综合实践活动课

综合实践活动课之方法指导课一学会采访一、 教学目标（一） 知识与技能目标1.学习采访的相关知识，掌握采访的基本方法。2.明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。（二）过程与方法目标（二） 1.在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考的能力。2.在模拟采访的采访过程中，提高学生口头表达与应变能力。（三） 情感、态度与价值观培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质。培养学生鲜明的个性和创新的意识。培养学生科学的精神。二、 教学重点采访问题的设计，采访的技巧三、 教学过程（一）谈话导入回顾各组活动内容。师：同学们，通过前两节课的活动，大家把本学期综合实践活动课的研究的主课题确定为：“生活垃圾的研究”，还把主课题分解成了四个小课题。A、 垃圾的来源B、 垃圾的分类C、 垃圾的危害D、 垃圾的处理了解各组开展活动的基本方法师：经过同学们的商量，组成了4个研究小组，在组长的带领下选择了各自喜欢的小课题并制订了详细的活动计划。展示上一节课的方案制定表，引出研究方法（采访、调查访问、上网查询、查阅纸质资料、实地观察、考察），学生回答。了解学生对各自所采用的方法的掌握情况师：同学们说的这些方法都是我们开展小课题研究的常用方法。在这些方法中，大家运用比较熟练的有哪些？师：在这些研究方法中，你认为哪种方法会让你感觉困难，难以实施？（二） 揭示本节课的研究内容师：同学们，其实在开展活动中存在的这些困难是很正常的，只要大家有决心，有信心，努力去实践，就一定会找到解决问题的办法。今天我们就先来研究其中的一种方法一一怎样采访。板书课题：学会采访（三） 引导学生认识采访过程1.认识采访前的准备工作师：在平时的生活中，你见过采访吗？在哪看到的？（电视）你经历过采访吗？师：刚才老师问了大家几个问题，就是想知道你们是否了解采访。在这种访谈中，研究者（我）事先列出要探讨的问题，在访谈中仍然保持一种开放的方式，围绕与研究课题密切相关的问题提问。像这样带着目的去询问，这个过程就叫一一采访。要想顺利完成一项完整的采访任务，你认为采访前我们应该做好哪些准备呢？学生回答出示：采访目的、采访对象、采访时间、采访地点、采访内容、如何分工、如何联系2.感知采访计划表师：同学们谈得都很好，看来采访前的准备工作还真不少。如果把这些问题都写下来，就形成了一份采访计划表。下面就以垃圾的危害为例，让我们一起去采访一下医生，讨论下面计划表并填写。

小组采访计划表活动主题小课题采访时间采访地点采访对象采访目的工具准备小组分工摄像员采访员记录员采访问题3.学习填写采访计划表请各小组进行讨论，完成采访计划表，全班汇报交流。（教师发放采访计划表，学生进行讨论，完成采访计划表，教师巡视并指导。）4.交流采访计划师：下面哪一小组来汇报一下你们组的采访计划。在交流的时候，其他组的成员要用心倾听，并思考一下他们组的采访计划中的采访问题设计是否合理？表述是否准确？（学生听后，交流自己的观点。）师：下面请各小组，根据同学的意见，修改一下本组的采访计划表。5.认识采访中应该注意的事项师：到此采访的准备工作我们都已经做好了，接下来就可以去采访了。那么在采访中我们要注意些什么呢？观看学生的采访视频通过观看视频，思考在采访中我们要注意的事项有哪些？学生发课件出示在采访过程中应该注意的事项。要有礼貌：（问：怎么样叫做有礼貌？）开始前主动问好，并自我介绍说明采访的缘由；结束后说声谢谢。说普通话，声音适中，注意语速，不要过快也不要过慢，表达要清楚，问话时眼睛要平视对方。衣着整洁，大方得体。仔细倾听，抓住关键字词快速记录，不要打断别人说话。（最后多人记录，以便结束后整理。）不明白的问题要打破沙锅问到底，不能不懂装懂。（指名读。自由读一遍，记在自己心中，以便在以后的实际采访活动中注意。）（四）现场模拟采访陆游在《冬夜读书示子聿》中说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下面我们就来进行一次现场采访，接受实践的检验。（小组讨论）哪个小组愿意到台前来模拟采访。教师提出要求：在学生采访过程中，每个同学要认真观察，记下哪些地方是值得自己学习的，哪些地方是需要改进的。运用到你的采访中。四、 结束新课同学们，今天我们学会了怎样进行采访，但在实际的活动过程中，为了使我们得到的结论更加准确、更加科学，还可以结合上网查阅资料、去书店查阅书籍、发放调查问卷、做实验、实地考察等研究方法。在遇到问题的时候，希望同学们能将学到的方法灵活运用，使我们的研究任务圆满完成。五、 课后反思采访法是一种常见的搜集资料的方法，但是拿到课堂上讲，却不是一一个简单的事情，先不说它的过程过于复杂，就是课堂纪律和中间的一一些环节设计都是一种挑战。所以经过再三考虑我决定抓住其中的一个点来讲，可以设计的精细一-些，让孩子们真正能学会就算目标达成。这节课我设定的教学目标是：1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的原则。2、让学生经历自主设计采访问题,学会设计采访问题。3、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。从整节课来看，学生的表现出乎我的意料，尤其是最后采访问题的呈现过程,每一个小组都能设计出相应的问