给留守儿童家长的建议

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给留守儿童家长的建议（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）给留守儿童家长的建议重庆云阳县云硐初级中学姚春艳【内容摘要】作为一名农村教师，对于农村留守儿童的教育问题给留守儿童的家长提及条建议，希望通过我们共同的努力，能够使更多的留守儿童越来越好，让他们对自己和自己的未来充满信心和希望。【关键词】留守儿童家长建议有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。我是一名农村教师，我们学校的学生大多数是留守儿童，在此给留守儿童的家长提几点建议：人不在心要在留守儿童的家长几乎都很久才会回一次家，而回来一次的时间不会很长，这样就使家长与孩子接触的机会减少了太多，而孩子特别是小学和初中阶段的孩子是最需要亲情的，并且寄宿在亲戚家中，很难产生归属感。由于缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很多留守儿童很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题，有的自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪异、暴躁叛逆，有的忧郁焦虑、自暴自弃等。因此，建议在外的家长们经常给孩子打，不管你有没有事打个说说话，问问这几天学习上生活有什么开心、不开心的事，有什么想对你们说的话，注意身体等。看起来这好像在浪费时间和费，但是就是这些“废话”在无形中拉拢你和孩子的距离，这一举动表明你们虽然出门在外但是是关心他的，你的心在。多与老师联系特别是班主任由于农村留守儿童的父母长期在外，家庭教育的主体由父母变成了其他抚养者，其中绝大多数是年迈的祖父母、外祖父母等祖辈，还有一部分是其他的亲戚。这些老人一般年龄偏大，身体健康状况较差，文化程度偏低，对孙辈较为溺爱，其他亲戚因为留守儿童不是自己的孩子，可能会出于各种原因放任自流，导致对留守儿童的监管不力甚至根本不管。而在大多数是留守儿童的学校，学生一般都是住校，放一次假才回家一次，大多数时间都在学校，他接触的时间最多的是他的老师特别是班主任，因此班主任是最了解每个孩子的，他有什么问题、有什么需要等，而且老师作为专业的教育者在许多方面能够在你、你的孩子和你的孩子的教育方面给予意见和建议。因此，要注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。少指责、打骂多鼓励我见过许多农村家长管理孩子，一有问题就是一顿打骂，也不问问为什么出问题，怎么出的问题，造成了什么结果，打完就完事。家长们请注意，你们和孩子本来就接触少，交流少，他们的心理对你们多多少少有些想法，你们又用粗暴的方式解决问题，这不是增加了他们心里对你们的不满吗？况且他们是孩子，做错事是不可避免的，应该给他们改正的机会，古代圣人都说了“知错能该，胜莫大焉！”。因此，如果孩子出了问题，请耐心的问清楚为什么出问题，怎么出的问题，造成了什么结果，教导孩子这样做不对，和孩子一起想想解决的办法，以后不再出同样问题的办法。并要鼓励他相信他一定能够改正，而且能够做得更好。不止如此，平时不要一味的指责孩子，这样没有做好，那样不如别人，作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每人都是第一，所有要多理解孩子，多给他鼓励和信心。四、不要给孩子太多钱一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制,孩子要多少给多少，要什么买什么。你们这样不是在爱他，而是在害他们呀！久而久之，养成生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩的坏习惯。因此，请家长们在给孩子钱的时候一定要定期、定时、定量给，要让孩子养成合理的、有计划的用钱的习惯。五、要让孩子有正确的观念由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，子女学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”,除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工给留守儿童带来的另一个影响，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”，对他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。他们根本看不到知识将会给生活带来什么改变。学习成绩的好坏对他们来说，似乎已经没什么实际意义了。而有的父母教育观念差且代理监护人又认为“只要吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？这种观念影响孩子产生了学习无用的情绪。各位家长在外打工，应该能够深切的感受到知识的重要性，难道要让你们的孩子重蹈你们的覆辙，让你们的孙子继续当留守儿童吗？因此你们一定要让孩子明白你们辛苦打工为他们提供好的条件读书的目的，可以把你们的亲身体会告诉他们，让他们利用假期去打工或者去参观你们的工作环境，让他们亲身体会。当然，对于这些留守儿童光靠这些是不够的，还要学校的努力，社会的关注和帮助，我希望在我们的共同努力下，使更多的留守儿童能够感受到家庭的爱、学校的爱、社会的爱，让他们对自己和自己的未来充满信心和希望。毕业论文论文题目浅谈农村留守儿童社会保障问题内容摘要农村留守儿童是伴随着中国工业化、城镇化进程和大规模劳动力转移而出现的新的社会群体，他们的健康成长已成为我国社会主义和谐社会建设和新农村建设进程中面临的一个重要课题，直接关系到未来的人口素质和劳动力的培养，是我国教育事业发展面临的一项长期任务。正视目前农村留守儿童教育存在的问题，努力通过体制改革、提高家长素质、改善教师条件、加强社会服务等途径，改善农村留守儿童的生活和教育环境。近年来，农民外出务工或者创业占一大部分，留守儿童数量相对较大。通过对农村留守儿童家庭的走访、谈话、数据统计等调查后发现，农村留守儿童的生存现状令人堪忧，而由此产生的一系列社会问题也垩待得到迅速，有效的解决。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象。留守儿童问题及其引发的一系列社会问题已经引起社会的广泛关注，本文通过实地调查揭示了留守儿童的生存现状以及迫切需要解决的各种问题，有助于家庭，学校，社会以及政府等各个方面协调合作，构筑爱的港湾，为祖国下一代的健康和谐成长营造一个良好的环境氛围。【关键词】留守儿童，社会保障，问题，建议AbstractRural

