酸的和甜的教学设计

酸的和甜的教学设计（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）

《酸的和甜的》教学设计酸的和甜的教学设计（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）一、教学目标认识目标⑴会认9个生字，会写8个生字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。⑶通过对课文的学习，懂得做事要亲自尝试的道理。能力目标⑴使学生通过自觉按要求预习课文，培养学生预习的能力。⑵通过对课文的学习，使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶。情感目标通过学习课文，激发学生对祖国文字的兴趣。二、教学重点通过理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。三、教学难点有感情地复述故事，并讲给同学听四、教学过程第一课时教学一导入新课（参考时间2—3分钟）教学活动相关说明1、点击“导入新课”键，开始播放有关狐狸的动画片，学生观察画面。2、画面停止后，教师过渡：同学们，这只狐狸在干什么？你们想不想知道这只狐狸身上发生的故事呢？今天，我们就一起学习第17课《酸的和甜的》。教师边说边出示课题：17、酸的和甜的这步教学创设了有趣的情景，激发了学生对故事的好奇心，为下面教学做好铺垫。点击“导入新课”播放视频文件，即狐狸在葡萄架下转来转去的画面。课件出示课题：17、酸的和甜的教学二整体感知（参考时间25分钟）教学活动相关说明整体感知分四部分“听读课文”“自读课文”“生字辨析”“词语积累”。听读课文看动画片，听读欣赏故事。学生整体感知故事。边看边听准字音。这步教学使学生了解课文主要内容，对课文有了初步整体感知，遵循了语文教学从整体入手的原则。2、自读课文⑴借助插图逐段读课文。⑵小组交流识记生字的方法（看生字表、查字典、问同学、联系图意、上下文猜字等）。这步教学意在培养学生自主学习的能力。生字辨析做识字游戏听音取字，抢认字卡。这步教学意在提高学生学习生字的兴趣，使学生在游戏和具体情境中认识生字。字词游戏：“一字开花”，点击“一字开花”。这步教学意在巩固本课的基础知识，教师可根据学生状况安排练习。点击“写字”，指导书写。重点指导写反犬旁的字“狐”“狸”“猴”。反犬旁笔顺：第二笔不容易写好，可以课件示范，提示“狐”右边不要写成“爪”；“猴”右边不要写成“候”。这步教学意在巩固本课基础知识，教师可根据学生状况安排练习。词语积累出示本课部分难理解的词语解释。迫不急待：急迫得不能再等待。这步教学意在帮助学生理解词意，完成教学目标，同时有助于学生加深对课文的理解。课件演示课文内容，并配范读。要求：听准字音自读要求：读准字音，读通课文。画出不理解的词句。课件显示：串：音序C结构：独体字。字义：①许多个连贯成行的②互相勾结、勾通③由这里到那里走动。组词：串珠、串门儿造句：今天我要到姐姐家去串门。兔：音序T结构：上下。部首：字义：哺乳动物，耳长尾短，上唇中间裂开，后腿较长，跑得快。组词：兔子、白兔。造句：我家养了一只可爱的小白兔。告：音序G结构：上下。部首：字义：①把事情说给别人，通知②提起诉讼③请求④表明⑤宣布或表示某种情况的出现。组词：告诉、告白。造句：动身之前，我特去向他告别。诉：音序S结构：左右。部首：字义：①叙说②控告。组词：诉苦、起诉。造句：我要告诉他一件重要的事。狐：音序S结构：左右。部首：字义：狐狸，野兽号，性狡猾多疑，遇见敌人时肛门放出臭气，乘机逃跑。皮可做衣服。组词：狐狸、狐疑。造句：狐狸是一种狡猾的动物。狸：音序L结构：左右。部首：字义：①貉②哺乳动物，又叫“山猫”，毛棕色、黄色，有黑色斑纹，皮可制衣物。组词：狸子、狐狸。造句：狐狸这种动物很狡猾。猴：音序H结构：左中右。部首：字义：哺乳动物，种类很多，毛灰色或褐色，颜面和耳朵无毛，有尾巴，两颊有储存食物的颊囊。组词：猴子。造句：猴子是一种可爱的小动物。颗：音序K结构：左右。部首：字义：量词用于圆形或粒形的东西。组词：一颗珠子。造句：这颗珍珠真漂亮啊！广希告诉宣别1、课文插图一：葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄就说葡萄酸。提示“狐狸”一词中“狸”读轻声。2、课文插图四：小猴子看着架上那一串串紫红色的葡萄迫不及待地摘下一串就要往嘴里送。