新版pep六年级英语下册第四单元Then-and-now表格教案U

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备课时间：上课时间：第8周星期第节新版pep六年级英语下册第四单元Thenandnow表格教案U优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）Unit4Thenandnow课时

第一课时教学目标能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago.能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.会唱歌曲《Changesinme》教学重点1.能听说认读本课时单词和句子。2.能正确使用一般过去时和一般现在时。教学难点教

学

过

程Step1.预习温故1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新课内容展示教学单词dininghall,grass,gym,ago.Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。Step3.合作交流：小组读单词，开火车读单词。学生灵活运用所学单词句子。完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。学唱歌曲《Changesinme》Step4、达标检测

作业或活动设计1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。板书设计Unit3Thenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教学反思备课时间：上课时间：第8周星期第节Unit4Thenandnow课时

第二课时教学目标听说认读单词：star,easy,lookup,Internet.听说读写句子：Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.听懂Let’stry,完成Tickorcross.教学重点1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:star,easy,lookup,Internet2.理解对话。教学难点教

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程Step1.预习温故GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dininghall,grass,gym.用ago造句。Therewasadogintheparkfivedaysago.Step2.新课内容展示1.教学单词star,easy,lookup,Internet.（1）画星星简笔画T:What’sthis?Ss:It’sstar.板书star并教读。T:Canyouspellstar?Ss:S—T—A—R.T:Itiseasy.（板书并教读easy.）(2)出示一个星座图片，T:Doyouknowitsname?Ss:Idon’tknow.T:WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。2.（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。(3)讲解并教读句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?3.学生听录音，老师教读对话。4.学生自己读对话，回答问题：WhatwasGrandpa’sschoollike?5.学生讲解对话，教师补充答疑。Step3.合作交流：教读对话，学生小组练习对话。学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。FinishLet’stry.Step4、达标检测

作业或活动设计抄写教学目标中的句子。板书设计Unit4Thenandnowstar,easy,lookup,Internet.Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.教学反思备课时间：上课时间：第8周星期第节Unit4Thenandnow课时

第三课时教学目标听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,badminton，gocycling能听说认读句子：Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.教学重点1、听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.教学难点教

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程Step1.预习温故Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy谈论学校的今昔对比。T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.Step2.新课内容展示XkB1.com教学单词及词组：cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.(1).出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书cycling并教读。（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。（3）出示羽毛球拍图片T:Doyoulikebadminton?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton?板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.2.板书句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.3.板书句子Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。4.播放Let’slearn录音，学生跟读。Step3.合作交流：学生开火车读单词，词组。学生灵活运用所学单词及句子表演对话。FinishListen,matchandsay.(1)听录音，把人物与做的活动连起来。（2）根据连线同桌对话：Before,Allencouldn’t...Now...Step4、达标检测

作业或活动设计抄写并背诵本课时四个四会短语板书设计Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadmintonIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan--couldHowaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.教学反思备课时间：上课时间：第8周星期第节Unit4Thenandnow课时

第四课时教学目标听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active.3.听懂会说本课时的对话.教学重点1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。教学难点教

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程Step1.预习温故1.Goover:gocyclingice-skateplaybadminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。Step2.新课内容展示教学different.出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。教学active和板书句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。3.板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?5.学生讲解对话，教师答疑。6.放录音，学生跟读。Step3.合作交流：1．学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3.FinshLet’stry.4.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。Step4、达标检测

作业或活动设计1.熟读Let’stalk.2.抄写第四单元的句子。板书设计Unit4ThenandnowactivedifferentBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.教学反思备课时间：上课时间：第8周星期第节Unit4Thenandnow?课时

第五课时教学目标能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。教学重点1.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.2、能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。教学难点教

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程Step1:预习温故读一读，译一译Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Step2.新课内容展示1.出示单词卡片和图画教学单词：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。2.S:学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。3.T:帮助学生理解句子并板书：1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.4.Listentothepassage.5.Numberthepicture.Step3.合作交流，师生共建1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。2,抽学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。4.Finishexercise:1.)Listentothedialogue2.)Fillintheblanks.Step4.达标检测

作业或活动设计抄写第四单元短语及句子板书设计Unit4Thenandnow?race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream1.Therearemanyanimalsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.教学反思备课时间：上课时间：第8周星期第节Unit4Thenandnow课时

第六课时教学目标1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。教学重点1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。教学难点教

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程Step1:预习温故.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.(多操练)1）eg：Tshowcardof‘grass’S:grass,grass,grass.2）Spellingmatch.eg：T:grass.S:g-r-a-s-s3.）句子英汉互译。Step2.新课内容展示1.复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）2.Mainscene(多操练)(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。(2)Listentothetapeandfollowit.3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.1)学生观察图片上画的什么？2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。4.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow.Step3.合作交流，师生共建Storytime.1)T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？Let’sread.2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。3）听录音理解并仿读故事。Step4.达标检测

