孩子写作业太慢

孩子写作业太慢，原因有4种孩子上了三年级后，学习渐渐出现问题了。最明显的是，作业越写越慢，怎么催都没有用。哪怕父母把孩子的生活安排得面面俱到，孩子依旧慢腾腾的，成绩也跟着退步。愁坏了多少父母！有老师指出，孩子写作业太慢，背后有家长未必留意到的真相。若不尽早解决问题，一定会耽误孩子最重要的小学阶段，家长不能不重视！1经常丢三落四珊珊今年读三年级，成绩还行，就是经常“忘了带作业”、“未完成语文作业”。老师和家长沟通了好几次，发现珊珊唯一的问题就是磨蹭。回家后总要拖好久才写作业，不是去喝水，就是上厕所。写作业等到写错了，才跑去找橡皮；铅笔折断了，又跑去拿铅笔刀。孩子写作业丢三落四，不是她想，而是不能避免。一来，她的各项感知能力还未发育完全，无法一次性调动起所有注意力。二来，她还没有形成良好习惯。对策：

每天都要登记作业。作业登记很重要，不仅让孩子和家长知道今天要做什么作业，还能一一打钩确认完成。让孩子一字不落地登记作业，写作业前先打开作业登记本，方便完成后打钩。

写作业前做好准备。要写的作业、参考的教材、用到的文具等等提前拿出来放好，让写作业拥有仪式感。

一旦拿起笔开始写作业，最好不要做其他小动作，直到把作业写完。

家长加强督促。改变坏习惯不是一朝一夕的事，需要家长有足够的耐心，慢慢引导。发现孩子有进步就要及时表扬，帮助孩子强化好的学习行为，建立信心。2学习没有方法四年级的俊俊成绩一塌糊涂，老师于是联系了家长。家长反馈了俊俊在家学习时的情况：很多题都不会做，问他，他说上课都学过。作业写得太慢了，看什么、做什么、学什么心里都没数。感觉孩子的作业是乱写的，有时不按顺序，有时根本弄不清该做那道题。这些，都是学习没有方法的表现。方法比勤奋更重要，找到正确的学习方法，是事半功倍的前提。对策：

预习和复习必须落实到位。先预习，带着问题听课，保证最基本的听课质量；先复习，带着知识点写作业，一定能写得又快又好。

把作业分割成几个小目标。比如把语数英三科划分为三部分，每完成一部分，就可以短暂休息一下。比如把语文作业分成几个小目标，每完成一个小目标，就可以适当奖励自己。这样既能顺利完成作业，又能让孩子收获成就感。

制定学习计划。和孩子一起制定学习计划，包含多方面的内容，如每天如何完成作业，平时重点突破哪些科目。方法总比困难多，有了好方法，孩子就能更有序地开展学习。3过度追求完美有老师向家长抱怨，说自家孩子什么都好，就是写作业时太认真了。

拿着笔不敢下手，结果一动笔就写错。做题时擦了又擦，甚至把作业本擦烂。哪怕有一点点不整齐或不干净的地方，都得擦掉重写。“她想把作业写得更好，我们也不该说什么，但心里急啊。”很多家长没想到的是，过度追求完美，本身就是一种问题。一种情况是，孩子不够自信。怕写错，怕写不好，所以总想重新写，结果越写越慢。另一种情况是，孩子做不到“胸有成竹”。知识掌握不牢，又没有计划，随意下笔，结果就写错了。对于这种“橡皮综合症”，家长必须对症下药。对策：

不要过多指责。家长越指责，越催促，孩子的压力就越大。为了让孩子轻松自信地完成作业，家长应该多鼓励，通过奖励加强孩子的信心。

进行“脱敏”训练。有“橡皮综合症”的孩子会越来越依赖橡皮，这样不利于他今后的学习。最好限制孩子使用橡皮，要求孩子想清楚再动笔，保证正确率。

培养好习惯。依赖橡皮本身就是一种坏习惯，要让孩子摆脱橡皮，首先就得培养写作业的好习惯。做到字迹工整、书写规范，不在作业本上乱涂乱画，保持纸面整洁。4时间观念太差“十个孩子九个慢。”孩子写作业慢，最常见的原因就是——时间观念太差。喜欢找借口不写作业，直到家长要打要骂了才动笔。明明半小时就能完成的作业，偏偏拖到一个半小时。拖延成习惯，每天要到晚上十一点才能睡觉。时间观念太差，是孩子作业越写越慢，成绩越来越差的问题根源。解决办法有两种，一种靠家长，一种靠孩子。对策：

家长要规定时间。与其不断催促、责怪，不如直接给孩子限定时间完成作业，让孩子有紧迫感。每科作业不能超过一小时，完成一科作业后，可以有10分钟休息时间。如果孩子提前写完了，那就奖励；如果超时了，就要接受惩罚。最好给孩子制定作息时间表，让孩子心中有了“小闹钟”，知道什么时候该做什么事情。

让孩子自己管理时间。很多孩子不会管理时间，不是因为笨，而是因为平时太依赖家长。家长习惯什么都给孩子想好、安排好，一遍遍提醒催促孩子，孩子自然不会操心怎么安排时间。把主动权还给孩子，让孩子学会自己管理时间，培养责任感。5抵触学习小文刚上三年级，之前成绩都很好，最近却退步明显，连作业都不写了。老师找孩子聊过，孩子什么都不肯说。还是家长告知，说小文对写作业很抵触，只想出去玩。说也说过了，骂也骂过了，都没用。老师问，是不是经常批评和责怪孩子？家长默认了，说看到孩子一直在退步，他们也着急。老师说，小文抵触学习，很可能是因为父母的斥责。上了三年级，科目多了，知识难度也大了，如果孩子基础不好，很可能掉队。家长要做的不该是“火上浇油”，而是“雪中送炭”。对策：

主动倾听，加强沟通。家长应该主动和孩子沟通，引导孩子说出自己的心事和烦恼，再和老师商量对策。不要一味指责孩子，也不要一直给孩子提要求，时刻关注孩子的状况，家长才能及时发现问题。

创造一个新的学习环境。孩子总是“喜新厌旧”的，稍微改造孩子的书房或书桌，给孩子创设一个全新的环境，说不定能重燃他对于学习的兴趣。

当然，这个环境一定是整齐的、安静的、