3、课文插图八：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？（加点字变红，加拼音）听音取字：教师读一个生字，由一名学生取下这个字的卡片。抢认字卡：小组同学一个人考，另一些人抢着指认生字。课件演示：反犬旁的笔顺：课件演示：迫不急待：急迫得不能再等待。教学三知识拓展（参考时间3分钟）教学活动相关说明伊索寓言相传是公元前希腊的伊索创作的寓言故事，其实也是古希腊人民智慧的结晶。故事中出现的动物，跨越时代，一直是培育孩子们道德品德的最好的老师，本文就出自《伊索寓言》伊索寓言相传是公元前希腊的伊索创作的寓言故事，其实也是古希腊人民智慧的结晶。故事中出现的动物，跨越时代，一直是培育孩子们道德品德的最好的老师，本文就出自《伊索寓言》教学四课堂总结（参考时间2-3分钟）教学活动相关说明点击“课堂总结”，出示本节课的总结语，对本节课知识进行总结。通过结语为下节课设下悬念，为下节课继续学习做好铺垫。总结语：同学们，这节课我们了解了课文内容，学习了新的生字，下节课我们继续学习这篇课文，看看小动物们的故事会给我们带来什么启发？第二课时教学一复习导入（参考时间2—3分钟）教学活动相关说明点击“复习导入”出示动画片，组织学生观看，教师这节课我们继续学习第十七课酸的和甜的这步教学以有趣的情境，激发了学生进一步学习课文的兴趣和热情。课文动画演示：出示课题：17、酸的和甜的教学二讲读课文（参考时间25分钟）教学活动相关说明1、逐段读文，注意读准字音，试着读出感情。2、以自己喜欢的方式和语气来练习朗读课文。组合作读课文，每小组派代表读一段课文进行比赛。品读句子，出示课件请学生品读这两组句子，比一比，有什么不一样？（每组的第二句话比第一句话生动、形象），激发学生热爱祖国语言文字的热情。“迫不急待”表现出小猴子想快些吃到葡萄的急切心情，“大口大口地”表现了葡萄非常好吃，非常诱人。５、分角色读第五、六自然段，读了小猴子和小兔子、小松鼠的对话你有哪些想法？（我们平时做事要亲自去体验，去尝试不能光听别人的话。）６、读一读、想一想、说一说⑴读读：谁愿意来读一读这个问题？⑵想想：你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗？⑶说说：把你想到的原因说给大家听（狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰。）复述故事先自己看图复述故事，再上台讲给大家听，要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，因此，本课设计了多种方式进行朗读，以使学生在朗读中感悟课文内容。出示１、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架2、小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。课件显示：分角色读第五、六自然段，读了小猴子和小兔子、小松鼠的对话你有哪些想法？（我们平时做事要亲自去体验，去尝试不能光听别人的话。）课件出示问题：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的。你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗？课件显示复述要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。教学三实践天地（参考时间8分钟）教学活动相关说明根据本课内容，启发学生分组编童话，并把自己组编的童话演一演。这步教学可以充分调动学生的学习兴趣，使学生的想象能力、思维能力、表达能力、表演能力都得到充分的锻炼。课件显示：编一编演一演教学四全文总结（参考时间2--3分钟）教学活动相关说明1、点击“全文总结”，出示本节课的总结语，引导学生谈自己的收获，鼓励学生广泛发表意见。2、教师结语同学们，通过今天的学习，你一定有很多收获，正像刚才同学们说的那样，没有尝过，当然不知道葡萄的滋味，只有亲自去体验，去尝试，才能了解事情的真相，希望大家通过今天的学习能感悟到“平时遇事要亲自体验，不轻信别人”这个道理，做一个勇于探索和尝试的人！全文总结教师结语：同学们，通过今天的学习，你一定有很多收获，正像刚才同学们说的那样，没有尝过，当然不知道葡萄的滋味，只有亲自去体验，去尝试，才能了解事情的真相，希望大家通过今天的学习能感悟到“平时遇事要亲自体验，不轻信别人”这个道理，做一个勇于探索和尝试的人！