left-behindchildrenisthe

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atmosphere.Keywords:left-behindchildren,

socialsecurity,problems,Suggestions目录一、农村留守儿童社会保障现状…………1（一）教育方面的保障……………………1（二）医疗卫生方面的保障………………2（三）生活方面的保障……………………2二、农村留守儿童现有社会保障存在问题………………2（一）教育保障不足………………………2（二）医疗卫生保障不到位………………3（三）生活保障的缺失……………………4三、建立农村留守儿童社会保障体系的思考与建议……4（一）完善相关法律、政策………………4（二）加大农村教育投入，统筹城乡教育资源…………5（三）建立农村留守儿童档案……………5（四）加强对农村留守儿童医疗保健的扶持……………5参考文献……………………7.浅谈农村留守儿童社会保障问题随着改革开放的不断深入，农村城镇化的加速，大批农民从赖以生存的土地源源不断地奔向城市，成为“打工族的一员”。他们的子女却因种种原因只能被留在农村。特别是一些在大中城市打拼的农民工，其中大部分人长期与子女处于分离状态，由此产生了“留守儿童”问题。据有关方面估计,全国有两千多万“留守儿童”,其状况令人担忧。由于这些“留守儿童”不在父母身边，长期缺乏亲情关爱，导致其安全、情感、心理等一系列问题日益突出。然而,由于城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制,这些农民只能选择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照顾，最终形成了农民工父母和子女分割两地的局面。于是，一个新的弱势群体——“留守儿童”由此诞生了。所谓“留守儿童”,指父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母共同生活在一起的未成年孩子。由此农村留守儿童社会保障引发了诸多社会问题，也引起了社会各界对这个群体的关注，当前“留守儿童”的社会保障问题显得尤为重要。社会保障是关系国计民生的重大社会问题，任何一个现代国家，如果在这个问题上处理不当，社会问题就可能变成政治问题，影响社会和政治的稳定。留守儿童社会保障问题对我国经济未来的发展和和谐社会建设的成败具有极其重要的意义。总之，只有充分研究留守儿童的基本情况，不断完善社会保障体制，加强留守儿童的社会保障是当务之急。一、农村留守儿童社会保障现状我国是一个农业大国，根据有关专家预测：即使城镇化能够顺利推进，到2021年，农村人口还会有5亿以上，到2030年，也至少还会有4亿以上。但在我国现有生产技术水平下，农业的常年劳动力仅需1.8亿左右。为此，党和国家一方面继续加大了对“三农”的政策支持力度；另一方面，又鼓励和组织农村劳动力通过劳务输出来增加收入。到目前为止，进城务工农民已达1.2多亿人，且每年还在以1000万的速度递增。但是，就在农村富余劳动力向非农产业和城镇转移过程中，由于多种原因，其子女却很难同步迁移，只得留在农村老家，与长辈一起生活。目前，留在农村的子女已突破了2000万人。留守儿童是一个非常特殊的群体，他们不仅是现在的弱势群体，同时，也是明天社会主义新农村建设的主力军，他们的健康成长，事关明天农村“三个文明建设”的质量，事关我国未来的稳定与发展。从总体上来看，我国农村的留守儿童的现状主要包括：教育方面的保障现在农村基本上每个村都有一个小学，交通比较方便、经济发展比较好的乡（镇）或村还会有一些幼儿园或托儿所，而且从2007年开始实行了九年义务教育，留守儿童交了课本费就可以上学，使家境比较困难的留守儿童也可以像其他孩子一样能够在适龄的时候接受正规的教育，使其教育得到了一定的保障。

