第五节-青春期的心理发展课件

第五节青春期的心理发展

青春期是指11.12-15.16岁的儿童,是个体从童年向成人过渡的重要时期.经过这个时期的发展个体的生理发育趋于成熟,心理和社会性也有很大的发展.第五节青春期的心理发展青春期是指11.12-1重点内容:1.青春期的生理特点及第二性征2.心理发展的矛盾性特点(4点)3.第二反抗期的特点及表现形式4.青春期记忆的主要特点5.同伴关系的变化特点6.青春期情绪变化的主要特点重点内容:1.青春期的生理特点及第二性征第一单元

生理发育与心理发展的矛盾性一、生理发育高峰（一）身体外形的变化1、身高：平均每年6—8厘米，女生要比男生早两年进入青春期，女性为12岁，男14岁，同时也存在个体差异2、体重：性别差异和个体差异3、头面部：特征变化；增长速度减缓，逐渐接近成人。第一单元

生理发育与心理发展的矛盾性一、生理发育高峰（二）生理机能的变化1.肌肉与脂肪的变化(男性肌肉发达，女性身材丰满)2.脑与神经系统的变化(脑重量的变化.脑神经细胞突出结构的变化)脑成熟，兴奋与抑制过程趋于平衡，脑重量接近成人.3.心血管系统功能接近成人.4.肺功能增强.肺活量增加第五节_青春期的心理发展课件第五节_青春期的心理发展课件第五节_青春期的心理发展课件（三）性的发育和成熟1、性器官发育：青春期迅速发育2、第二性征的出现：男女体形和发音的不同3、性机能的成熟二、心理发展的矛盾性特点(4点)身体上的成人感和心理上的半成熟是矛盾产生的根源.第五节_青春期的心理发展课件矛盾可以归纳为如下几个方面:1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾身体成熟心理发展相对缓慢认为自己应该认知能力、社会经验和成人一样不成熟矛盾

矛盾可以归纳为如下几个方面:2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾

希望具有独立判断的自主权希望得到成人精神上的支持3、心理闭锁与开放性之间的矛盾

成人感；不信任成人导致闭锁希望与人交流沟通得到理解4、成就感与挫折的交替想成为演说家,但讲话却很笨,特别是与异性2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾青春期容易出现的心理及行为的偏差1、心理生物性紊乱主要表现在：主体对自己身体机能的异常关注以及对某些正常疾患的过分夸大。2、自杀的倾向及行为自杀行为从青春期开始呈上升趋势青春期容易出现的心理及行为的偏差1、心理生物性紊乱如何判别是否有心理问题？辨别青少年心理问题的几个要点：有没有遗传史有没有现实感和一般人一样不一样和同龄人一样不一样特别早熟和晚熟学生特别留意内向退缩型问题如何判别是否有心理问题？辨别青少年心理问题的几个要点：有没有第二单元青春期的认知发展一、记忆的发展（一）记忆容量的发展11.04±0.4（二）记忆的主要特点1、自觉运用意义记忆并有效的运用机械记忆2、多方面记忆效果达到个体记忆的最佳时期3、有效的运用各种策略4、短时记忆达一生中的到最高峰二、思维的发展(思维发展水平达到了形式运算阶段)（一）建立假设和检验假设的能力通过建立假设进行思考(如果….就….)思维具有了预见性.计划性.运用策略等（二）思维形式与思维内容的分离思维可以完全离开具体事物第二单元青春期的认知发展一、记忆的发展有轮子的一般工具没有轮子的一般工具每次给两张，让被试有轮子的交通工具选，主试告诉对错没有轮子的交通工具带轮子就为对p360有轮子的一般工具第三单元青春期的社会性发展一、自我意识的发展自我意识的第二次飞跃，表现在：（一）强烈关注自己的外貌和体征（二）深切重视自己的学习能力和学业成绩（三）十分关心自己的人格特征和情绪特征二、情绪变化特点（一）不能自我控制情绪的波动（二）青春期躁动第三单元青春期的社会性发展一、自我意识的发展第五节_青春期的心理发展课件三、第二反抗期主要指儿童对父母的依赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而造成的子女与父母之间的矛盾冲突。第一反抗期：主要在于争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权。第二反抗期：要求是全面的，从外部到内部，从行为表现到人格独立反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象.三、第二反抗期（一）第二反抗期的主要表现形式1、硬抵抗2、软抵抗

