教育技术学研究方法第一章PPT文档

课程内容框架教育技术学研究方法第一篇研究的概论第二篇典型的研究方法第三篇研究数据的分析教育技术学研究的基础教育技术学研究的建构调查研究法实验研究法内容分析法行动分析法教育设计研究（EDR）研究数据的初步分析研究数据的高级统计研究成果的撰写课程学习目标了解科学研究方法的基本过程和步骤。理解教育技术研究方法的重要术语、基本概念，学会研究设计。能从教育实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究课题。掌握教育技术研究中常用的具体方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，为从事教育技术研究奠定基础。

教育技术学研究方法能用科学的方式进行观察、统计和处理信息。能客观地分析和评价他人的研究成果。能按规范格式独立撰写出具有一定学术价值的研究报告、研究论文。教育技术学研究方法学习方式

本课程是教育技术学专业的必修课(requiredcourse)，本课程的学习采取混合式学习模式，以课堂多媒体教学、在线学习、小组合作学习等多种方式，开展丰富多彩的研讨、案例教学、自主学习等学习活动。教育技术学研究方法（1）小组合作作业(30%)

按照研究兴趣和自我意愿，划分研究小组，每组5人。每小组完成本课程中的小组学习活动和任务，并对其他小组的研究成果进行评价。

课程评价量规（2）个人作业(20%)每个人需完成指定的个人作业并提交。

（3）期末考试(50%)教育技术学研究方法1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法内容大纲科学研究的概述2研究的前期准备31教育技术学研究的基础科学研究的案例1文献资料的查询4教育技术学研究方法1.1科学研究案例当前的对外汉语教学资源和学习方式，难以满足外国人日益增长的汉语学习需求。《EDR视野下对外汉语游戏的设计与开发》是教育部人文社会科学研究规划项目，该项目研究的目的是研发一款适合外国人学习汉语的教育游戏。那么什么是科学研究？在开展研究之前，需要做好哪些前期准备工作？又如何查阅与该研究相关的文献资料呢？1教育技术学研究的基础1.1.1对外汉语教育游戏“北京胡同”项目背景

教育技术学研究方法对外汉语教育游戏“北京胡同”以我国颁布的《国际汉语能力标准》和《国际汉语教学通用课程大纲》为依据，以《中级汉语阅读教程》中的部分内容为蓝本，是一款适合外国人学习汉语的教育游戏。（《EDR视野下对外汉语游戏的设计与开发》的项目申报书）1教育技术学研究的基础1.1.1对外汉语教育游戏“北京胡同”项目背景

教育技术学研究方法1.1.2对外汉语教育游戏“北京胡同”开发流程1教育技术学研究的基础前期准备

1、“对外汉语游戏型教学模式的设计”教师访谈提纲2、对外汉语游戏需求调查问卷3、对外汉语教育游戏需求调研报告设计开发

最终成果

2、软件系统的三次迭代研发1、对外汉语教育游戏软件2、对外汉语教育游戏应用调查问卷3、对外汉语教育游戏应用调研报告1.1.3对外汉语教育游戏“北京胡同”的成果1、对外汉语教育游戏《北京胡同》脚本的设计1教育技术学研究的基础内容结构女孩Alice为了完成病危外婆的心愿，只身一人来到中国寻找祖传的青龙宝盒。Alice不幸路遇强盗，这时中国男孩子轩帮助Alice赶走了强盗，两人一起去“北京胡同”（图1)寻找青龙宝盒的线索。图1北京胡同图2悦来客栈在北京胡同里依次经过顺德斋、书店、学堂、当铺、瑞宾楼，在瑞宾楼中接受去悦来客栈送菜的任务，通过传送点去悦来客栈（图2）。

1教育技术学研究的基础图3麻婆豆腐店在悦来客栈送完菜后，来到麻婆豆腐店（图3），接受了去西山救豆豆的任务。在这条街上可以去药店买药品，武器店买武器，最后通过传送点来到西山。来到西山后，到达西山老妖洞（图4），与老妖决战救出了豆豆，并回全聚德为西山老妖买了10只烤鸭，从西山老妖那里得知宝盒的下落，然后去悬云塔找方丈拿到宝盒，至此游戏结束。

