：我们已经学了好多安全学问，那么小朋友知道我1、教师：我们已经学了好多安全学问，那么小朋友知道我不能在床上沙发上蹦跳，那样简洁摔倒，摔伤……)不能在床上沙发上蹦跳，那样简洁摔倒，摔伤……)2、除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候假设不好好用，就会扎着别在外边玩的时候，不跟生疏人走;小朋友不能动开水……)2、除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候假设不好好用，就会扎着别在外边玩的时候，不跟生疏人走;小朋友不能动开水……)二、使幼儿了解寒假的含义，丰富学问阅历，激发幼儿过寒假的兴趣。二、使幼儿了解寒假的含义，丰富学问阅历，激发幼儿过寒假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。3、教师总结寒假的含义。3、教师总结寒假的含义。三、组织幼儿争论怎样安全、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。三、组织幼儿争论怎样安全、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?“1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?“22的表达力量。的表达力量。3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。四、教师总结寒假里要留意的安全事项。四、教师总结寒假里要留意的安全事项。2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锋利的物体。2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锋利的物体。不被冻伤。4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康。4、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康。里乱翻乱动东西66110生人走等。为。为。六、延长活动：六、延长活动：合理安排幼儿的”一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监视护理工作，填好调查表。合理安排幼儿的”一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监视护理工作，填好调查表。10让小朋友了解家中的危急区域，养成自我保护的意识。让小朋友了解家中的危急区域，养成自我保护的意识。活动目标：活动目标：1、知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有初步的自我保护意识。1、知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有初步的自我保护意识。2、宠爱玩躲猫猫玩耍，体验玩耍的乐趣。2、宠爱玩躲猫猫玩耍，体验玩耍的乐趣。3、了解家中的危急区域，知道躲猫猫时到安全位置隐蔽。3、了解家中的危急区域，知道躲猫猫时到安全位置隐蔽。活动重难点：活动重难点：重点：重点：知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有自我保护意识。难点：难点：躲猫猫玩耍时不躲在危急的地方。活动过程：活动过程：一、以玩躲猫猫的玩耍导入，感受玩耍的乐趣。一、以玩躲猫猫的玩耍导入，感受玩耍的乐趣。1、了解玩耍躲猫猫1、了解玩耍躲猫猫2、幼儿表达隐蔽的位置。2、幼儿表达隐蔽的位置。请小朋友说一说你刚刚躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小请小朋友说一说你刚刚躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫玩耍，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？伙伴玩躲猫猫玩耍，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？的地方。的地方。理解故事内容，引导幼儿表达不适合隐蔽的地方。理解故事内容，引导幼儿表达不适合隐蔽的地方。三、赏识图片，推断对错。三、赏识图片，推断对错。他们隐蔽的地方适宜吗？为什么？他们隐蔽的地方适宜吗？为什么？四、学习安全儿歌《躲猫猫》。四、学习安全儿歌《躲猫猫》。五、随堂测评，稳固对学问的生疏。五、随堂测评，稳固对学问的生疏。六、活动延长六、活动延长集体玩躲猫猫的玩耍，幼儿选择安全的地方隐蔽。集体玩躲猫猫的玩耍，幼儿选择安全的地方隐蔽。11活动目标：活动目标：1、训练跑的力量，发扬合作精神；1、训练跑的力量，发扬合作精神；2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢快2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢快活动预备：活动预备：小筐、布娃娃、篮子2-4目相等的布娃娃目相等的布娃娃那一组快。那一组快。在运送时仿照消在运送时仿照消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧急气氛。防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧急气氛。12看看幼儿园小班安全《消防》含反思教案吧。活动目标：活动目标：11119，并初步了解什么是消防。2.结合日常生活，知道一些消防常识。2.结合日常生活，知道一些消防常识。3.有初步的自我保护意识。3.有初步的自我保护意识。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：活动预备：11“消防“的图片、资料。活动过程：活动过程：1、出示玩具消防车，吸引幼儿兴趣。1、出示玩具消防车，吸引幼儿兴趣。师：这是一辆什么车?它的用途是什么?师：这是一辆什么车?它的用途是什么?师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下334.小结4.小结(1)发生火灾时应当设法逃离现场。(1)发生火灾时应当设法逃离现场。位置，自己不会要马上寻求四周大人的帮助。烟雾，快速离开火场。烟雾，快速离开火场。教学反思：教学反思：目的，教学目标也得到了圆满的完成。目的，教学目标也得到了圆满的完成。【幼儿园小班安全教案《消防》含反思】【幼儿园小班安全教案《消防》含反思】13活动目标：活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在大路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。1、让幼儿知道汽车、行人在大路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照玩耍的欢快2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照玩耍的欢快DVD活动过程：活动过程：〔想〕〔想〕1、播放图片〔红灯、绿灯〕1、播放图片〔红灯、绿灯〕幼儿观看提问：〔1〕看到了什么？〔幼儿自由答复〕幼儿观看提问：〔1〕看到了什么？〔幼儿自由答复〕〔2〕在哪里见过红绿灯？〔幼儿自由答复〕〔2〕在哪里见过红绿灯？〔幼儿自由答复〕一停〔引出自制红绿黄想〕4、出示〔自制教具〕找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：出黄灯的作用。4、出示〔自制教具〕找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：出黄灯的作用。5、小玩耍：“开汽车”5、小玩耍：“开汽车”〔分6、出示玩具小汽〔1、〕师边演示边表演：〔出示玩具小汽车〕有辆小汽车刚从〔分6、出示玩具小汽〔1、〕师边演示边表演：〔出示玩具小汽车〕有辆小汽车刚从得格外惊异。你们能告知小汽车这是什么吗？得格外惊异。你们能告知小汽车这是什么吗？〔2、〕提问个别幼儿：〔2、〕提问个别幼儿：〔1、〕〔1、〕我们什么呢？〔2、〕假设没有红绿灯会怎么样？〔2、〕假设没有红绿灯会怎么样？〔3、〕小汽车不生疏红绿灯这样在大路上开行不行啊？〔3、〕小汽车不生疏红绿灯这样在大路上开行不行啊？778、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？〔好〕8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？〔好〕14活动目标活动目标1、了解在水边玩耍的危急。1、了解在水边玩耍的危急。2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。4、培育幼儿自我保护力量。4、培育幼儿自我保护力量。活动预备活动预备1、多媒体教学资源：1、多媒体教学资源：〔2〕故事《小猫咪咪落水记》。〔2〕故事《小猫咪咪落水记》。开头局部开头局部师：小朋友宠爱玩水吗？师：小朋友宠爱玩水吗？幼：宠爱。幼：宠爱。师：教师也很宠爱玩水，你们有没有去过这些地方？师：教师也很宠爱玩水，你们有没有去过这些地方？游泳池等〕。师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？〔幼儿答复〕师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？〔幼儿答复〕根本局部根本局部1、师：小猫咪咪也很宠爱去这些地方玩耍。〔教师出示小咪咪再也不敢单独去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。1、师：小猫咪咪也很宠爱去这些地方玩耍。〔教师出示小咪咪再也不敢单独去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。教师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。教师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。它为什么落水？假设没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？它为什么落水？假设没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？险。没有大人在身边，小朋友不能单独到水边玩耍。险。没有大人在身边，小朋友不能单独到水边玩耍。2、互动争论：他们的做法对不对。2、互动争论：他们的做法对不对。他们的做法对不对？为什么？他们的做法对不对？为什么？〔1〕在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压