音乐节拍的分类

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分类

1/4拍：1/4拍是4分音符为一拍，每小节1拍。

2/4拍：2/4拍是4分音符为一拍，每小节2拍，可以有2个4分音符。强、弱。

3/4拍：3/4拍是4分音符为一拍，每小节3拍，可以有3个4分音符。强、弱、弱。

4/4拍：4/4拍是4分音符为一拍，每小节4拍，可以有4个4分音符。强、弱、次强、弱。

3/8拍：3/8拍是8分音符为一拍，每小节可以为一大拍，但是实现上有3拍。可以有3个8分音符。强、弱、弱。

6/8拍：6/8拍是8分音符为一拍，每个小节可以分为两大拍，但实际每小节6拍，可以有6个8分音符。强、弱、弱;次强、弱、弱。

还有罕见的8/8、8/12拍，前者是以8分音符为一拍，后者那么是以12分音符为一拍。

(3/4拍子的多数是圆舞曲形式，2/4拍的特点是节奏强弱交替，快速时多表现欢快的场面4/4拍是四二拍的复合而把第二个重拍淡化，从而使歌曲更富有抒情性)

在实际记谱中，有的拍子也用记号来标记，如4/4拍子用C来标记，2/4拍子用CC来标记等。

拍子

在音乐中，时间被分成均等的基本单位，每个单位叫做一个“拍子”或称一拍。拍子的时值是以音符的时值来表示的，一拍的时值可以是四分音符(即以四分音符为一拍)，也可以是二分音符(以二分音符为一拍)或八分音符(以八分音符为一拍)。拍子的时值是一个相对的时间概念，比如当乐曲的规定速度为每分钟60拍时，每拍占用的时间是一秒，半拍是二分之一秒;当规定速度为每分钟120拍时，每拍的时间是半秒，半拍就是四分之一秒，依此类推。拍子的基本时值确定之后，各种时值的音符就与拍子联系在一起。例如，当以四分音符为一拍时，一个全音符相当于四拍，一个二分音符相当于两拍，八分音符相当于半拍，十六分音符相当于四分之一拍;假如以八分音符做为一拍，那么全音符相当于八拍，二分音符是四拍，四分音符是两拍，十六分音符是半拍。

拍号

拍号是一个分数，写在乐曲开始的地方(第一行谱表的左端，跟在谱号之后，假如有调号，那么顺次为谱号→调号→拍号)。分母表示拍子的基本时值，也就是说以几分音符做为一拍，分子表示每小节中有几拍。例如：2/4表示以四分音符为一拍，每小节有两拍;3/4表示以四分音符为一拍，每小节有三拍;3/8表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。拍号的分母部分只有2、4、8三种，也就是说，用二分音符、四分音符和八分音符作为拍子的基本时值。拍号之所以写成分数，是由于在五线谱中将全音符作为整数、即时值分割的基础单位看待。全音符的标记是C，设C等于1，二分音符的时值自然是1/2，当一小节中有两拍(两个二分音符)时，其时值为1/2+1/2，得出分数形式的拍号2/2;当一小节中有三拍(三个二分音符)时，时值为1/2+1/2+1/2，分数形式的拍号为3/2。同样道理，四分音符的时值是1/4，每小节有两拍(两个四分音符)时拍号写为2/4，有三拍(三个四分音符号)即写做3/4，依此类推。在谱表上写拍号时，用三线(即中间的那一条线)代替表示分数的横线，不必另写。假如乐曲中途不转变拍子的话，只在开始的地方写一次就可以了，假设中途改变拍子，那么需标记新的拍号。

小节

音乐总是由强拍和弱拍交替进行的，这种交替不能杂乱无章、任意安排，而是根据肯定的规律构成最小的节拍组织一小节，然后以此为基础循环往复。比如，当两个强拍之间只有一个弱拍时称作“二拍子”，2/4节拍就是这种类型;当两个强拍之间有二个弱拍时称作“三拍子”，象3/4和3/8;两个强拍之间有三个弱拍称“四拍子”，常见的是4/4。两个小节之间用“小节线”隔开。小节线是一条与谱表垂直的细线，上顶五线，下接一线，正好将谱表切断，无论上、下加线离开谱表多么远，小节线都不能超出谱表之外。作品的最末一个小节画两条小节线，并且右面的一条较粗一些，表示一部作品或一个段落的结束。小节线后面的那一拍肯定是强拍，并且，每个小节只有一个强拍，其余均为弱拍。

