植物调查报告

植物调查汇报范文（精选3篇）植物调查汇报1一、校园植物的作用校园是一种人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要构成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习气氛起着重要作用。安静、优美的校园环境可认为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新友好的绿色校园内，不仅可以让师生欣赏到多种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，并且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同步，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充斥生机，它的作用是多方面的。1、美化环境运用树木花草不一样的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，并且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱翠中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活发明优美、清新、舒适的环境。2、净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸取有害气体，吸取二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸取1000公斤的二氧化碳。假如以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供应所需要的氧气。据上海地区对某些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸取二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染状况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其他如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵御能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。此外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸取汞；大多数植物都能吸取臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸取氨、铅及其他有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。3、调整气候树木能提高空气的相对湿度，为师生的生活发明凉爽、舒适的气候环境。树木也能调整气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸取来的水分和制造养分，为人们发明了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比都市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般状况下，公园中的空气湿度，要比都市其他地方高27%。4、减弱噪声茂密的树木能吸取和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以减少噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以减少噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可减少噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同步，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板同样，能把噪声吸取掉。二、课题的提出三、调查范围学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类不列为本次研究范围）四、调查措施实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。五、研究时间课余时间及专题的活动时间六、研究组员七<11>班全体学生。七、指导老师戴老师八、研究过程1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2、采集标本：运用选修课的时间，指导学生将不认识的和临时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3、查阅资料：与电脑老师联络，运用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的有关资料（树名、科名、习性与特点等）。此外，小组分工回家查阅有关资料。4、核准资料：通过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更精确，我们在指导老师的协助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更精确。5、整顿资料：集中、搜集所有学员的资料，对资料进行全面整顿、筛选、分类。九、研究成果1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的理解。3、学生自主学习能力、搜集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间互相合作、协调的意识有所增强。5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学根据。十、感想在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们表达衷心的感谢。回忆我们的旅程，虽然付出了诸多，不过研究成果得到了大家的肯定，我们也感到欣慰。通过这次研究性学习活动，我们学到了诸多，不只是植物知识的增长和丰富，更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时，我们分工合作，查询资料，向指导老师请教。当我们一点一滴积累知识时，真的感到很充实，很快乐！在此，我们向指导我们成长的老师们表达忠心的感谢！植物调查汇报2一、课题研究背景自然界中目前已知的植物，大概有40万种左右，为了识别、运用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的.分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不一样进行分类，往往用一种成少数几种性状作为分类根据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力争客观地反应出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，并且可以净化空气、吸附灰尘、吸取有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校目前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的规定，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对目前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、理解。通过对某些同学的调查所知，同学们对植物的理解甚少，名字不懂得，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所理解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们但愿通过这次的活动，可以培养我们的调查和处理问题的能力，更多的理解植物，让更多的同学也来理解植物，爱惜植物，让我们的校园愈加的友好、漂亮。二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、构成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、记录。三、课题研究的详细措施1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组组员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得成果，我们确立了课题实行计划。2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为何要对植物进行分类，通过什么措施分类，植物分类的根据是什么等有关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、记录，并带回不认识的植物的样品继续考证，对记录成果作了详细的分析。3、最终，我们就调查成果和得到的资料进行了讨论、总结、形成汇报。四、调查研究成果汇报1、经调查、记录，并对校园的重要和宝贵植物进行了分科分属。假如我们根据形态学分，乔木中桑科种类最多，另一方面是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，另一方面是木犀科的桂花有27棵，宝贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵（见附表）。灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，另一方面是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最终成果校园植物种类（我们熟悉的）总计44种，共有41属，34科。我们还对如下表格中的植物进行了挂牌。3、校园植物的分布校园植物重要分布在体育场，学生宿舍前及食堂下面。体育场靠近后校们的地方重要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四面重要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增长肥力和水分。广场花园里有大量的桂花树和黄槐间种，铁树重要栽培于办公大楼前，合计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于学生宿舍前，其中冬青较多。()刺桐重要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进很快，生长状况不是很好，还需加强管理。4、据调查表明：学校内植物种类欠缺，多种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不停改善，以合适植物的正常生长。五、课题思索与提议1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类不丰富，并且每种植物的数量局限性，离美化校园的规定尚有一定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其他种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到合适的生长环境中。同步，我们还发既有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。2、经调查发现，绝大多数的名贵品种都只在体育场的旁边种植，而其他的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。另一方面，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵大树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，由于同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。3、经小组分析和讨论，学生寝室前面的花坛里应加种些花草，如开不一样花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最佳是花期不一样的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。另一方面校园内还可以增大腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经深入的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的长处，校园种植后应挂牌通告学生不要采摘。提议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同步防止引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，例如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。六、研究心得和体会在我们的调查和研究过程中，通过查阅有关的资料后，让我们理解了植物的分类，学到了诸多书本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的理解，愈加的热爱大自然。同步，在整个计划的实行过程中，我们三组组员分工明确但又不完全孤立，并且互相交流和协助，这样既发挥了个人的积极性和发明性，又能发明出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！植物调查汇报3绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上均有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用。在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目，可见校园绿化是多么重要：一、校园绿化的重要性及功用春天，校园里盛开着大红的杜鹃、洁白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校园色彩缤纷，芳香袭人；夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石板凳成了看书、乘凉的好地方；秋天，桂花开放，这样的校园是多么漂亮。当我们漫步在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和艳丽多姿的花坛旁，顿时感到心旷神怡。1、德育功能校园是美的，校园充斥了诗意，在充斥诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地口号，宣传大家爱惜学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高端的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的能力。”确实，提高师生的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙柏、黄杨被修剪得整整洁齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命的美；秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育原因，陶冶着学生。3、劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来；一种绿化后的校园，只建不管，也就漂亮不起来。面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使学生对“劳动”一词体会更深入。4、智育功能把校园绿化同学科教学结合起来，可充足发挥校园绿化中的智育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应当成为一种知识的载体，充足发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是第二自然试验室；在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。5、小区功能学校在小区中是一种育人的场所，是一种传播人类文明的地方。因此，要肩负起育人的责任，其形象首先应当是文明的，是值得他人信赖和尊重的。实践中，我们又认识到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校园环境的认识来获得的。因此创立一种艺术化了的校园绿化环境，不仅能树立学校自身良好的形象，