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文档简介
第14课纸盒之城说课(导学案)一、教学内容概述本课是《湘美版(2012)美术三年级上册》的第14课,主要内容是通过纸盒制作与拼接,体验建筑的规则与美感,探究线条与构图对建筑形象的影响,同时感受人们对居住环境的改善需求。在实践中,孩子们能够自主探索、创意思考、团队协作、展现个人风采,达到兴趣、能力、美感的提升。二、教学目标1.知识目标:了解纸盒制作与拼接的基本技巧;认识不同类型建筑的外形形态;掌握线条与构图在建筑形象中的表现能力。2.能力目标:培养创意思考与动手能力;锻炼感知观察与严谨思考能力;发展团队合作与自我表达能力。3.情感目标:培养孩子们的审美兴趣,感受美的存在与价值;让孩子们了解人们对美好居住环境的追求与努力,提高自身对环境美学的敏感度与关注度。三、教学重难点1.教学重点:通过纸盒制作与拼接,体验建筑的规则与美感;认知不同类型建筑的外形形态,掌握线条与构图在建筑形象中的表现能力;引导孩子们创意思考,锻炼动手能力,培养团队协作意识和能力。2.教学难点:在实践中,如何发掘和引导孩子们的个性创意,让孩子们在团队合作中能够自主思考、自我表达,展现自我风采。四、教学过程1.课前导入1.1视觉体验:通过展示不同风格类型的建筑(如古典、现代、民居、商业等),引导孩子们感受建筑的美学特点、功能、意义和景观价值。1.2启发思考:通过提问,引导孩子们思考“什么是建筑?”,“建筑有哪些形式?”,“建筑的形态和功能有什么关系?”等问题,激发孩子们的探究和创意思考。2.方法指导2.1纸盒制作技巧指导:协助孩子们学习纸盒的制作方法,如剪、折、钩、接等技巧,让孩子们熟悉纸盒的基本构造和组合方法。2.2拼接方法指导:协助孩子们学习拼接的方法,包括拼接点、方向、稳定性等要素,解释与演示拼接中的注意事项和技巧。3.实践探索3.1学生自主制作:通过提供不同尺寸和形状的纸盒,让孩子们自主探索制作不同类型的建筑,如房屋、城堡、桥梁、雕塑等等,指导孩子们发掘建筑的特点和个性表现。3.2团队合作完成:鼓励孩子们在同伴和教师的指导下,加入团队,共同完成更大规模的建筑作品。让孩子们通过互相交流、借鉴和协作的方式,实现良性竞争和共同创造的目标,提高自信心和合作能力。4.总结反思4.1初步欣赏:让孩子们展示自己的作品,通过小组评选或大家公认的方式,选出最佳的作品,让孩子们顺势感受自己的美感和创意价值。4.2思考总结:以小组为单位,通过展示和分析各自的作品,而回顾总结本次教学,思考自己的收获和不足,加深对建筑美学的认识和情感体验,提高对城市环境美学的敏感度和关注度。五、教学评价通过本次教学,充分发挥学生主体性与创造性,实现了知识、能力、情感的全面提升。在实践探索中,鼓励孩子们锻炼创意思考和动手能力,提高感知观察与严谨思考的能力;在团队合作中,发掘和引导孩子们的个性创意,让他们在自我表达中充分展现个人风采。本次教学评价方法主要以观察评价和自评互评相结合为主,
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