中班音乐说课稿

中班音乐说课稿导读：本文中班音乐说课稿，仅供参照，假如觉得很不错，欢迎点评和分享。中班音乐说课稿（一）各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目的、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生活中爱慕的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感爱好。正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言体现小猪多种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野".中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较轻易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，估计孩子乐于学习，易于掌握。二、说活动目的本次活动的目的是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。3、创编动作进行演出，体验创编成功的喜悦。三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。活动的难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行演出。四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》重要是让幼儿深入理解歌词内容，小猪头饰的使用重要是激发幼儿的演出爱好。五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力争形成"合作探究式"的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了如下教学措施：1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语体现能力，再加上肢体语言，使幼儿更感爱好。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有发明性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来演出小猪多种可爱的动作。3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看，协助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿积极探究，积极参与游戏演出，使幼儿的理解和认识愈加深刻。4、交流讨论法：我发明了一种自由宽松的活动环境，通过看课件，让幼儿互相交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿对小猪的认识。5、角色演出法：幼儿带上可爱的小猪头饰，演出小猪憨态可爱的动作，提高幼儿游戏的爱好。多种教学措施的整合，克服了原有的说教模式，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的友好统一。六、说活动过程：想使活动目的顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决于活动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序，活动环节为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词（熟悉XXXXX和XXXX节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音乐游戏（小猪睡觉）。1、问题导入，引起幼儿探讨的爱好我在活动的开头设计如下问题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更积极地参与活动的爱好。2、协助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌，然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而协助幼儿理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍小手节奏的方式来初步的处理本次活动的重难点。3、学唱歌曲重要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激发幼儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，这里边让幼儿用自然的声音歌唱，边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏│×××××│和│××××│，从而处理活动的一种重难点。4、创编动作进行演出重要以手指动作辅、身体动作体现为主。幼儿已经学会唱歌曲，爱好已经较为浓厚，再让幼儿模仿小猪的形象，更提高了幼儿参与活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用小手变成一只小猪，用小手来体现小猪睡觉的样子，边唱边演出，然后再引导幼儿用身体体现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象，让幼儿自由体现，选择体现很好的让全班模仿，这里体现学法中的互相学习，从而体验演出的快乐。在这一部分活动的目的得以实现，重难点也得到了突破。5、结束部分最终幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色演出，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的多种可爱动作，形成一种完整的教学链。七、预设效果本次活动但愿能充足发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在游戏中自主发挥并根据多种节奏型做对应的动作，满足孩子发展的需要，诣在通过三项目的的到达，增进孩子生活质量的提高。对于说课的内容和方式的理解，我也是处在探索阶段，今天和各位评委老师一起交流、探讨，有不妥之处，但愿大家多提宝贵意见。中班音乐说课稿（二）尊敬的各位领导、老师好！今天我给大家演说的题目是中班音乐活动《我的好妈妈》。下一步我就开始我的演说，首先：第一·设计意图：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。不过目前的孩子由于父母的宠爱，而只懂得索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。第二·教学目的：①学唱歌曲，感受歌曲优美、连贯的旋律。②让幼儿懂得妈妈辛劳，从而萌发对妈妈的爱。第三·教学重点：妈妈在我们每个人的心中都是最伟大的人，她们为我们的成长付出了许多辛劳，因此我们得让孩子们通过本次活动内容感恩妈妈对我们的情感。第四·说教学难点：①最终一句"我的好妈妈"中附点和节奏的配合。②用连贯、柔和的声音演唱，去体现自己的内心情感。第五·教学准备：教学音乐及歌曲有关图片、幼儿用书、课件《好妈妈》。第六·说教、学法：紧紧更随教学目的，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中鼓励幼儿根据歌词自由创编肢体动作。