单拍子和复拍子

上面提到的、每小节只有一个强拍的称为“单拍子”。全部的二拍子和三拍子都属于这一类，如2/2(强—弱)、2/4(强—弱)、3/4(强—弱—弱)、3/8(强—弱—弱)等。假如一小节中包含两个以上同种类的单拍子，涌现两个以上的重音，就称为“复合拍子”或“复拍子”。这时，小节线后面的那一拍当然是重音，仍旧叫做强拍，第二个重音位置在力度上稍弱一些，称为“次强拍”。最常见的复拍子是4/4(2/4+2/4)，其节奏感觉是强—弱—次强—弱;余者如6/8(3/8+3/8)是强—弱—弱—次强—弱—弱，6/4(3/4+3/4)亦为强—弱—弱—次强—弱—弱。复拍子中还有九拍子和十二拍子，值得留意的是，除了四拍子(如4/4)之外，复拍子的重音位置都是以三拍子为基础的，即每隔两个弱拍涌现一个强拍。

儿童查找音乐节拍的学习方法

发觉和查找节奏

关于节奏和节拍，除了我们熟知的音乐中可以猎取，其实，生活中，还有不少的方法，可以带给孩子们这些方面的感受。比如，闹钟的滴滴答答声、敲击大鼓的声音，还有就是家长们可以和孩子们一起做做类似关于敲击的游戏，通过给孩子们敲击乐器，展示出声音，让孩子感受节奏和节拍。

边听音乐边打节拍

假如要想让孩子们自己感受音乐，那么，最简约的方法，就是让孩子们自己将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来，这是让孩子们自己感受音乐的关键，并且，还可以检验孩子们的音乐节奏感，家长们也可以和孩子们一起参加其中，检验下孩子们的音乐节奏感是不是精确。

多种方式感受节拍

最末，家长们可以将孩子们置身音乐节拍的世界中，带给孩子们最好的.音乐节拍感受，孩子们感受音乐的美妙，同时，还可以激发孩子们的制造力。所以，家长们可以给孩子们置办一些小的打击乐器，孩子们通过打击乐器的训练，自己感受音乐的魅力。

音乐节拍的强弱规律

1/【二拍子】

在二拍子的乐曲中，强弱规律是一强一弱交替地涌现，这种规律更简单表现出音乐的律动感，强弱的对比较强，能产生较强的动感，所以常用在进行曲或欢快的乐曲之中，特别是在快速的乐曲中，更能得到充分的呈现。

二拍子的特点就是单一、对称和方整。我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要精确地把握住它的基本强弱规律，要突出它的第一拍强拍，并要留意第二拍的弱拍，让这两拍有明显的对比，才能使人在听觉上感受到二拍子的律动。假如将这二者的强弱关系弄反了，就可能使整个乐曲面目全非、贻笑大方。

2/【三拍子】

在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才涌现一次，与二拍子相比就显得不是那么焦灼、急促了，但三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和敏捷，并且具有剧烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。我们在演奏、演唱三拍子的音乐时，要依照它的基本强弱规律来进行演奏、演唱，突出它的第一拍强拍和后两拍在弱拍，表达出三拍子乐曲的摇曳性特征。正是这种摇曳的律动才形成了与二拍子相对应的两种基本的节拍类型。

在一些音乐中常会涌现二拍子与三拍子先后涌现在同一首乐曲的现象，在这里我们就可以认真来感受不同的单拍子类型之间的区分和不同的情趣。

3/【四拍子】

在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、次强、弱，其中的次强拍是很有意思的，它相对于强拍来说是弱拍，而相对于弱拍来说又是强拍，但总体来说，次强拍在整个小节中仍旧是处于绝对的弱拍地位，所以在四拍子中也可以说是一强三弱。在四拍子的乐曲中，强拍每隔三拍才涌现一次，律动周期加长，它与二拍子、三拍子相比就更加伸展、宽广，动力性减弱，而抒情性加强。

但同时四拍子是由两个二拍子相加而形成的拍子复拍子，它必定会带有二拍子的某些特征，像二拍子的对称性、方整性，以及二拍子的基本律动，即每两拍之间的强弱对比关系。这种四拍子与二拍子的多重特点重合，就使得四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点;而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特征。

4/【六拍子】

在六拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱，就像四拍子的强弱规律一样，六拍子中的次强拍也可以看作是弱拍，那么它的强弱规律就是一强五弱，强拍每隔五拍才涌现一次，它的抒情性就更明显。但同时它又是两个三拍子的相加，于是六拍子的律动又具备了三拍子的特点，当六