《平面向量基本定理》教学设计纳雍一中数学组黄明一、教学内容本节内容是《普通高中课程标准实验教科书·数学4·必修（人教A版）》第二章2.3.1平面向量基本定理。学生在学习平面向量实际背景及基本概念、平面向量的线性运算（向量的加法、减法、数乘向量、共线向量定理本节内容用1课时完成。二、学情分析授课班级为纳雍一中高一（13）班，一个极为普通的班级，学生的基础较差，思维速度较为缓慢。虽然前面学习了平面向量的实际背景及基本概念、平面向量的线性运算（向量的加法、减法、数乘向量、共线向量定理），但对于平面向量基本定理还是一个新课题，因此，在教学中必须以学生已有的知识生长点为基准。三、授课时间2010年12月25日下午第1节课四、教学方法与教学手段本节课为新授课。根据本班的实际情况，在教学中积极践行新课程理念，倡导合作学习；注重学生动手操作能力与自主探究能力；在教学活动中始终以教师为主线、学生为主体，让学生经历动手操作、合作交流、观察发现、归纳总结等一系列的学习活动。教学方法是综合法，教学手段采用学案式（因条件限制，不使用多媒体）。五、教学目标1、知识与技能（1）了解平面向量基本定理及其意义，会用基底表示某一向量；掌握两个向量夹角的定义及二向量垂直的概念，会初步求解简单的二向量夹角问题，会根据图形判断两个向量是否垂直。（2）培养学生作图、判断、求解的基本能力。2、过程与方法（1）经历平面向量基本定理的探究过程，让学生体会由特殊到一般的思维方法；（2）通过本节学习，让学生体会用基底表示平面内一个向量的方法，体会求解一些比较简单向量夹角的方法。3、情感态度与价值观通过本节的学习，培养学生的动手操作能力、观察判断能力，体会数形结合思想。六、教学重点、难点1、教学重点：平面向量基本定理及其意义；两个向量夹角的简单计算；2、教学难点：平面向量基本定理的探究；向量夹角的判断。七、教具使用三角板、圆规、小黑板。八、教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图1、情境引入已知平面内一向量是该平面内两个不共线向量，的和，怎样表达？=+作图提问、巡视，引导、评价。从最简单的问题入手，以提高学生学习的积极性。2、探究定理■问题1：如果向量与共线、与共线，上面的表达式发生什么变化？学生阅读教材93页—94页第1、2自然段。■问题2：对平面向量基本定理的理解，我们应注意些什么？谁来讲一讲。注意：（1）是不共线的；（为什么？）（2）叫做表示这个平面内所有向量的一组基底；（3）向量是任意的，但一经确定后，是唯一的；（4）基底具有不唯一性。（5）对这一式子：=称为用线性表示。相互讨论、交流，学生单独回答。学生阅读教材。讨论、交流，学生单独回答。讨论、交流，学生单独回答。根据作图进行提问、引导、归纳，板书表达式：=引入课题：平面向量基本定理教师巡视、引导板书定理内容引导、提问。让同桌之间相互讨论，经过讨论后，提问不同的学生，给出评价，让学生们自己归纳出理解平面向量理时应注意的问题。对（1）—（5），在学生归纳总结的基础上加以补充，讲清楚（1）、（3）、（4）的原因。学生已经学习过共线向量定理，运用共线向量定理解决这里的问题应该不难。在教学中，应基于学生的知识生长点。新课程标准指出：“学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿与练习，高中数学课程还应倡导……阅读自学等学习的方式……”以学生发展为本，一切为了学生，为了学生一切！