小班七色花教案范文

1/1关于小班七色花教案范文】《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，

关于小班七色花教案范文一

教学目标：

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个和善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学难点：

学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2、出示：七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文，了解大意

1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?

2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，查找共同点。

三、聚焦片段，了解写法

1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话

1、传奇这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你准备怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。

2、选取有共性的作文片段，进行展现活动。

3、进行准时评价，告知同学，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。

五、小结

只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。

关于小班七色花教案范文二

一、复习导入

这节课我们连续来学习《七色花》。上一节课，我们熟悉了一个新伴侣，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情?【指名复述第一~五自然段】

二、过渡

七色花这么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。【同桌合作学习】

三、研读七件事

这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最好玩，你就选那一段读一读。边读边思索大屏幕上的问题。

【出示思索题】

【花瓶】指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思?

【北极】指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后兴奋吗?你从哪里知道的?师：珍妮穿着夏天的衣服到了寒冷的北极，她冷不冷啊?

“哎哟，太冷了!”她大哭起来，不够冷啊!用什么样的语气来读呢?

【玩具】

指名读，信任全部同学都会有这样的幻想，拥有全部的玩具。说说假如是你，你想要哪些玩具?那会是什么心情?读句子“让世界上全部的玩具都归我吧!”(兴奋、惊喜若狂、得意)然而，这个愿望实现了，珍妮真的兴奋吗?为什么?省略号是什么意思?读句子，这时她怎么想?前后对比读。

【健康】

现在奇妙的花瓣只剩最终一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢?请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。

【小组合作学习】师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情?他现在最渴望什么?师：珍妮是怎么应答的?生：你肯定能跑!师：珍妮说的时候心里是怎样想的?

珍妮的愿望实现了吗?书上是怎么写的?

生：小男孩的腿立刻好了，他从凳子上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，欢乐吗?生：欢乐

师：把你的心情也送到句子中读出来。师：珍妮现在的心情怎样?生：欢乐

师：是啊!珍妮送给小男孩健康与欢乐的同时，也欢乐了自己。

师：你把欢乐写在脸上，请你读——

你把欢乐流淌在心里，请你读——

师：你们此时欢乐吗?让大家心里布满了欢乐吧。读——四、总结

师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义?

【板书：关心别人，欢乐自己】

五、拓展延长

假如现在老师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经静静地发生了变化?

【大屏幕】(配乐)：假如我有一片奇妙的花瓣，我要送给()，

让()我心里布满了欢乐。

师：原来欢乐是可以传递的，关心别人欢乐自己，只要你有一颗和善的心，全部的愿望就

能变成现实，七色花就在你的心中。老师已经把这朵漂亮而又奇妙的七色花送给你们了，盼望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会欢乐、才会变得有意义。

关于小班七色花教案范文三

教学要求

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个和善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时

教学过程

一、导入新课，明确阅读要求

二、同学带着问题自己读课文

要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报

1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑

1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、课堂小结

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?

2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

板书

16七色花

迷路第一朵━回家

‖其次朵

得到七色花第三朵

‖第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━关心别人，最有意义。

积累·运用四

训练要求

1、辅导同学熟读、背会《对子歌》。

2、指导同学读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

3、指导同学讲童话、演童话、编童话故事，培育同学的表达力量和团结合作的精神。

训练预备

1、布置同学课前收集对联。

2、收集童话故事，预备一些道具。

训练课时两课时

第一课时

训练要求完成总要求1、2。

训练过程

一、导入新课

二、读一读，背一背

1、同学自读，感知对偶的修辞方法：

(1)正确朗读下面的对联。(2)在熟读的基础上能背诵下来。

(3)边读边想：它们有什么共同的特点?

2、同学提出自己不懂的问题。

3、同学争论，相机点拨。

4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

5、背一背：看谁记得快。

6、同学展现自己收集的对联。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思索题，明确阅读要求。

2、自读短文，一边读一边思索短文后面的思索题。

3、指名朗读短文。

4、组织沟通、争论。

第一题：第一问回答缘由抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和傲慢自大的品性。其次问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。

其次题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。

5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。

其次课时(实践活动)

训练要求完成总要求3。

训练过程

一、创设情境，激发活动欲望

为同学营造一个漂亮的童话世界的氛围，激起同学表达的欲望。

二、引导同学讲童话故事

指导同学留意事项：

1、对仆人公