改变、冲击和应对课件

改变、

冲击和应对

—谈谈孩子申高前的家长心理准备2014年5月24日主讲人：

李老师改变、冲击和应对

—谈谈孩子申高前的家长心理准备申请高中的过程是父母陪伴孩子一起走过的一段人生历程，如何让我们和孩子到人生都不留遗憾，是我们必须思考的问题F系列讲座**申请高中的过程是父母陪伴孩子一起走过的一段人生历程，如何让我“我越向我自己的真实以及他人的真实开放，我就会越发尊重复杂的生活过程，而越不可能有一种要去‘安排一切’到冲动”。——罗杰斯F系列讲座**“我越向我自己的真实以及他人的真实开放，我就会越发尊重复杂的爱孩子，是几乎所有父母都在做的事情，然而怎么爱，孩子才能感受到，才能是最有利于孩子成长的，怎样做孩子才肯接受，则是我们家长需要思考的问题。F系列讲座**爱孩子，是几乎所有父母都在做的事情，然而怎么爱，孩子才能感受面对一个全新的世界复杂的新的教育环境新的思维模式新的学习方法新的学习内容新的教育思路新的沟通模式新的人F系列讲座**面对一个全新的世界F系列讲事实上，要帮助孩子顺利完成高中申请并在未来尽快适应在美国到学习生活，最重要的是要改变父母——孩子在留学申请以及今后留学中出现的问题，有时不是孩子一个人所引发，很可能是与整个家庭系统有关联。其中，父母的思维模式、父母的学习与适应能力、家庭教育模式、家庭沟通模式是最重要的环节。F系列讲座**教育的本质是家长的自我修行事实上，要帮助孩子顺利完成高中申请并在未来尽快适应在美国到学青春期孩子的心理特点自我意识强而不稳。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。兴趣爱好日益广泛

求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动青春期孩子的心理特点自我意识强而不稳。独立欲望增强，对事物能矛盾与冲突背后蕴含巨大的成长力量F系列讲座**矛盾与冲突背后蕴含巨大的成长力量Findingschool.申高的过程是陪伴孩子共同成长的过程家长自我的改变与成长主动改变与积极成长与拒绝成长与改变面对全新的世界积极学习与放弃学习如何看待自己的孩子（如何正确评估自己的孩子，如何评估美国的教育、你的梦想目标、孩子的具体情况之间的矛盾）培养目标是什么（你准备要把自己孩子培养成什么样到人，你的教育目标与孩子的成长目标有矛盾吗）如何建立良好的有效率的全新的沟通模式如何认识孩子的成长（成长的空间问题申高的过程是陪伴孩子共同成长的过程家长自我的改变与成长家长拒绝成长就是阻止孩子到成长