（二）医疗卫生方面的保障

随着国家经济的发展和政策的不断完善，农村儿童的医疗保健在近几年有了较快的发展，农村医生的医疗水平和设备大大提高和改善，留守儿童的健康也得到了很大的保障。更重要的是儿童计划免疫项目在农村的实施，而且有一些项目是免费的，使农村留守儿童从小就预防疾病做到从源头预防，在很大程度上防止了疾病对留守儿童的袭击，保证了留守儿童的健康成长。近年来实施的农村新型合作医疗制度也在很大程度上解决了农村儿童看病难看病贵的问题，在一定程度上也促进了留守儿童的健康成才。生活方面的保障留守儿童的父母一般到城市里去打工，把他们留在家里，一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，收到亲朋好友的照顾，生活上一般可以得到保障。尤其是有些父母为了补偿自己的孩子，没有陪在他们的身边，会打进行交流。二、农村留守儿童现有社会保障存在的问题

（一）、教育保障不足

1、家庭教育的缺失农村留守儿童所面临的最大问题是教育保障不足，这也是解决留守儿童问题的核心。由于父母长期外出打工，直接造成农村留守儿童家庭教育的不足，而且部分监护人文化水平较低，不能对留守儿童的学习进行辅导。虽然随着时代的进步，、这些现代的通讯工具架起了留守儿童与外出父母之间沟通的桥梁，但由于诸多环境因素和经济因素的限制，留守儿童与外出父母之间真正意义上的联系却很有限。短暂而次数较少的通话，无法真正弥补因父母外出打工而造成的对孩子关爱的缺失。而且很多农村家长对送子女读书并不积极，一些学生甚至把读书当作一种约束和负担。这种思想潜移默化地助长了留守儿童的厌学情绪和“读书无用论”的错误观念，进而使部分留守儿童对自己学习要求不高，学习不求上进。

2、学校教育基础设施和教师队伍素质落后虽然在农村有一定数量的小学，但是由于农村经济比较落后，基础设施得不到及时的改善和更新，很多设备已经损坏严重，几乎不能使用，有很多的设备已经只留做摆设，农村教育的硬件保障远远不足，无法满足农村教育对硬件设施的需求。而且由于农村地处偏远，经济和交通都比较落后，生活比较困难师资队伍几乎都是当地老一辈农村教师，很难注入新的师资力量。所以很难组成一支很强的师资力量，年轻教师很少，年老教师很多。由于老一辈的老师受封建思想等影响比较大，又加上农村交通、科技等不利条件，这些老师的思想跟不上时代的步伐，学生在他们的教育下很难适应当代的社会环境。农村这种硬软件设施发展不平衡，农村教育对软件设施吸引力不足，导致软件设施发展缓慢的现象，严重阻碍了农村教育的发展，使得农村儿童的教育得不到保障，尤其是农村的留守儿童。

3、教育体制不完善国家在教育投资上明显倾向于城市教育,农村学校在师资水平、软硬件设施上都难以与城市学校相比。此外，由于我国农村教育质量普遍不高，读书的机会成本和投资风险较大，即使农村学生考入大学后，其家庭也无法承担高昂的学习费用。农村教育政策不完善，农村村落比较分散，人口不集中，削减了学校数量，使剩下的学校辐射的半径增大，但由于农村交通不方便，往返家里与学校之间的路途比较远，让孩子自己主宰学校又没有人加以照顾，所以很多父母都不放心让自己子女独自上学，导致了很多适龄儿童都不能及时上学，尤其是留守儿童，这使农村的很多儿童的教育得不到有效的保障，尤其是父母不在身边的留守儿童。乡村社会的灰色化

乡村社会灰色化,是指乡村本身的治理秩序越来越由以往被主流所排斥的“混混”、“恶人”所控制。这种力量本身并不是黑社会,但却以其灰色的状态日益破坏乡村的正常秩序。他们抽着名牌烟,穿着名牌衣服,时而还可以教训一下看不顺眼的人,普通村民见了还要恭恭敬敬。这对于相当一部分考大学无望,外出打工无门的留守儿童们来说是一个不小的诱惑。（二）医疗卫生保障不到位

