高考转换之流程图课件

图文转换之流程框架图流程框架图文字图文转换之流程框架图流程框架图文字学习目标：

1、明确考纲对图文转换的要求

2、链接高考，明确高考考查方式3、掌握做题方法学习目标：考纲解读：考纲解读：高考考查频率：2013年：全国卷1、2考查徽标类2014年全国卷1、2考查流程图类2015年全国卷1、2考查徽标类2016年全国卷1、2、3考查流程图类2017年2018年高考猜想-----------高考考查频率：高考链接——2016全国卷1

下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分)

析图：这是一个“中华文化体验”计划的初步构思框架。“中华文化体验”分活动与讲座两部分。活动包括体育课上的太极拳体验,手工课上的中国结与剪纸体验,还有年终的表演、展示。讲座包括旗袍、围棋、国画等内容。把所给信息用连贯的话语连缀起来表达即可。

答案：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。高考链接——2016全国卷1

下面是某校“中华文化体验”计划高考转换之流程图课件高考链接——2016全国卷317．下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分)

析图：这是一个有关迎新生晚会的构思框架图,全图共分三个层级:第一层为主题,即迎新生晚会;第二层分通知动员、演出、评奖三个环节;第三层级有参演人员、演出内容、表演形式(不限)。按照由下到上或由上到下的顺序阐述图中信息均可,但要注意不要遗漏信息。

答案：本次迎新生晚会由高二高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限，要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。高考链接——2016全国卷317．下面是某高中举办迎新生晩会评分标准内容完整，2分；表述准确，2分；语言连贯，2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。评分标准内容完整，2分；表述准确，2分；语言连贯，2分。如有方法指导：流程图做题时应注意1、抓关键词句审题：常见关键词句“---的框架图”、“内容完整”、“表述准确”、“语言连贯”等2、掌握答题步骤：第一步分清流程框架图的层次第二步理解每层的内容和顺序。（常见的顺序有发展顺序、逻辑顺序、时空顺序、等级顺序等）第三步组织语言，表达准确、连贯第四部回扣检查，注意字数要求方法指导：流程图做题时应注意1、抓关键词句审题：常见关键词句例题解析下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）陈述对象活动目的要求活动内容并列关系并列关系并列关系例题解析下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写参考答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。连缀语内容完整对比参考：某中学将组织国庆七日游，目的是丰富课余生活以及增长见识。这次出游的目的地是杭州，活动的主要内容是参观高校、博物馆和风景区。出游前要求参加者做好前期准备。参考答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日练习巩固（2014新课标卷Ⅰ）17．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）练习巩固（2014新课标卷Ⅰ）17．下面是某中学暑期瑶族村考（2015新课标卷Ⅰ）17．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）【参考答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。【解析】一要审清试题要求，即根据初步构思框架构思一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察重要包括两大方面：一是去前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要去，酌情扣分）（2015新课标卷Ⅰ）17．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步（14年全国卷2）下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(6分)（14年全国卷2）下面是某班级春游活动的构思框架,请把这个构解析：首先要读图,读图时要全面理解图中各个组成部分的含义,包括图形的名称、标注等;具体到此图,还要重点分析小组与班级之间的交叉关系,