图4西山老妖洞1教育技术学研究的基础北京胡同返回内容结构1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法1.2科学研究的概述章节学习科学研究的目的社会研究中的辩证关系1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法章节学习——科学研究的概述1教育技术学研究的基础问题的提出

科学是在寻求解答的过程中所发展出的一种答案，我们需要科学研究来探索社会生活的事实。那么到底什么是科学研究，它的目的是什么，社会科学中的辩证关系是什么，这都将是我们这节所要探讨的问题。教育技术学研究方法

科学研究是在一定的认识论和方法论的指导下，运用系统的实践经验和逻辑推理，通过科学理论的建立来解释具体的现象和说明普遍的因果规律，其根本目的就是寻求真实。然而日常生活中总是存在着一般的、非科学化的研究，同时一些由传统与权威得来的约定俗成的知识可能阻碍我们亲手去发掘真正的“真实”。

章节学习——科学研究的目的核心概念

真实，就是指客观存在的、精确的现象与关系。1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法通则式解释是指试图寻找一般地影响某类情形或事件的原因，即对许多案例进行概括性的、表面的了解。

章节学习——社会研究中的辩证关系个案式解释是指试图穷尽某个特定情形或事件的所有原因，即试图针对特定的个案进行全面的了解。

个案式与通则式解释1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法演绎，在该逻辑模型中，特定的命题来自普遍性的原理，是从一般到个别的过程，即根据一般的理论预测个别的事件。

章节学习——社会研究中的辩证关系归纳，在这种逻辑模型中，普遍性的原理来自特定的观察，是从个别到一般的过程，即从个别的观察中寻求一般的模式。归纳与演绎理论

1教育技术学研究的基础经验概括假设理论观察归纳演绎科学轮教育技术学研究方法定性是凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、变化规律等作出判断的一种方法。

章节学习——社会研究中的辩证关系定量是依据统计的数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。

定量与定性分析1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法应用研究是将纯粹研究所产生的知识付诸行动，设法应用于解决人类的实际问题。

章节学习——社会研究中的辩证关系纯粹研究的主要宗旨就是推进知识和变量之间联系的理论，为了增加人类的知识而研究，而不关心这类知识是否具有立即应用的价值。

纯粹与应用研究1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法1.3研究的前期准备章节学习教育技术研究的了解研究小组的组建1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法章节学习——研究的前期准备问题的提出1教育技术学研究的基础

