编花篮游戏教案7篇

第第页编花篮游戏教案7篇

编花篮游戏教案篇1

【活动目标】

1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。

2、掌控编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

3、开心地参与活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

【活动预备】

热身音乐、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。

师：小伙伴们，今日老师要带你们完成一项很难的挑战，你们情愿参与吗?

师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。

组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌控玩“编花篮”游戏的要领。

师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法：

1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伙伴拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最末第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫***"。假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

3、考前须知：在游戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发觉问题。

4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我援助的吗?

5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。

四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。

1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗?现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮游戏吗?

2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。

3、游戏评价。

五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

教学反思

欢乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有欢乐的童年。在幼儿身心进展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作进展更完善，体能得到更好的熬炼。

对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参与了活动。一些平常不合群的幼儿也能参加到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼。

假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

编花篮游戏教案篇2

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最末，体验合作胜利带来的愉悦。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

2、音乐磁带或cd，cd机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

两名老师示范用脚编花篮，观测将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

老师出示花篮念儿歌，最末将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伙伴能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最末，我只好采用最原始的方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

编花篮游戏教案篇3

游戏目的：

1、能完整的边念儿歌，边做游戏，能遵守肯定的游戏规章。

2、培育参加集体游戏的爱好。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

3、体验民间游戏的乐趣，喜爱健康、益智的民间游戏。

游戏预备：

1、儿歌《编花篮》

编花篮

编、编、编花篮，

花篮里面有小孩，

小孩的名字叫什么？

你姓啥？

我姓钻。

钻、钻、里面钻，

钻、钻、里面钻···

一把钥匙打开门，

据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下，由于时间来不及，只打12下。

2、视游戏幼儿的多少〔三个以上牵手转圆圈的空间〕，找到适合幼儿游戏的平整的场地。

游戏玩法：

幼儿三个以上，边做游戏边念儿歌。动作细那么：

编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么？

〔幼儿自由结伴拉手转圈〕

你姓啥？

〔幼儿一处断开，断开处左边幼儿问右边幼儿。〕

我姓钻。

〔被问幼儿回答。〕

钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻···

〔第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过，第二幼儿不钻，拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过，第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推，直到钻到剩下最末一名幼儿。〕

一把钥匙打开门

〔先断开处的两名幼儿手再次拉起，从全部幼儿头上绕过，全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。〕

据、据，我们都是木头人，不会说话不会动，动了就打120下

〔全部幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手〕

由于时间来不及，只打12下。

〔儿歌停，全部幼儿快速放手，并按商定好的姿态站好，例如：金鸡独立式。谁先动了，大家就用食指打他的手背12下〕。

编花篮游戏教案篇4

设计意图

编花篮游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调技能。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别喜欢的游戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备

一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

活动过程

一、预备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延伸

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。

编花篮游戏教案篇5

游戏目标：

1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2.体验与伙伴合作游戏的乐趣。

3.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

4.遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

游戏预备：

一块平坦的场地。

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，假设有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。

游戏规章：

1.参与游戏的人数在三人以上。

2.假设有一个孩子的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最末，我只好采用最原始的方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

编花篮游戏教案篇6

【设计意图】

编花篮是我们小时候常常玩的游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别喜欢的游戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、通过游戏提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

【活动预备】

?健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、预备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

游戏规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

?编花篮》是首出名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格。戏曲对于同学们来说总显得较为生疏，它离我们的实际生活较远。这样一首带有豫剧风格的歌曲，同学能唱好吗？上课一开始，我就我国的戏曲向同学们稍稍做了铺垫，从戏曲的种类、起源地以及服装、唱腔等特点开展，没想到同学听了出乎意料地感爱好，有些同学对某些剧种还挺了解的，比如有的同学还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧。他提到了京剧的脸谱，不同颜色图案的脸谱就代表不同性格的人物。瞧这些鬼灵精，还真别小看了他们。这么一来，我心里就有底了，孩子们对于戏曲并不排斥，相反还表现出极大的爱好来。我接下来顺理成章地引入了歌曲《编花篮》，在初听歌曲时，孩子们就被其欢快的旋律吸引住了，许多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱。我向同学们介绍了这首作品背景并向大家简约介绍了豫剧的风格以及唱腔特点。学唱的过程中，还是感觉有难度的，究竟带有了戏曲元素，更何况这首民歌的旋律辗转辗转，起伏较大，不是非常简单上口。见此状况，我首先把歌曲中涌现的全部装饰音一律去除以降低难度，在唱熟以后再逐句加入。戏曲元素的表达很大程度取决于装饰音的把握，在教唱过程中，我始终留意示范，让同学反复听，反复仿照，不断订正。慢慢的，孩子们已经基本掌控了演唱。最末，我又让同学观赏了联欢会上小演员表演的《编花篮》，让孩子们不光做到声似，并尽可能地做到形似。

小小的一首《编花篮》让同学们感受到了中国民族音乐的魅力，由衷地盼望他们能将我们的民族文化发扬光大！

编花篮游戏教案篇7

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种pad、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。因此，依据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与喜爱。同时培育幼儿机敏勇猛、坚韧坚韧的性格。

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最末，体验合作胜利带来的愉悦。

4、进展幼儿的动手技能。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

2、音乐磁带或cd，cd机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

两名老师示范用脚编花篮，观测将两只