1、对农村儿童医疗保健的投入不足农村儿童的医疗保健仍处于农村医疗的底层。虽然近年来对农村的医疗保健的投入不断增多，农村医生的医疗水平不断提高、医疗设备不断完善。但是还远远不能满足农村儿童对医疗保健的需求，投资速度一直落后与需求速度，并一直处于畸形发展状态，没有专门针对儿童的医疗机构。也是因为投入的不足，导致农村的医生得不到良好的培训和生活保障，是农村医生迫于生计不时会有破坏医德的行为，是儿童的健康得不到有力的保障。对农村医疗保健的投入不平衡，农村儿童的医疗保健仍处于供不应求的状态，农村儿童的健康成长还是很令人担忧。

2、医疗政策落实不完善虽然农村也实行了儿童计划免疫，但该计划免疫项目种类不多，而且有一大步分还是收取费用的。近几年虽然扩大了农村儿童计划免疫项目，但新增的项目大多都是收费。虽然数额不是很高，但对于农村家庭来说，每一分钱都是来之不易的，所以他们更看重的是眼前的利益，认为花钱去做免疫不划算，使很多儿童不能及时的对疾病进行防治。还有很多的医疗政策并不能真正的落实到农村，农村儿童能够享受到医疗政策的实惠的是少之又少。

（三）生活保障的缺失

1、物质保障的不足和保障不到位由于外出打工的农民工家庭经济一般都是比较困难的。经济越不发达的地区，农村留守儿童的比例越高。有些留守儿童会出现营养不良而影响发育的状况，因此政府也特别重视对留守儿童在物质生活方面的津贴。但这些留守儿童真处于生长发育时期，对营养的需求很大，政府的小额津贴和单一的津贴模式不能满足留守儿童对营养的需求，而且现在大多都是现金津贴，很多家长都拿这些津贴金当做生活费用，使这些津贴不能真正服务于这些留守儿童。2、生活保障失衡，生活保障包括物质保障和精神保障政府对留守儿童在物质上有了一些保障，但却严重的忽视了留守儿童精神方面的保障。使一些留守儿童出现了孤僻、脆弱的性格或充满暴力和任性。但到目前为止，一直还没有任何的公共事业单位或社会组织专门为留守儿童解决心理问题。缺乏完整的家庭教育导致的性格问题中小学生正处于情感、性格变化的转折时期，对自身变化、人际交往等方面存在困惑。他们需要有倾诉的渠道，也需要有人指导他们怎样正确对待这些问题。由于父母常年奔波在外，对孩子的成长缺乏足够的关注和指导，监护人无暇顾及他们的情绪情感变化，使他们的性格出现了不同程度的缺陷。而且由于代沟所致，这些留守儿童平时很少和监护人谈心，生活中遇到困难自己想办法，受到委屈就憋在心里。有的存在自卑心理，性格孤僻、不合群。

三、建立农村留守儿童社会保障体系的思考与建议当前，农村留守儿童社会保障问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题，如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。作为社会的成员都应该为解决这一问题提出各自合理的思考与建议。（一）完善相关法律、政策1、要解决农村留守儿童社会保障问题，首先要不断完善相关法律、法规。政府应该积极制定《农村留守儿童社会保障法》，明确政府、家庭、学校以及社会所该承担的责任，使农村留守儿童的各项保障行为都有法可依。在明确各主体责任的基础上，建立以家庭监护为主，以学校或其他人监护人为辅，以国家监护为补充的监护制度。同时，积极推进户籍制度的改革，不断完善教育、卫生等相关政策，探索与之相适应的农村留守儿童社会福利与社会保障制度。其次，在完善法律制度的同时，各级民政部门、妇联等机构应发挥领导作用，成立农村留守儿童社会保障机构，加强对农村留守儿童社会保障工作的管理和指导，切实保障农村留守儿童的合法权益。2、各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。3、建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。4、调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇，从根本上解决留守儿童问题。5、各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。（二）加大农村教育投入，统筹城乡教育资源义务教育是教育的基础，经费由中央政府和地方政府共同分担，但教育经费不足一直是义务教育真正实施的阻碍。在国家保证学校基本教育经费的基础上，各级政府部门要提高执法的能力和力度，监督学校不仅要免收学生的学费，还要免收学生的书本费和各种杂费，以实行真正免费的义务教育。同时，对兴办农村留守儿童学校的社会人士给予一定的鼓励，并给予政策以及财政上的帮扶，提高其教学质量和基础设施水平，使更多的农民工子女接受良好的义务教育。（三）建立农村留守儿童档案为了更好的解决农村留守儿童社会保障问题，应建立农村留守儿童档案，以社区或村委会为主，建立一套完整的“农村留守儿童”信息登记制度，收集和整理留守儿童基本及时了解留守儿童的规模和结构变化趋势。同时，应加强社区、学校和家长之间的沟通，对留守儿童的学习、生活和心理等方面进行跟踪调查，为开展教育和管理提供信息基础。

