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文档简介

课题练习课(3)(实际问题与方程)备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1．培养学生初步的逻辑思维能力和解决稍复杂的行程问题的能力。2．经历列方程解决相遇问题的练习过程，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点熟练掌握相遇问题的解题方法。找等量关系，掌握列方程的方法。教学准备多媒体教学方法独立思考，合作探究教学具准备练习簿教学课时1课时教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）一，复习导入上一节课我们学习了列方程解相遇问题，那谁能说一下列方程解相遇问题的关键是什么？二，巩固应用1．易错题分析。甲乙两地相距660km，一辆货车的速度是每小时行32km，一辆客车的速度是每小时行34km，两车分别从甲乙两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？易错原因：学生在解决相遇时间的问题中，能很好地找到等量关系式，但在列方程时，部分学生对方程的格式书写不够规范。解：设经过x小时两车相遇。(32＋34)x＝660x＝10答：经过10小时相遇。2．教材第82页“练习十七”第12题。根据“总路程＝(甲车速度＋乙车速度)×相遇时间”列式计算。解：设乙车每小时行xkm。(68＋x)＝455x＝623．画线段图解决稍复杂的行程问题。情况一：两车行驶3小时未相遇，两车还相距15km。用线段图表示：情况二：两车相遇后，又继续行驶，两车相距15km。用线段图表示：根据线段图和等量关系，列出相应的方程。解：设摩托车每小时行驶xkm.75×3＋3x＋15＝420240＋3x＝4203x＝180x＝60解：设摩托车每小时行驶xkm.75×3＋3x－15＝420210＋3x＝4203x＝210x＝70小结：通过线段图，找出两车相距15km存在的两种情况是解答本题的关键。4．教材第82页“练习十七”第15题。三，课堂小结经过这节练习课，你对列方程解决相遇问题有那些更深的了解？板书设计：实际问题与方程练习课易错题分析：解：设经过x小时两车相遇。

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