第七·教学过程:①与幼儿讨论有关妈妈的事情，让幼儿深入理解自己的妈妈。②教师清唱歌曲，请幼儿仔细倾听；再以提问方式，让幼儿理解歌词里的画面。③教师反复演唱歌曲，引导会唱的小朋友跟着老师一起轻轻地唱出来。④让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最佳听的声音演唱《我的好妈妈》。⑤鼓励幼儿边唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。提取幼儿创编很好的动作，带领全班幼儿共同练习。⑥让幼儿集体演唱歌曲《我的好妈妈》，用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。·小结：通过本课的学习使幼儿通过演出等形式激发学习音乐的爱好，并在愉悦的课堂气氛中完毕教学任务，到达情感教育的目的。同样，通过本次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。中班音乐说课稿（三）一、说教材1.教材分析《nobody》是一首节奏鲜明，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏可以感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的爱好。在课件中选择了一款兔斯基的QQ表情，它可爱又显风趣的表情也贴近幼儿的审美。韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反应现实生活，体现思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。根据乐曲特点和幼儿好奇、好动、好模仿、好想象之特点，我设计了中班韵律活动《会跳舞的身体》，主旨是通过与健身兔一起锻炼、运动身体，让幼儿在快乐、直观的教学环境中发挥想象创编动作。通过多媒体课件、欣赏、韵律动作模仿的形式来协助幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的爱好，从而发明性的体现美。2.教学目的结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了如下目的：（1）在感受音乐的基础上大胆地模仿健身操做动作，并尝试创编某些简朴的锻炼身体动作。（2）能跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在对应节奏处转换动作。（3）体验律动活动带来的互动的乐趣。3.教学重点、难点重点是熟悉音乐旋律，跟随动画片段大胆模仿健身操动作。在活动中，通过带领幼儿完整欣赏视频，分段配乐欣赏，并在课件的直观展示下，幼儿深受卡通动漫形象的吸引，从而乐意自主地进行模仿。难点是跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在对应节奏处转换动作。选择的这首律动歌曲旋律活泼、节奏欢快，为了更好地使幼儿可以合拍地做动作，并且在前后乐句中进行动作的转换，把课件设计成为了可以按照幼儿的经验回忆，分段欣赏，增强了活动的灵活性。4.教学准备为了更好地服务本次活动，我做了如下活动前的准备工作。（1）幼儿前期经验准备：与幼儿初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲欢快、活泼的特点。（2）多媒体课件。在课件内容的选择上，采用卡通动漫这个深受小朋友喜欢的形象（3）场地准备：幼儿围坐半圆形。二、说教法和学法1.教法《纲要》指出，教师在教育过程中不仅仅是知识的传递者，还应是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在这个活动中，最大的特点就是运用课件作为教学沟通的桥梁，充足发挥幼儿学习的积极性。在活动中，通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等长处，使教学成为有趣的活动，轻易引起幼儿的爱好，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，爱好盎然；同步运用了观测法、交流讨论法和启发提醒法。2.学法在本次活动中我重要运用了多种感官参的措施。在活动中通过眼看（看课件）、耳听（听音乐），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种措施来获得知识体验。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。活动中还渗透着游戏操作法、观测法、归纳法来获得知识，并且在发明性游戏中，引导幼儿用不一样的动作、表情体现自己对音乐情节的理解，充足给幼儿自由展现的空间三、说教学过程我将这次韵律活动分为三个环节：一是创设情景，激发幼儿爱好。二是欣赏音乐并创编动作，三是邀请同伴一起演出，最终是活动延伸。其中第二环节欣赏音乐并创编动作还分为：提问健身教练会做哪些动作、完整欣赏视频、分段创编模仿、完整创编模仿等。下面我详细说说教学过程：（一）创设情景，激发幼儿爱好。开场：跟音乐进场一、引入活动，出示兔子健身教练图片师：今天老师邀请了一位朋友，大家来看看它是谁好吗？健身教练和我们小朋友一起学本领，有谁懂得健身教练会和我们做哪些锻炼身体的动作呢？（出示兔子图片）（直观形象地展示出活动的主题内容，并故意识地引导幼儿想象锻炼身体的多种动作，为下面的活动开展做准备）（二）欣赏视频，模仿创编动作一、欣赏小兔子跳舞师：小朋友们自己也做了做锻炼身体的动作，我们的兔斯基健身教练也忍不住想给我们演出一下，大家快来看它带来的运动操吧。（播放视频）（顺着幼儿的讲述，自然地过渡到视频欣赏。在这一环节中，使幼儿初步理解今天所要模仿与创编的动作内容，并且感知音乐活泼、欢快的旋律和节奏）二、引导幼儿回忆视频中出现的动作并进行模仿1、回忆动作并跟节奏模仿动作师：健身教练的运动操做完了，谁来说一说，你看见它做了什么动作呀？（根据幼儿回答，点击课件中的分解动作）师：我们看到了健身教练的这个动作是怎么做的呀？（与幼儿共同讨论并模仿，教师对于动作的难点做着重讲解。如："邀请动作"右手叉腰，左手从身前画个半圆，接着左手自然挥动四下）师：小朋友们，老师喊口令，我们一起来学一学这个动作吧。（用一二三四五六七八的口令，视幼儿掌握状况反复两到三次）兔斯基教练还为我们配上了音乐，大家和它一起跟着音乐来做动作吧（在这个过程中，教师通过与幼儿的共同回忆，引导幼儿进行动作模仿，先是喊口令，让幼儿跟上节奏。接着是合乐进行模仿操，在背景音乐播放的同步，教师也会轻轻地跟着节奏喊口令，协助幼儿手、耳协调地进行律动。在此是贯穿了活动的重点目的，也为处理活动的难点目的打下基础。）2、出示完整的动作分解图，提醒幼儿回忆师：我们一起跟着健身教练做了这样多锻炼身体的动作，快来看看，尚有哪些动作是我们没有做过的呢？（点击课件，出示所有分解的八个动作把幼儿没有进行模仿过的动作进行学习）（在这个环节中，通过幼儿的回忆进行动作分解学习。课件从单个动作展示，引导幼儿仔细观测，进行模仿。在此环节中，课件的特点是可以根据幼儿的回答，自由地切换动作画面，引导幼儿自主探索学习。）三、幼儿完整欣赏律动并配乐律动师：小朋友们和兔斯基教练学了这样多锻炼身体的动作，我们一起再来看看教练完整地演出一次吧。（配上音乐，幼儿完整欣赏律动）师：接下来轮到小朋友们演出给教练看了。（幼儿配乐律动，在这个环节中是让幼儿完整地欣赏并进行律动，由于前一种环节中，教师与幼儿对动作进行分解学习，且每段动作也进行了单独的合乐律动，幼儿会掌握地比很好。通过再次欣赏，课件也直观地展示了乐句与动作变化的关系，对幼儿起到暗示的作用，是活