（四）加强对农村留守儿童医疗保健的扶持1.进一步改革和完善农村新型合作医疗制度，加大对儿童医疗保健的投入，提高农村儿童医疗在农村医疗中的地位。设立专门的儿科诊所，配备专门的医生，提高对儿童疾病的防治能力。在乡（镇）一级设立专门的医疗机构，定期下乡为特殊原因而无法到卫生所治疗的患病留守儿童就诊，为符合地方规定的农村医疗救助条件的留守儿童，及时提供医疗救助，尽最大努力解决困难农村留守儿童看病难看病贵问题。

2．扩大农村医疗保障范围，扩大农村儿童计划免疫项目，建立农村留守儿童接受育苗档案，对计划免疫内的项目全部实行免费，由国家财政预算拨付，同时增加预付新疾病的财政预算，防止新增的疾病对儿童健康造成威胁，延长儿童免疫年龄，保障儿童的健康成长。

3.加强对农村医生的培训和补贴，提高农村医生的医疗水平和服务质量。组织专业人员对农村医生医疗水平的培训，尤其是在儿科方面的培训。加强对农村医生医德的培养，提高他们为人民服务的意识，加深医生对留守儿童的关爱，提高农村医疗服务的质量。

总之，农村留守儿童是中国“三农”问题的衍生物,是伴随着中国城市化进程和社会化进程而产生的一个社会群体。他们的存在是短期内不能解决的问题。我们必须全面加快新农村建设进程。在本文对农村留守儿童社会保障体系的思考与建议中，完善相关法律、政策为民着想；加大农村教育投入，统筹城乡教育资源；建立农村留守儿童档案；加强对农村留守儿童医疗保健的扶持，这些是不断完善农村留守儿童的社会保障制度方法中的一部分。营造一个关爱留守儿童的社会环境对于家庭、学校和全社会来说,都是义不容辞的责任。因此，这需要各有关方面的相互协力，面向留守儿童构筑起更为完善的社会化服务体制，共同促进留守儿童的健康成长，确实做好农村留守儿童社会保障工作。最终实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的。参考文献[1]燕丽娜.从社会分层看我国社会福利体系的完善[J].兰州学刊,2021(01).[2]刘欣然.农村留守儿童社会保障问题浅析[J].劳动保障世界，2021.5[3]王晓娟.农村留守儿童孤独感研究进展[J].中国儿童保健杂志，2021年7月第19卷第7期.[4]韩克庆.社会安全网:中国的社会分层与社会福利建设[J].社会科学研究，2021(5):115118.[5]张金兰.公共政策视角下农村留守儿童问题探析[J].特区经济———“三农”问题，2021.[6]埃里克森（美）.儿童和社会[M]，ChildhoodandSociety[M]，1950.[7]周福林，段成荣.留守儿童研究综述[J].人口研究，2006，(3):60-65.

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[15]包福存，赵秀文.从“失调”到“整合”：留守儿童社会化与农村家庭功能分析.

