三年级下册美术教案11《动物的花衣裳》人教新课标

《动物的花衣裳》教课方案课题解读理念学情剖析教材剖析方法解读

动物的花衣裳动物是小朋友们的亲近朋友，几乎每个小朋友都有自己喜爱的动物。让他们为自己喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们特别感兴趣的事情。这一课属于“造型·表现”学习领域，动物是小朋友们的亲近朋友，让他们为自己喜爱的动物设计一件花衣裳，是小朋友们特别感兴趣的事情，经过本课的活动，能够充足调换少儿的好奇心和察看描述动物的踊跃性，提高少儿对动物的爱心。一、教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、色彩美，后部分是想像绘出心中动物漂亮的花衣裳。内容标准二、教材还供给了纹样各异的动物局部图片“蝴蝶”、“斑马”、“孔雀”等，教师可指引学生从动物身上的花纹美（点、线、面构成的图案）、色彩美（和睦、丰富、五彩缤纷），激发学生创作表现美的灵感。感情态度（1）关注动物的花纹美和色彩美，感觉生命美。价值观目标2）培育环境意识。1）在察看中睁开联想。教课目的能力目标（2）在赏识过程中，启迪想像与创作思路。3）在“勇敢表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装修。1）学会察看、比较、赏识、想像的学习方法。知识目标（2）运用点、线、色块绘出雅致的花纹图案和丰富的色彩。教课资源1.人教版三年级下册教材2.课件教课要点发挥创意想象，试试改改动物花纹的形状（点、线、面）或改改动物花纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新花纹。教课难点奇妙给动物穿上“花衣裳”，并经过对照发现动物“花衣裳”的美。教课方法启迪式、研究式、参加式教课教师器具：协助课件，各样美术工具和资料（卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、教课准备刀子等）、与课题有关的资料。学生器具：各种纸张、画笔及美术工具和资料，自己喜爱的动物花纹图片等。教课环节导入新课

教课内容创建情境，经过《花格子大象》的故事引出艾玛化妆节，进而导入课题，为小动物们设计制作花衣裳。经过找一找的捉迷藏游戏，让同学们整体赏识动物，了

教师活动学生活动梦幻般的水彩画背景，深同学们情绪会跟着情的解说加动情的音乐，故事情节的变化而让学生能够身临其境，感改变，故事调换了大遇到化妆节的热忱，踊跃家的踊跃性，为下边参加到制作中来。的内容打好了基础。1、猫头鹰2、老虎学生参加捉迷藏的3、枯叶蝶4、变色龙游戏，抢答猫头鹰、教课过程自主合作、研究学习

解动物的保护色。整体赏识其余动物的花衣裳。局部剖析并总结动物花纹的特色。转变思路，为艾玛设计花衣裳，并提出三大法宝。赏识准备盛装出行的已制作好的动物图片，思虑制作的方法。

师小结：动物的“花衣裳”是一种保护色，可保护自己，吸引同类。①动物的花衣裳②蝴蝶的花衣裳③昆虫的花衣裳④鱼类的花衣裳大小不一样的点、条纹状的线条、绚烂多彩的色块。法宝一：让小动物穿上其他动物的花衣裳。法宝二：改改动物花纹原来的颜色。法宝三：用点、线、色块，自己设计喜爱的衣裳。绘画（起形，画图，上色）镂空（卡纸对折，先画再镂空，最后达成）

老虎、枯叶蝶、变色龙等问题。学生观看大批动物图片。赏识动物漂亮的天然花纹。学生总结，并踊跃举手回答下列问题。经过观看大象换衣，斑马换色，蝴蝶变身，更形象的记忆三种设计思路。学生回答看到的制作方法，绘画、镂空、剪贴等。提出作业要求。学生制作教师巡视。展现评论环节。拓展延长感情升华教师寄语总结提高动物的花衣裳板书设计

1、任选方法为小动物设计花衣裳。2、小组内评比一张最棒的作品，谈谈用了什么法宝？幸亏哪里？自评，生评，师评环节。赏识卢梭作品，呼吁同学们热爱大自然，爱惜动物朋友们。进行讲堂小结，对学生提出希望。

学生开始制作。学生登台对自己或别人的作品作出一定性评论。化妆舞会圆满成功！化妆舞会圆满成功！教课成效展望

本课在经过以学生熟知的动物作为题材教课，经过指引学生有目的地对动物的外在形态及表面花纹的赏识、创作、表现等一系列学习活动，认识各样动物的漂亮和可爱，动物与人类环境的亲近关系。经过鼓舞的语言，勇敢的试试，看似为所欲为的装修方法让学生感觉绘画是一件很轻松很快乐的事情，调换学生的踊跃性丰富他们的感觉。联合上一节课的线条、点、的运用，简单教孩子们一些装修的图案，学生对线条有了初步的认识也有