家长也不可能用欺骗的方式掩盖自己拒绝成长而要求孩子积极成长如果我以一种带着面具到方式与他人相处，维持一种与内心体验不同的表面到东西，于人于己都毫无帮助。

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罗杰斯家长拒绝成长就是阻止孩子到成长

家长也不可能用欺骗的方式掩盖在我们生气和不满时，做出一副平和和友善的样子，是没有用的，不懂装懂，是没有用的；在某一时刻明明充满敌意，确装作一个仁慈的人，是没有用的；如果实际上既害怕又缺乏信心，却做出非常有把握到样子，是没有用的。总之，当我们感到不书法，却装作一切都好的样子，是毫无益处的。实际上，我们所犯的很多错误，无论是对于个人，还是对于别人无益处的大多数情况，都可以用一个事实来说明，就是我们出于某种自我防御的原因，我们表面的行为和我们自己内心的实际情况背道而驰。F系列讲座**在我们生气和不满时，做出一副平和和友善的样子，是没有用的，不明确为什么要送孩子出国留学认真想想自己为什么要送孩子出去留学，出去留学要达到什么样的目标，若没有目标，只是随大流，或只是为来所谓让孩子有快乐的教育出去，花那么多的时间和那么大的代价是不划算的明确为什么要送孩子出国留学认真想想自己为什么要送孩子出去留学如何帮助孩子找到目标和动力动机是很重要到学习要素，但大部分父母谈论到动机，通常是通过考试、考上某个名校等这样到短期动机。研究表明，如果没有更大到“purpose”存在，短期目标和动机通常是徒劳无功，而且很快就在毫无方向中消耗殆尽。目的，是驱动人每天大部分行为背后的一个动机。有目的感的孩子，都有高度的动机，会自动自发的学习为达到目的所需要到技能和只是，也能展现少有的务实效率。如何帮助孩子找到目标和动力动机是很重要到学习要素，但大部分父目的的厘清在于能够明确清晰地回答为什么我正在做这件事为什么这件事很重要为什么这件事对我和我以外的世界都很重要目的的厘清在于能够明确清晰地回答为什么我正在做这件事目的是一种特别到目标，和一般短期、立即的目标不同孩子的学习真的不应该只是单单为了考高分、上名校、考不好会让父母失望。这些真的是非常短期的目标家长的长期目标和学习动机应该是：当学生全心全意投入想做的事情，可以完成人生的哪些目的这些目的会产生一种内在而非外在的驱动力这会让每个人、每个孩子具有动力去战胜前行路上到各种困难、坎坷，忍受寂寞、孤独、乏味等等，可以坚韧不拔去面对人生，这会成为孩子真正到能量，不仅仅是为了参加考试，为了上名校，而是为了整个人生，这才是最重要的目的是一种特别到目标，和一般短期、立即的目标不同家长如何帮助孩子找到人生目标家长首先明确教育的目标到底是什么不要试图用说教的方法告诉孩子该做什么，这是毫无效果的帮助孩子学会为自己的人生承担责任家长如何帮助孩子找到人生目标家长首先明确教育的目标到底是什么教育的目标到底是什么上名校？好工作？挣大钱？稳定的生活？出人头地？幸福？应该懂得孩子“来得偶然，去得必然”，我们父母做父母的其实唯一能做得到到的是“尽其当然，顺其自然”所有教育的目的，都是为来让孩子健全地离开我们到怀抱，在外面的世界里找到自己到位置孩子不是父母用来满足自己虚荣心或者证明自己能力的工具，尊重孩子做人到权利。如果你想要孩子有幸福的生活，请你自己先幸福到生活吧教育的目标到底是什么上名校？好工作？挣大钱？稳定的生活？出人不要让孩子失去自我发展的机会不要让孩子失去自我发展的机会保持有克制的爱，是对孩子最大到恩惠孩子到成长，家长不能武断地替他们决定，也不是毫无原则地纵容，而是耐心地关爱和支持，让孩子在爱的滋养下快乐而平静地成长。真正地陪伴孩子经历一切，耐心静待，做一个冷静克制的观察者、建议者，而不是简单粗暴的决定者什么样的养料滋润出什么样的灵魂，我们并不需要亲手雕刻出一个木偶不要侵犯孩子做人到权利，允许孩子有独立的自我存在只有清晰地认识到，自己和孩子是独立到两个人的时候，真正到沟通才可能出现保持有克制的爱，是对孩子最大到恩惠孩子到成长，家长不能武断地人生规划的难点和误区在于

你不知道将走向何方，

但会希望尽快实现自己的目标作为家长你是否思考过，从选择留学那天起，孩子将会有怎样不同到人生如果说以前评价一个孩子是否优秀是用孩子是否有聪明的大脑和刻苦学习这样到标准，那么从选择申高之日起，推动成功的元素将会改变人生规划的难点和误区在于

你不知道将走向何方，

但会希望尽快申高的过程给你和孩子一起发现孩子才能的机会每个人都有自己擅长的东西，每个人都是有用之才，如何正确地认识自己，发现自己的才能是什么，才能真正对自己的成长承担起责任。发现、培养和发展其天赋、技能和才智，来解决其所面对的困难和问题申高的过程给你和孩子一起发现孩子才能的机会每个人都有自己擅长事实上，正确评估自己的孩子，真正接纳把自己的孩子作为独立的个体来接纳，把孩子的感受、态度和信念作为他真实而至关重要的一部分如实接纳下来，才是真正意义上协助孩子成长事实上，正确评估自己的孩子，真正接纳把自己的孩子作为独立的个三个帮助孩子发展目的感的重要问题我对什么感兴趣？我做什么最享受？什么会让我很有成就感？我最擅长什么？我的才能在哪里？我有哪些不擅长的？做什么事情无论我怎么努力也很难让我享受内心到快乐？这世界需要什么？世界有哪些问题、机会，可以发展成我帮助别人的所在？三个帮助孩子发展目的感的重要问题我对什么感兴趣？我做什么最享这几个问题，是父母和孩子都要不断问自己的问题。这些问题可能不是一时可以回答明确的，需要用几个月、几年去思考与探索。父母可以做的，就是跟孩子开展平等对话，把孩子当成独立的个体，给孩子足够的成长空间，刺激孩子去思考去探索。父母能够给予的仅仅是支持、鼓励、督促，扮演好资料员、信息库的角色。这几个问题，是父母和孩子都要不断问自己的问题。体验就是最高的权威，是确定性的试金石个人的经验是权威的基础，是人生最重要意义所在，她总是能够以一种新的、基本到方式得到检验。通过这种方式，它常见的错误和谬误总是可以得到自我修正的机会。在体验中享受着发展规律的乐趣体验就是最高的权威，是确定性的试金石个人的经验是权威的基础，对于结果不要想得太多，要学会平和接受，因为招生官到决定是我们控制不了得，你和孩子能够控制得就是尽可能地展示最真实的自己，并让申请学校明白你所要传达的信息。申请递交完成后，就不要想了。学会等待和接受结果也是家长首先要学会并与孩子一起成长到一部分内容，这正是一种体验对于结果不要想得太多，要学会平和接受，因为招生官到决定是我们不必尝试让孩