广东海洋大学大学生思政实践课开题报告调研题目：农村留守儿童心理问题与对策研究院系：专业班级：小组成员：指导教师：时间：2021年10月23日联系方式：评阅成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《农村留守儿童心理问题与对策研究》课题开题报告一、选题的背景与意义（一）课题研究的背景：改革开放以来，我国人多地少矛盾突出，农村剩余劳动力逐年增加，尤其是经济困难的农村山区。政府为了增加农民的经济收入，允许农村剩余劳动力走向城镇、城市打工、就业。1985年中央1号文件《关于进一步活跃农村经济的十项政策》的颁布，打开了农民进城务工的大门，农村人口向城市转移规模越来越大，于是逐渐产生了“农民工”阶层和农民工问题。然而我国长期执行的城乡二元经济体制和二元户籍制度，农民工无法与城市居民享受同样的权利和地位，一般处于城市社会的底层。作为社会的弱势群体，大部分的农民工无力把子女带进打工的城市生活、学习，所以他们大多数无可奈何地选择了把子女留在家乡农村，从而催生了一个新的群体——农村留守儿童。农村留守儿童问题是我国社会转型期产生的一个独特的社会问题，是“三农”问题的衍生物。改革开放30多年来，“三农”问题成为当前我国步入工业化、城市化进程中的改革与发展的最大难题。农民增收、农业增效、农村发展问题成为制约当前我国社会发展的瓶颈。“三农”问题既是农村留守儿童问题产生的宏观背景，更是农村留守儿童问题产生的根本的和深层次的原因之一。广东省是一个经济大省，也是农业大省。农村人口比重大，大量的农村剩余劳动力转移到城市，而劳务输出已成为农民求生存、图温饱、求致富、图发展的一条重要途径和供子女读书的重要经济来源。农业、农村和农民问题始终是我省经济改革和发展过程中的大问题，“三农”问题不仅关系到经济发展、社会稳定、富民强省这些宏观问题，也直接关系到农村留守儿童这样一个特殊的弱势群体。为此，本课题研究试图以农业大县----徐闻县为研究对象，从不同的视角来研究农村留守儿童的心理问题。根据全国妇联最新发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》，全国农村留守儿童大约6000万人，其中义务教育阶段的农村留守儿童大约3600多万人。在广东省，农村留守儿童占到当地儿童总数的36%以上，且数量和规模呈不断上升的趋势。农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体。作为一种新的社会现象，农村留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长、农民工的切身利益和农村的繁荣发展，而且关系到我国未来人口的素质质量和建立和谐社会目标的需要。另外，在成长的过程中，农村留守儿童长期无法享受到正常的家庭生活、教育和关爱，其心理问题、品行问题等日渐突出。他们有的从小就染上了诸多不良习气，有的则长期心里压抑而导致了行为的偏差或性格的扭曲，部分甚至成为让人难以置信的恶性事件的主谋者或被害人。因此，如何将关注的目光更多地放在农村留守儿童的心理发展问题上就成为当前农村剩余劳动力转移过程中要研究的一个非常重要的课题。为了更好地了解农村留守儿童的现状、心理问题和探讨解决农村留守儿童问题的对策和方法，我们小组选择了农村留守儿童心理问题与对策研究这个课题进行研究。（二）课题研究的意义：1、研究农村留守儿童问题是建设和谐社会的需要。农村留守儿童问题涉及范围广、影响大，形成因素复杂、解决难度大，且具有独特性、全局性、严重性、长期性等特点。农村留守儿童如果出现问题，不仅伤害到他们自身、他们的家庭，也给相关学校和社区的秩序、安全等带来负面影响，更重要的是危及我国农村教育的可持续性发展、社会主义新农村建设、小康社会和和谐社会目标的实现。2、研究农村留守儿童问题对于促进农村义务教育具有重要价值。农村留守儿童所处的年龄段正是他们接受教育的黄金时间，是他们人生观、价值观形成的关键时期。农村留守儿童心理健康成长问题，既是涉及到社会弱势群体的基本社会生存问题，又是关系到许多农村留守儿童接受义务教育、促进义务教育均衡发展的问题，更是关系到祖国未来改革与发展的问题。3、研究农村留守儿童问题，是促进社会主义市场经济发展，加快城镇化建设的客观要求。妥善解决农村留守儿童心理问题是解决农民工后顾之忧、引导农村剩余劳动力合理有序流动、促进社会主义市场经济发展和加快城镇化、现代化建设步伐的客观要求。它必将有利于加快缩小农村与城市之间的差距、实现城乡经济社会的协调发展、促进社会的稳定与繁荣，从而为全面实现小康社会和和谐社会的目标奠定坚实的基础。