例1、如图，在△ABC中，D是BC边上的一个四等分点，试用基底，表示。ACDB学生独立思考※练习：1．下面三种说法：（1）一个平面内只有一对不共线的向量可作为表示这个平面内的任一向量的基底；（2）一个平面内有无数对不共线的向量可作为表示这个平面内的任一向量的基底；（3）零向量不可以作为基底中的向量。其中说法正确的是（写出正确说法的序号）2、在平面内的四边形MNPQ中，下列一定可以作为该平面内任一向量的一组基底是（）挂小黑板：展示题目；师生共同解决。提问、引导、评价。根据教学需要，例1与这里的练习可适当调整。对平面向量定理中基底，要有一个正确的理解。检测学生对已学知识的掌握情况，给予及时补充与辅导。3、向量夹角■问题3：在向量加法一节中，曾经学习过求轮船的实际速度的方向，那里是用轮船的实际速度与水流速度的夹角来确定。这对你有何启示？■问题4：对于平面内不共线的两个向量，怎样描述它们的位置关系呢？例2、在等边三角形ABC中，设向量与的夹角为，则学生独立解决，教师进提问、引导、评价师生互动，教师给出向量夹角的概念。挂小黑板：展示题目，师生互动，从不同的角度对向量夹角进行辨别。可进行变式训练，如求的值等。“温故而知新”，用学生已有的知识体系，构建新的知识体系。向量是具有大小又有方向的量，对于两个方向的表示用夹角来表示比较直观。教材上对这一知识点仅只概念而已，因此，有必要及时检测学生对夹角这一知识点的掌握情况，查缺补漏。4、课堂练习1、已知一组基底且，请用基底表示2、已知，且与的夹角为600，求+与的夹角；-与的夹角。学生独立完成。巡视，引导、评价对教学目标进行达成度检测，以便及纠错与补充。5、课堂小结（1）平面向量基本定理及应用；（2）夹角的概念；（3）特殊到一般、数形结合等数学思想的运用。师生互动、共同总结。反思过程，提炼思想；回顾思路，总结方法。6、布置作业1、书面作业：（1）已知，不共线，且是一组基底，求实数的取值范围。（2）已知等腰三角ABC中，AB=AC，点D是BC边的中点，∠BAC=800。①求向量与向量的夹角；②向量与向量是什么关系？说明理由。2、课后思考：教材93页图2.3-2中,如是使会出现什么情况？3、课后预习：教材节的内容。巩固知识，升华方法。让学生带着问题回去，有利于学习的可持续性发展，笔者认为，数学也应该先预习。7、板书设计§2．3．1平面向量基本定理例1：解题过程。二、向量夹角知识点归纳一、定理探究向量夹角的的概念。平面向量基本定理的内容。例2：解题过程。8、教学反思开始上课开始上课九、教学程序框图情境导入定理探究夹角问题情境导入定理探究夹角问题课堂练习效果是否满意否归纳小结是布置作业布置作业下课下课十、指导思想与理论依据1、向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着丰富的实际背景。2、新课程标准指出：“学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿与练习，高中数学课程还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习的方式……”“还应注重数学思维能力”“与时俱进地认识‘双基’”。因此，笔者这次教学设计就是基于此而设计的，其基本想法就是让学生经历知识的发生过程，通过动手操作、观察归纳、抽象概括、数形结合等思维活动获取新知识，从而对数学思想方法有一定程度的认识。