3、反抗的迁移（二）形成第二反抗期的原因生理：成人感和半成熟状态产生矛盾心理:心理断乳期社会因素：要求的变化

(三)第二反抗期的矛盾的焦点成长者能够对自己的成长有正确的认识,但父母却不能.成长者对自己的认识超前,父母对其发展的认识滞后.*（一）第二反抗期的主要表现形式案例剖析案例1:一个反抗的少年唐某，自幼与其父不合，与母亲关系尚可。曾离家出走，并常把自己家里的东西分给同学。有很强的攻击性，喜欢与人争斗，并常常因此感觉到非常大的乐趣。自幼就是同伴中的小头目，常常有不切实际的幻想，希望有朝一日能称王称霸。案例剖析案例1:一个反抗的少年唐某，自幼与其父不合，与母亲关四、人际关系的发展

（一）同伴关系的特点择友标准发生变化:志趣相同、性格相近、烦恼相似、能相互理解.好朋友范围缩小,但较稳定男生和女生关系的变化

（二）与父母关系的变化特点对父母依赖减少；同时能全面评价父母（三）与教师关系的变化(从多方面评价教师)他们喜爱教师的特点:热情和蔼、关心学生、知识渊博、讲课幽默风趣四、人际关系的发展

初中生的消极心理一、烦恼突然增多1、不知道以什么样的姿态出现于公众面前2、与父母的关系出现裂痕(代沟的出现)3、不知道如何保持和确立自己在同伴团体中的位置二、孤独三、压抑

p378初中生的消极心理一、烦恼突然增多第四单元青春期的心理卫生一、进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备二、尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利渡过反抗期（一）父母需要正视少年儿童的反抗期（二）父母帮助儿童度过反抗期应把握的要点三、教给青春期儿童情绪调控的方法，消除不良情绪。四、青春期自我保护意识的建立(生理心理卫生知识)第四单元青春期的心理卫生一、进行青春期性教育，提前做好知情绪调控的方法情绪辅导有两个目标一是调控消极的情绪和情感二是培养积极的情绪和情感情绪调控的方法情绪辅导有两个目标调节情绪的方法1、合理宣泄法2、注意转移法3、理智控制法4、表情调节法5、呼吸调节法调节情绪的方法1、合理宣泄法打架吃东西睡觉喝酒打架吃睡觉喝运动大声叫喊哭运动大声叫喊哭常用方法常用方法走进大自然走进大自然走进大自然走进大自然3、理智控制法自我解嘲自我安慰自我暗示自我激励心理换位学会升华3、理智控制法自我解嘲自我暗示心理换位学会升华《史记·越王勾践世家》《史记·越王勾践世家》请你分析

对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？因为每个人看问题的角度和态度不同请你分析对同样的事情，为什么不同因为每个人看问题的角他夸奖我了，好开心噢！高兴唉，他在讽刺我！伤心他究竟为什么会这么说呢？哼，讨好我，想利用我！疑惑厌烦他夸奖我了，好开心噢！高兴唉，他在讽刺我！伤心他究竟为什么会典型案例—青春期的女儿和更年期的母亲某咨询室下午三点接待了母女二人.

女儿开口先说:”我没有病,是妈妈非扯着我来.我不过是个影迷,看了赵薇的新潮发型很过瘾,有个性.我很喜欢,就剪了这个发型,同学们很欣赏,我很开心…..可是我回到家,我妈突然给我一巴掌,谁受得了,我拔腿就跑.其实就是因为我剪了一个有个性的发型,他接受不了.”绢绢(化名),今年16岁.

妈妈说:”我看了她这个假小子头就堵的慌,就控制不住自己,抽了她一个大嘴巴.

太不给面子了