4、研究农村留守儿童问题具有重要的社会意义。通过本课题的研究，客观、全面地了解农村留守儿童的现状、心理问题，找到解决问题的对策，给农村留守儿童的健康成长提供良好的保障和防止可能引发的严重社会问题，甚至在一定范围内产生的社会动荡。另外，可探索出改善留守儿童问题的理论和现实经验。5、研究农村留守儿童问题具有重要的人文关怀价值和现实的实践价值。通过本课题的研究，唤起更多人对农村留守儿童群体的关注和现实的行动支持，同时可以发现农村留守儿童的心理问题，以便提出切实可行的对策和总结出宝贵的经验。最后，把有效的对策加以实施，帮助他们树立正确的世界观和人生观，让他们健康地成长。二、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题（一）农村留守儿童群体的基本状况。（二）农村留守儿童心理问题的现状。（三）农村留守儿童心理问题的特点。（四）农村留守儿童心理问题产生的原因。（五）解决农村留守儿童心理问题的对策。（六）进一步探究与研究农村留守儿童的心理问题。三、课题研究的方法与技术路线（一）课题研究方法：1、问卷调查法根据课题研究的需要，设计出“农村留守儿童心理问题与对策”的调查问卷，并采取适当的方法发放、回收调查问卷。2、文献研究法通过手工检索与计算机检索等手段查阅、整理相关的研究资料；在图书馆查阅有关农村留守儿童的资料，为本课题的顺利完成提供丰富的理论和经验知识。3、实地观察法根据课题研究的需要，假期到幼儿园旁边对幼儿的体育活动进行实地观察，并做好相关的记录。4、访谈法假期，我们可以深入幼儿园和学校与教师进行交谈，以获取更详实的信息；同时，采取各种合适的方法与幼儿家长、小学生家长进行面谈，以能了解家庭、学校对留守儿童心理的影响。5、行为分析法：根据课题研究的需要，我们对观察到的农村留守儿童的行为进行分析，同时请教有经验的学者，以便初步确定留守儿童心理问题的特点。6、案例研究法：根据课题研究的需要，我们选取典型案例进行跟踪观察、研究，揭示其规律性的东西。7、总结归纳法：通过图书馆查阅、网上查阅、实践过程、实践记录等，总结出农村留守儿童的心理问题及心理问题的共同特点，同时总结出解决农村留守儿童心理问题的对策和经验。8、检测比较法：将留守儿童现状与实施研究采取对策后的状况进行检测对比，并在此基础上进行阶段评价、实验分析、总结归纳。（二）课题的技术路线（研究思路）：（1）技术路线：1、组员讨论课题的研究方向；2、讨论并最终确定研究课题的名称；3、查阅、收集和整理课题的相关资料，撰写研究课题的开题报告并提交；4、讨论研究课题的实践安排及实践所用的方法和注意事项；5、课题的具体行动实践及实践信息、资料的记录和整理；5.拟定课题论文的提纲并撰写实践论文初稿；6、小组讨论并修改实践论文初稿；7、实践论文的最终定稿并提交给老师；8、等待老师的审核和指导。四、课题研究的目标、总体安排与进度（一）课题研究的目标：本研究课题主要通过问卷调查法、文献研究法、访谈法及实地观察等方法对徐闻县农村留守儿童的心理问题进行多角度的调查了解，认真分析他们因为父母无暇顾及、监护人监管不力、学校教育缺位、社会不良因素等影响导致的诸多心理问题。认真梳理探索其心理问题特点的共性，积极采取行之有效的措施、对策；不断总结形成有效的实际经验，不断提高教育的针对性、实效性和主动性，充分发挥学校在“农村留守儿童”教育、引导和管理中的主渠道、主阵地作用，努力解决农村留守儿童的心理问题。（二）课题研究进度计划：1、研究周期半年，即2021年10月至2021年4月。2、研究步骤分四个阶段（1）组织（准备）阶段（2021年10月——2021年1月）主要任务：1、确定课题组成员，召开课题开题讨论会。2、确定《农村留守儿童心理问题与对策研究》这一研究课题。3、上网或到图书馆查阅、收集有关资料，撰写开题报告并提交。4、撰写研究课题实践方案、编制实践研究计划并准备实践前有关事项，如问卷调查表、行车路线等。（2）调查、实践研究阶段（2021年1月—2021年3月）主要任务：1.、按编制的实践研究计划步骤，定期开展各项活动，如实地观察、和家长面谈等。2、记录实践活动过程的相关信息、语录和资料，并加以整理。3、研究发现农村留守儿童的心理问题，找出出现这些心理问题的原因，并提供相应的对策。4、确定个体跟踪辅导对象，记录及分析行为原因和教育的效果。5、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料，形成阶段成果。（3）探索提高阶段