小学生社会实践活动记录表doc

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凤矿小学社会实践活动方案小学生社会实践活动记录表doc优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）班级：姓名：活动名称我爱家乡活动日期第九周活动地点活动目的1.通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。2.引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。3.学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。活动过程由老师先讲一些注意事项、要求及活动的一般方法。第一阶段同学们利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后全班交流。反馈评价对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们因为有这样的家乡而感到骄傲。更加热爱家乡了。凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称关于吸烟问题活动日期第十周活动地点各自的家里活动目的让青少年了解吸烟的危害活动过程1.把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康。2.要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料。3.教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。反馈评价学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。凤矿小学社会实践活动方案班级：姓名：活动名称垃圾的调查活动日期第十一周活动地点社区活动目的1.了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。2.增强学生“爱我小区，美我家乡”的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、小区卫生调查组1.拍摄小区卫生照片。2.调查小区的卫生情况。二、垃圾调查组1.上网收集、处理有关垃圾的资料。2.调查小区垃圾的处理情况。3.调查垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组1.采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。2.问卷调查：社区居民的环保意识情况。四、宣传组1.通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。2.走进小区，宣传环保知识。3.调查居民的环保意识。谈谈感受凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称对小区的文化活动调查活动日期第十二周活动地点社区活动目的1.在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2.通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考活动过程第一阶段：调查、参观。1.学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情的基本情况。2.组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。第二阶段；访谈、实践。第三阶段：讨论、队会。1.以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动及其过程。2.交流在家庭、社区活动中的一次体会与心得。反馈评价通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称农药对土壤中小动物的影响的研究活动日期第十三周活动地点东上村活动目的1.通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。2.通过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。活动过程一、搜集资料1.组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。2.将相关资料进行积累、整理。二、进行实验1.组织学生采集土壤，称重光照。2.取标本制作切片，并观察切片、画图。3.鉴定、了解微型动物的种类。4.配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。（三）总结1.收集整理实验资料。2.根据活动小组进行分小组总结。写下活动感想凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称生态校园的畅想与设计活动日期第十四周活动地点学校活动目的1.了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。2.增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。3.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。活动过程一、采访组二、水调查组1.收集水资源材料。2.调查学校用水情况。3.如何节约用水。三、电调查组四、垃圾调查组1.上网收集、处理有关垃圾的资料。2.调查校园垃圾的处理情况。3.调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4.就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组1.通过“节水、节电”手抄报进行环保知识宣传。2.调查师生的环保意识。写下活动感想凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称小区绿化合理规划活动日期第十五周活动地点小区活动目的通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。活动过程1.资料的搜集整理阶段。全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2.组织实施阶段（1）全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。（2）全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。（3）全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示。3.阶段总结阶段。组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。写下活动感想凤矿小学社会实践活动记录表班级：姓名：活动名称勾勒校园外部布置图活动日期第十六周活动地点菜市场活动目的1.通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。2.让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。活动过程1.搜集校园规划知识，明白校园设计的理念。2.请校长谈校园的设想。3.上网了解其他校园外部布置图。4.畅谈自己心目中的校园。5.小组绘制校园设计图。6.展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。7.活动成果展（优秀设计、活动体验习作）写下活动感想莎车县第三小学社会实践活动方案（2021——2021学年度）为了全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，让学生接触自然、了解社会、拓宽视野、丰富知识，提高社会实践能力，增强创新和实践能力，树立学生社会责任感，促进学生全面发展，我校特制定本方案：目的意义为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想,积极培养学生自理、自护能力，学会合作，厉行环保。