研究的前期准备是为后期的研究活动的开展做好一系列的准备工作，这样才能保障研究活动的顺利开展。那么前期我们应该做好哪些准备工作，才能为后期研究活动打好基础呢？教育技术学研究方法章节学习——教育技术研究的了解核心概念1.教育技术研究的概念1教育技术学研究的基础教育技术研究是科学研究中的一种学科应用，是通过科学的研究方法，按照一定的研究程序，并应用现代技术的手段，对教育技术学领域中的现象和问题进行研究分析，从而探究教育技术学的本质和规律，解决教育技术学中存在的问题。教育技术学研究方法教育技术在研究过程中需要使用的方法有两类：一类是哲学方法，它是教育技术研究的宏观性的、指导性的方法，如辩证唯物主义方法；第二类是一般研究方法，它是指在具体研究过程中针对某类问题而使用的方法，主要包括三种，即一种为定性研究法，第二种为定量研究法，第三种为综合研究法。2.教育技术研究的方法1教育技术学研究的基础章节学习——教育技术研究的了解教育技术学研究方法1教育技术学研究的基础1教育技术学研究的基础那么如何才能查询到我们所需要的文献呢？文献查询的常用方式又有哪些呢？（3）期末考试(50%)1教育技术学研究的基础章节学习——科学研究的概述本课程是教育技术学专业的必修课(requiredcourse)，本课程的学习采取混合式学习模式，以课堂多媒体教学、在线学习、小组合作学习等多种方式，开展丰富多彩的研讨、案例教学、自主学习等学习活动。一类是哲学方法，它是教育技术研究的宏观性的、指导性的方法，如辩证唯物主义方法；3对外汉语教育游戏“北京胡同”的成果使用材料：研究小组成员情况表。章节学习——教育技术研究的了解个案式解释是指试图穷尽某个特定情形或事件的所有原因，即试图针对特定的个案进行全面的了解。北京：北京师范大学出版社，2004.那么什么是科学研究？在开展研究之前，需要做好哪些前期准备工作？又如何查阅与该研究相关的文献资料呢？1教育技术学研究的基础查找科学研究中定性和定量研究的例子，并简要分析这些例子如何体现定性研究与定量研究的特点。然而日常生活中总是存在着一般的、非科学化的研究，同时一些由传统与权威得来的约定俗成的知识可能阻碍我们亲手去发掘真正的“真实”。2、对外汉语游戏需求调查问卷章节学习——研究小组的组建既要强调成员之间的相互合作和帮助，也要强调小组成员的独立性和探索精神；既要全面考虑各个相关领域的专家学者，又要保证研究小组的规模，在一般的研究小组中，其小组人数大多为4-6人。组建合适的研究小组是科学研究活动能否成功的关键：1教育技术学研究的基础教育技术学研究方法课堂活动任务：各位同学根据自己的喜好及意愿组建自己的研究小组，并选出一名同学作为组长，将“研究小组成员情况表”填写完整,同时建立自己研究小组的电子研究档案袋。活动方式：学生5人一组，分小组进行学习活动。活动地点：教室。使用材料：研究小组成员情况表。请依据分组情况来填写如下的表格科学是在寻求解答的过程中所发展出的一种答案，我们需要科学研究来探索社会生活的事实。1教育技术学研究的基础1教育技术学研究的基础1教育技术学研究的基础第二类是一般研究方法，它是指在具体研究过程中针对某类问题而使用的方法，主要包括三种，即一种为定性研究法，第二种为定量研究法，第三种为综合研究法。同时建立自己研究小组的电子研究档案袋。运用不同的文献查询方式，进行文献查询，体验一下哪种文献查询方式最快捷、有效；1教育技术学研究的基础活动方式：按小组进行学习活动章节学习——研究小组的组建1教育技术学研究的基础通则式解释是指试图寻找一般地影响某类情形或事件的原因，即对许多案例进行概括性的、表面的了解。那么什么是科学研究？在开展研究之前，需要做好哪些前期准备工作？又如何查阅与该研究相关的文献资料呢？每小组完成本课程中的小组学习活动和任务，并对其他小组的研究成果进行评价。教育技术学中存在的问题。当前的对外汉语教学资源和学习方式，难以满足外国人日益增长的汉语学习需求。研究小组成员情况表小组名称成员情况姓名性别年龄科研兴趣与能力组长组员1组员2组员3组员4组员5组员6组员71教育技术学研究的基础教育技术学研究方法文献资料的查询章节学习1教育技术学研究的基础文献查询的意义常用的查询方式章节学习——文献资料的查询问题的提出1教育技术学研究的基础

大多数研究都可视为对某一特定主题前人研究成果的拓展。在许多情况下，充分利用现有文献、资料，我们可以了解哪些是已知的、哪些是未知的，这样可以在很大程度上弥补直接观察的不系统性。那么如何才能查询到我们所需要的文献呢？文献查询的常用方式又有哪些呢？教育技术学研究方法章节学习——文献查询的意义核心概念1教育技术学研究的基础

文献是指记录知识或信息的物质载体，主要是指用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式和技术手段记载在一定载体上，具有一定价值的文字资料、图书资料、音像资料与电子资料等。教育技术学研究方法章节学习——文献查询的方式黄冈师范学院电子资源入口：课堂活动任务：各小组选择以下课题或者自定研究课题，查询相关的文献并填写文献资料登记表。

1.高校视频公开课建设理论与实践研究

2.教师教育专业中信息化技术应用设计能力培养的研究

3.数字信息资源的规划、管理与利用研究

4.网络环境下的学习诊断技术研究活动方式：按小组进行学习活动活动地点：教室使用材料：学案5.数字教育电视节目应用创新研究6.远程培训的理论与实践研究7.网络教育的资源整合研究查找科学研究中定性和定量研究的例子，并简要分析这些例子如何体现定性研究与定量研究的特点。组建自己的研究小组，每组以5人为宜，并选出一名同学作为组长，将“研究小组成员情况表”填写完整；同时建立自