第14课 纸盒之城 说课（导学案）湘美版（2012）美术三年级上册_第1页
第14课 纸盒之城 说课（导学案）湘美版（2012）美术三年级上册_第2页
第14课 纸盒之城 说课（导学案）湘美版（2012）美术三年级上册_第3页
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文档简介

第14课纸盒之城说课（导学案）一、教学内容概述本课是《湘美版（2012）美术三年级上册》的第14课，主要内容是通过纸盒制作与拼接，体验建筑的规则与美感，探究线条与构图对建筑形象的影响，同时感受人们对居住环境的改善需求。在实践中，孩子们能够自主探索、创意思考、团队协作、展现个人风采，达到兴趣、能力、美感的提升。二、教学目标1.知识目标：了解纸盒制作与拼接的基本技巧；认识不同类型建筑的外形形态；掌握线条与构图在建筑形象中的表现能力。2.能力目标：培养创意思考与动手能力；锻炼感知观察与严谨思考能力；发展团队合作与自我表达能力。3.情感目标：培养孩子们的审美兴趣，感受美的存在与价值；让孩子们了解人们对美好居住环境的追求与努力，提高自身对环境美学的敏感度与关注度。三、教学重难点1.教学重点：通过纸盒制作与拼接，体验建筑的规则与美感；认知不同类型建筑的外形形态，掌握线条与构图在建筑形象中的表现能力；引导孩子们创意思考，锻炼动手能力，培养团队协作意识和能力。2.教学难点：在实践中，如何发掘和引导孩子们的个性创意，让孩子们在团队合作中能够自主思考、自我表达，展现自我风采。四、教学过程1.课前导入1.1视觉体验：通过展示不同风格类型的建筑（如古典、现代、民居、商业等），引导孩子们感受建筑的美学特点、功能、意义和景观价值。1.2启发思考：通过提问，引导孩子们思考“什么是建筑？”，“建筑有哪些形式？”，“建筑的形态和功能有什么关系？”等问题，激发孩子们的探究和创意思考。2.方法指导2.1纸盒制作技巧指导：协助孩子们学习纸盒的制作方法，如剪、折、钩、接等技巧，让孩子们熟悉纸盒的基本构造和组合方法。2.2拼接方法指导：协助孩子们学习拼接的方法，包括拼接点、方向、稳定性等要素，解释与演示拼接中的注意事项和技巧。3.实践探索3.1学生自主制作：通过提供不同尺寸和形状的纸盒，让孩子们自主探索制作不同类型的建筑，如房屋、城堡、桥梁、雕塑等等，指导孩子们发掘建筑的特点和个性表现。3.2团队合作完成：鼓励孩子们在同伴和教师的指导下，加入团队，共同完成更大规模的建筑作品。让孩子们通过互相交流、借鉴和协作的方式，实现良性竞争和共同创造的目标，提高自信心和合作能力。4.总结反思4.1初步欣赏：让孩子们展示自己的作品，通过小组评选或大家公认的方式，选出最佳的作品，让孩子们顺势感受自己的美感和创意价值。4.2思考总结：以小组为单位，通过展示和分析各自的作品，而回顾总结本次教学，思考自己的收获和不足，加深对建筑美学的认识和情感体验，提高对城市环境美学的敏感度和关注度。五、教学评价通过本次教学，充分发挥学生主体性与创造性，实现了知识、能力、情感的全面提升。在实践探索中，鼓励孩子们锻炼创意思考和动手能力，提高感知观察与严谨思考的能力；在团队合作中，发掘和引导孩子们的个性创意，让他们在自我表达中充分展现个人风采。本次教学评价方法主要以观察评价和自评互评相结合为主，

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