《网页设计与制作》教学大纲适用专业：电子商务专业课程类别：专业必修课课程学时：68学时（周4学时）课程编号：52735105课程学分：3学分第一部分课程说明一、教学目的与要求本课程是电子商务专业以及软件学院的专业基础必修课。目的是使学生掌握网页设计的基础知识与基本技能，为后续专业课程的学习打下良好的基础。《网页设计与制作》是一门实用性强，知识面广的课程，通过本课程学习，使学生能熟练运用HTML及Dreamweaver中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计出多窗口网页、动态网页；掌握Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能；能独立设计小型WEB站点。最终通过掌握网页设计的各种技能，培养学生综合运用所学知识的能力和动手能力，真正能使用所学的知识进行网站建设。本课程在教师精讲的基础上，侧重培养学生的自主学习能力与解决实际问题能力，鼓励学生充分利用网络资源，加大平时训练与考核，采取理论考核与实践考核结合、单项考核与综合考核结合的考核方式对学生进行考核。二、教学内容和课程体系网页设计基础：主要介绍HTML及Dreamweaver的基本概念、内容；HTML标记语言和CSS：主要介绍HTML标记语言和CSS的理论及应用方法。网页设计与制作：主要介绍使用Dreamweaver制作网页三、与人才培养方案中前后课程的关系先修课程为计算机导论，本课程是一门有关电子商务网站建设的专业基础课，通过这门课的学习可以为后续更深入的学习网络编程和电子商务网站网站建设打下坚实的理论与实践基础。四、实践教学实践教学指导思想：实践教学与理论教学同等重要；鼓励学生积极参与专业实践，训练学生多向思维与创新思维，注重学生实践动手能力的培养；考核系统体现出对学生实践能力的要求。实践教学训练能力：观察问题、分析问题与综合解决问题的一般能力；网页页面设计与布局能力；网页制作的各种技巧的应用能力；网站的导入、规划、管理、发布的基本技能。实践教学方法体系：学生自己动手建立一个完整的发布到网上的静态网站。五、考核方式及要求考核方式为考试，成绩为百分制。总评成绩为：平时30分+期末考试70分，平时成绩主要根据、平时作业、课堂测试等来考核。六、教材及主要参考书（一）教材1．《新编网页设计与制作教程》冯沃辉黄智诚出版社：冶金工业出版社2．《JavaScript入门与提高》清华大学出版社出版3．动感网页精彩范例设计Dreamweaver4.0现场实作王镭邵谦谦编写北京希望电子出版社4．《Internet/Intranet应用与网页制作实训教材》樊月华刘洪发编著西安电子科技大学出版社5．《网页设计技术》刘涛编著中国铁道出版社6．《小型网站建设技术》刘涛编著中国铁道出版社7．《网页设计精彩实例》彭万波等编著电子工业出版社8．《动态网页设计教程》席一凡刘培奇编著西安电子科技大学出版社9．《精品动态网页制作》杨内江南编著清华大学出版社10．《Dreamweaver4标准培训教程》飞思科技产品研发中心编著电子工业出版社11．《网站设计手册》何铮朱家玮编著中国水利水电出版社12．《DreamweaverMX2004中文版精彩设计百例》方春明马路等编著中国水利水电出版社第二部分讲授大纲第一章网页设计概述教学目标通过本课程学习，使学生了解WWW的工作原理、掌握网站的设计流程和注意事项、熟练掌握HTML语言基本知识。考核知识点HTML语言基本知识和使用教学要点熟练掌握HTML标记和属性的使用。教学内容1.HTML和WWW