我校积极响应教科局号召，决定开展“开展社会实践活动,提高学生综合素质”的社会实践活动。通过活动，让我校学生亲密接触大自然,拓宽视野，在实践活动中培养我校学生的意志、品质和情操，不断提升学生社会实践能力。二、内容及要求我校学生社会实践活动主要包括社会服务和调查、农牧区社会实践活动、走进大自然活动等内容。我校活动要求如下：1.广泛动员，精心组织。学校高度重视，认真做好宣传发动工作，动员学生参与社会实践活动。精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案，并予以落实，使社会实践活动取得实效。2.完善制度，规范管理。加强社会实践活动的规范化和制度化建设，学校结合实际情况，制定规章制度，确保活动的顺利有序进行。3.点面结合，注重实效。坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好社会实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力为社区解决一些实际问题，力戒形式主义。4.密切配合，加强宣传。由于社会实践活动规模大、涉及面广、时间集中，学校要求统一思想、协调一致，集中精力做好这项工作。高度重视宣传工作，完成规定的宣传报道与总结评比任务，营造良好的社会舆论氛围。5.加强教育，注意安全。在活动之前，加强学生的技能培训和安全教育，使学生充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中，加强学生的管理和监督，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。（一）开展社会（社区）服务和调查活动我校在对学生进行社会实践活动教育中很注重学校、家庭、社区的三结合，我校每学期都组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作，获得社会的一致好评。并且还不定期的以小团体的形式到社区开展文明创建、公益表演、劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加学生对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。（二）开展农牧区社会实践活动针对我旗属农牧区结合的特点，布置学生到蔬菜种植地和牧区户去看、去听、去想、去参与生产劳动，通过参加实践体验，了解各种科学的种植知识，了解牧区老乡的生活、生产情况。（三）开展走出校园、走进大自然体验活动我校鼓励学生利用“五一”“十一”长假随家长到大自然中有计划地进行踏青、远足活动，并回来进行反馈活动，组织作文征文活动。让学生走出校园，走进大自然，感受大自然的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。（四）活动时间要求1－2年级学生的实践活动以学校和家庭为主要活动场所，重在体验；3－6年级学生的社会实践活动包括社会服务和调查、国防教育、走进大自然活动等，有计划、有组织地开展学生社会实践活动。三、领导小组：组长：各班班主任保安：校医：安全负责人：各班班主任及德育处、少先队四、活动计划：三月份：1.学校组织学生走进社区、敬老院等场所开展学雷锋活动。2.组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作，四月份：1.组织学生阅读革命题材类书籍，开展读书活动。2.组织学生到校外进行环境调查，制作相关手抄报。五月份：号召学生“走进大自然”野游感受大自然的美。六月份：组织学生参加运动会。七月份：鼓励学生开展农牧区社会实践活动，通过参与生产活动，锻炼学生的意志品质。莎车县第三小学2021年3月1日小学生社会实践活动方案（一）一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础二、活动地点及活动对象活动地点：农村种植基地活动对象：小学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力四、遵循的原则1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，请科技人员作现场示范，使科技教育更具体、更实际。如菜棚拉秧，先请科技人员讲解为什么要拉秧，接着进行现场示范。学生再进行实践操作，这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。2、主动性原则：参与现代农业实践，提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。我们首先给学生较多的时间深入田间，欢迎学生到农村实践。其次学校采用激励机制，在学生中开展科普小论文、小作品评比展览活动，这样做可以极大地调动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而且获得了科学方法，受到科学态度的教育。3、协作性原则：参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中，有些劳动靠一个人是难以完成的，只有通过几个人共同协作，才能取得成功。在参与现代农业实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。五、活动内容参观塑料大棚菜，听取校外辅导员讲解科普知识，动手实践。六、总结在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化，到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。小学生社会实践活动方案（二）一、活动背景现在的孩子们都是独生子女，在和家长谈话的过程中，我发现，父母对他们宠爱有加，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和唯我独尊，自私自利的品行。有的同学动手能力差，不懂得关心他人，情感脆弱等等，不仅自己的事情不做，还经常对爸爸妈妈大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，所谓“独树难栽，独苗难养”，使父母的伤透了心。二、活动理念本活动在于让学生扮演妈妈这一社会角色，懂得妈妈在养育孩子时的艰辛。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。角色扮演的主要目的，即在提供个人学习角色扮演的机会，使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色，得以尝试和体验另一种生活的方式和行为模式，增加角色学习，扩展生活认知度。三、活动要求结合《社会实践课》的有关教学要求，开展〈让孩子们当回妈妈〉的体验式教育活动。通过护蛋行动让学生了解父母养育自己的种种艰辛，明白孝敬父母的道理，从而激发学生的责任感，并将这一感情内化为行为，用以报答父母的养育之恩。同时通过护蛋行动，培养他们的耐心、细心，学会记录“宝宝日记”，增强他们的语言表达能力和情感交流的能力。四、活动内容在〈让孩子们当回父母〉活动中，让每个学生认养一个生鸡蛋作为自己的宝宝，成为宝宝的监护人，像自己的父母一样精心地呵护自己的鸡蛋宝宝，每天带在身边，并认真记录“宝宝日记”，写写保护鸡蛋的感受。体验养护过程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛劳，从而让学生更加尊重和理解父母。在活动中学生还可以通过父母的帮助，上查找鸡蛋的有关知识，增强动手能力。五、活动过程1、认养宝宝学生自己在家里找一只生鸡蛋，将其认为自己的“宝宝”，与它朝夕相处14天。自己想办法保护这个生鸡蛋，使它在这一段时间内保持完好无损。2、给宝宝取名像自己的父母一样为自己的宝宝取名。先向父母了解自己名字的意思，蕴涵着父母什么样的希望，然后动脑为自己的宝宝取名，在第一篇宝宝日记中写一写为什么取这个名字。3、与宝宝相处的日子（1）为宝宝安一个舒适安全的家，随时把鸡蛋宝宝带在身边，每天要陪宝宝说话、游戏。（2）搜集了解鸡蛋是如何孵化成小鸡的有关资料；查找鸡蛋的营养成分的有关资料。（3）搜集与鸡蛋有关的成语。4、写宝宝日记每天写一篇宝宝日记，记录下护蛋过程中的点点滴滴，自己实践