作业或活动设计1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。2.完成相关练习。板书设计Unit4ThenandnowItwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.教学反思2021-2021六年级英语下册教学计划一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是:人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

三、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学措施

1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3．针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。8、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。10、做好家访工作，搞好课外辅导。五、达成目标（一）语言技能目标

听：

1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语2、能听懂课堂活动中简单的提问；

3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)

4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文；

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

（二）语言知识目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

（三）、情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。六、教学进度安排周次日期内容课时备注第1周2.26-3.2Unit12第2周3.5-3.9Unit12第3周3.12-3.16Unit22第4周3.19-3.23Unit22阶段测试第5周3.26-3.30Unit32第6周4.2-4.8Unit32清明节第7周4.9-4.13Unit42第8周4.16-4.20Unit42阶段测试第9周4.23-4.28Recycle2第10周4.30-5.4期中复习，考试2劳动节第11周复习2第12周5.14-5.18复习2第13周5.21-5.25复习2第14周5.28-6.1复习2第15周6.4-6.8复习第16周6.11-6.15复习第17周6.18-6.22复习端午节放假第18周6.25-6.29机动六年级冲刺班下学期期末试卷Name_________Score__________听力部分（30%)一、听音排序。(6％）1（）A.parentB。different2（)A.coldB.roast3（）A。headacheB.toothache4(）A.metB。meet5（）A。beefB.true6（）A.dreamB。dress二．听音，选择.（6%)1.Howdidyou______yourwintervacation?A。sbendB.spendC.spent2.Sheoften________mewithmyChinese。A.helpB.helpsC。heps3.________wrongwithyou?Ihaveacold。A.What’sB。Who’sC.What4.________dotheylive？TheyliveattheSouthPole.A.WhereB.WhatC。How5.I’ll______herahandbag.A。buyB.baiC.by6。Theyellowdressis______thantheblueone。A。nicerB.niceC。niceer三．听音，圈出与所听到不符的一项。（5％）1.ThreeyearsagowespentChildrens’sDayinthepark.ABC2.PeterwasfasterthanWangTao.ABC3.Whatdoesyourfatherdo？ABC4.It’ssunnyandwarminspring.ABC5。Howaboutyou?Applepie，please。ABC四．听问句，选答句。（5％)1。A。Yes，heis。B.Yes,hedoes.2。A.BecauseIwanttohelppeople.B.Ilikeswimming。3。A。Sheismysister。B.Sheisastudent.4。A。Goodidea!B.Thankyou!5.A.No,theyaren’t。B。No,theydon’t。五．听音，填空.（8%）1.What_________yourbrotherdo？Heis_____teacher.2。Here______someapples_______you。3.Sallywill_____toamiddleschool_____NewYork.4。They_____some___________forourclass。笔试部分(70％）按要求，写单词。（11％)(一）写出下列单词过去式。（6％）1。take__________2。do__________3.have__________4。are__________5.play__________6.go___________（二）写出下列单词复数形式.(2%）7.dress___________8。potato__________(三)写出下列单词三单形式。（2％）9。want____________10.teach__________（四)写出下列单词，比较级。（1%）11。good___________选词填空.（10%）Let’s___________（make，take)aphotoofourclass.Sallycan_________（help,helps)herstudentslearn.Peter___________(want,wants)tobeapoliceman。Thepinkbagis__________（big,bigger)thantheblackone。Mom__________（like,likes）redcolor.Sheoften____________(helps,helps)mewithmyMaths.My____________（classmate,classmates)areverynice.Whatdoyou_________（want，wants）tobe？Thegreencoatisshorter________（then,than）theorangeone.I'll_______(give,do）hersomeflowers。单项选择。（15％）_______wastheweatherthere?Itwasrainy。A。HowB。WhoC.When__________didyougointhewintervacation？IwenttoHainanwithmyfamilly。A.WhenB.WhoC。Where______youlikeyourclass?Yes，Ido。A。DoesB.DoC。DidLiTingoften_________herEnglish.A。teachB。teacherC。teachesWhat’s_________withyou?Ihaveafever。A.wrongB。wongC。rongAreWhalesmammals?A.Yes,theyare。B.No,theyaren’t.C.Yes，theydo。Somanybeautiful___________!A。airhostessB。airhostessesC.airhostesssAnysoup_______vegetables？Soup,please。A.orB。andC。butHereisthemenu,sir._____________A。Goodidea.B。Thankyou。C。Idon'tknow.Sheworksinaschool.Sheteacheschildrenlessons。Sheisa________。A。teacherB。nurseC。cookHefliesaplane.Hetakespeopletodifferentplaces。Heisa_________。A。pilotB.policemanC。airhostess__________istheboy?Heismystudent。A。WhoB.WhatC.Where_________isshe?Sheisasinger。A.WhatB。WhoC。WhenWhat’syourfavoritesport?______________.A。PlayingbasketballB。BlueC。2077333IlearnedEnglishand_______myhomework。A.doB。didC.does四．短语搭配。（10％）have,give，