2.网页的基本元素3.网站的设计流程4.HTML语言基础教学重点与难点本章重点是HTML标记及属性的使用，难点是不规则表格的制作。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何利用HTML语言对文本格式进行设置以及在网页中嵌入多媒体元素第二章

Dreamweaver教学目标通过本课程学习，使学生了解Dreamweaver的特点和主要功能、熟悉Dreamweaver的工作界面、学会使用Dreamweaver建立和管理站点。考核知识点使用Dreamweaver建立和管理站点教学要点熟练掌握站点的建立和管理。教学内容1.Dreamweaver简介2.Dreamweaver8的工作界面3.使用Dreamweaver建立和管理站点教学重点与难点本章重点是Dreamweaver的工作界面、难点是使用Dreamweaver建立和管理站点教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的设计建立和站点第三章

文档的基本操作教学目标通过本课程学习，使学生掌握文档的基本操作、熟练掌握文本的基本操作、熟练掌握文本中的列表操作、学会使用历史记录面板。考核知识点文本的基本操作、文本中的列表操作。教学要点掌握文本的基本操作。教学内容1.文档的基本操作2.文本的基本操作3.文本中的列表4.使用历史记录面板教学重点与难点本章重点是文本的基本操作、难点是文本中的列表操作。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的设计文本中的列表。第四章

表格教学目标通过本课程学习，使学生掌握表格的插入及其他基本操作、掌握如何实现表格数据的导入导出、学会修饰表格和。考核知识点表格的插入及其他基本操作、布局表格。教学要点掌握布局表格。教学内容1.表格的插入2.表格的有关参数3.表格的基本操作4.表格数据的导入导出5.修饰表格6.布局表格教学重点与难点本章重点是表格的插入及其他基本操作、难点是布局表格。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的使用布局表格。第五章

图像和其他多媒体教学目标通过本课程学习，使学生掌握如何在网页中插入图像、掌握如何在网页中插入声音、掌握如何在网页中插入动画和视频。考核知识点在网页中插入图像、声音、动画和视频。教学要点掌握如何在网页中插入图像、声音、动画和视频。教学内容1插入图像

2插入声音

3插入动画和视频教学重点与难点本章重点是在网页中插入图像、声音、动画和视频的基本操作、难点是插入声音和视频。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的使用路径。第六章

链接教学目标通过本课程学习，使学生熟练掌握建立链接和对链接进行管理。考核知识点建立链接和对链接进行管理。教学要点建立链接和如何对链接进行管理。教学内容

1.链接概述2.创建链接3.链接的管理教学重点与难点本章重点是建立链接和如何对链接进行管理、难点是对链接进行管理。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的使用路径。第七章

表单设计教学目标通过本课程学习，使学生熟练掌握定义表单、掌握如何对表单中的文本域、单选按钮、复选框、列表/菜单、按钮及其他表单对象进行操作。考核知识点定义表单、表单中的文本域、单选按钮、复选框、列表/菜单、按钮建立链接和对链接进行管理。教学要点定义表单。教学内容

1.定义表单2.文本域3.单选按钮和复选框4.列表/菜单5.按钮6.其他表单对象教学重点与难点本章重点是如何规划定义表单、难点是制作列表/菜单。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何对表单作合理的布局。第八章

框架集教学目标通过本课程学习，使学生理解框架集和框架的功用、熟练掌握如何创建具有框架结构的页面。考核知识点框架集和框架的功用、创建具有框架结构的页面、。教学要点创建具有框架结构的页面教学内容

1.框架集和框架

2.创建具有框架结构的页面3.一个框架的实例教学重点与难点创建具有框架结构的页面教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何合理的规划具有框架结构的页面。第九章

CCS样式表教学目标通过本课程学习，使学生理解CSS的功用及其应用方式、学会创建CSS样式和设置CSS、学会使用CSS样式中的滤镜。考核知识点CSS的功用及其应用方式。教学要点创建CSS样式和设置CSS。教学内容

1.框架集和框架

2.创建具有框架结构的页面3.一个框架的实例教学重点与难点重点是CSS的功用及其应用方式、学会创建CSS样式和设置CSS、难点是使用CSS样式中的滤镜。教学建议建议在课堂讲授时结合综合实用案例分析重点与难点问题。复习思考题如何创建CSS样式。第十章

网页中的层教学目标通过本课程学习，使学生理解层的概念、学会如何在网页插入层，并对其参数进行设置、学会对层进行编辑、理解层与表格的区别。考核知识点在网页插入层，并对其参数进行设置、