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文档简介

章丘区实验小学教师集体备课表年级:六年级科目:美术主备人:张丙永时间:课题《寻找美的踪迹》课型新授课时2二次备课授课人张丙永教学目标知识与能力培养学生敏锐的发现能力、观察能力，总结美术元素及形式美原理。过程与方法尝试用照相机拍摄具有形式、色彩以及情意美的事物或景色，培养学生的形象力、创造力和动手能力。情感态度价值观开阔视野，拓展想象空间，激发和探索未知领域的欲望，运用形式美来表达思想与情感，培养学生的审美情趣。重难点及处理措施重点：引导学生发现、认识和探究不同摄影表现形式的特征，鼓励学生用特殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作。难点：利用印，喷等方法创作出一件货两件新颖、美观的摄影作品。教学准备牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等教学过程设计第2课时教学目标：寻找肌理中的美术元素。利用美术方法创造美。提高学生探索未知领域的欲望。一、引导阶段二、发展阶段1、欣赏肌理图片。（设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。）（1）、自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（2）、在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们像什么？（3）、在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。2、学生讨论制作肌理效果的方法学生讨论，教师巡视了解情况。每组派代表发言：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法。点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。3、教师示范教师用学生回答的方法，演示其中一种到两种。在演示过程中可让学生参与其中。三、学生作业，教师辅导作业设计：可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。四、展示评析学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。五、拓展（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。（2）比比，看谁的照片拍得好。二次备课：在欣赏作品的过程中一定要给学生充足的时间去分析作品的制作方法，教师并能够及时的进行总结和补充。教学过程设计板书设计寻找美的踪迹视角构图反思感悟选择用这种印喷的方

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