2021年北京中医药大学管理岗、专职辅导员岗、其他专技岗招聘笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2021年北京中医药大学管理岗、专职辅导员岗、其他专技岗招聘笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注情境B.关注生存C.关注发展D.关注学生【答案】：B2.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。A.追求志同道合的爱情B.树立爱情责任感C.通过恋爱改变自己的生活D.摆正爱情与学习的关系【答案】：C3.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：C4.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.教学反思B.岗位培训C.校本研修D.学历进修【答案】：A5.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师良好的仪表和生活作风B.教师言行一致C.教师高尚的道德品质D.教师对“差生”比对“优生”更关心【答案】：D6.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师道德行为的高度肯定B.对教师职业的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师个人的高度肯定【答案】：C7.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A.师生关系B.师长关系C.同事关系D.师教关系【答案】：A8.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.社会许可模式B.校本培训模式C.教学熟练模式D.派出培训模式【答案】：C9.大学生心理发展的主要特点是（）。A.智力发展尚未达到最佳水平B.情绪强烈，情感内容日益丰富C.个性发展尚不够成熟和稳定D.兴趣与职业尚未直接发生联系【答案】：B10.高校教师的社会责任包括（）。A.以智力和技能优势为社会服务B.以科研推动社会科学技术进步C.教书育人D.以上都是【答案】：D11.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书A.1-3年B.8-9年C.4-5年D.6-7年【答案】：A12.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。A.14-25B.15-30C.14-28D.12-28【答案】：C13.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.隐私权B.公平评价权C.人格尊严权D.名誉权【答案】：A14.接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的（）。A.培训证书B.毕业证书C.肄业证书D.结业证书【答案】：D15.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。A.肯定性服务B.超越性服务C.前导性服务D.否定性服务【答案】：C16.下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（）。A.高等教育为经济发展提供重要的智力资源B.高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。C.高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果D.高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化【答案】：B17.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.社会环境B.遗传素质C.个体实践D.教育影响【答案】：A18.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.教师道德的社会性B.道德的理想性C.教师道德的层次性D.道德的超前性【答案】：C19.高校组织的结构特征是（）A.分散性B.二元性C.学术性D.复杂性【答案】：A20.下列不属于高校课程内容综合化的是（）A.建立综合学科教学规划B.要求学生跨学科选课C.人文、艺术社会科学的课程占有显著地位D.以学群、学类为组织进行综合知识教学【答案】：C21.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于（）A.意义学习B.发现学习C.概念学习D.机械学习【答案】：B22.[]从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.教育原则的影响B.社会生活和群体的影响C.教育对象的影响D.教育法规的影响【答案】：B23.对品行有缺点、学习有困难的未成年学生，学校A.应当不管不问B.应当开除C.应当耐心教育D.应当体罚【答案】：C24.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.多种感官参与B.谐音联想法C.画出系统结构图D.分散学习【答案】：B25.正确处理高校教学与科研的关系，应是（）。A.舍科研保教学B.教学优先于科研C.教学与科研兼顾D.科研优先于教学【答案】：C26.有效减少人际关系恶化和破裂的措施是（）。A.学会批评B.建设性地处理分歧C.避免争论D.主动交往【答案】：B27.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.刻板效应C.投射效应D.晕轮效应【答案】：C28.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.成就动机B.赞许动机C.认识动机D.交往动机【答案】：A29.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）A.科学主义课程观B.结构主义课程观C.改造主义课程观D.永恒主义课程观【答案】：A30.制定教学计划的前提是（）A.教学环节B.课程设置C.教学反思D.培养目标和规格【答案】：D31.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.心理定势B.行为定势C.态度定势D.思维定势【答案】：C32.一般认为,案例教学法首创于（）A.哈佛大学B.斯坦福大学C.牛津大学D.北京大学【答案】：A33.当代社会思潮最本质的特点是（）。A.反思性B.符号性C.继承性D.全球性【答案】：A34.洪堡在创立柏林大学过程中,主要突出了大学的（）A.社会服务职能B.科学研究职能C.终身学习职能D.培养人才职能【答案】：B35.新课程认为，教学过程的本质是（）。A.传授知识的过程B.交往互动过程C.生命意义的实现过程D.引导学生学习和掌握双基的过程【答案】：B二、多选题36.高等学校教师的职业规范具体包括（）。A.教书育人B.敬业爱生C.为人师表D.严谨治学E.服务社会【答案】：ABCDE37.元认知策略包括（）A.复述策略B.调节策略C.计划策略D.监控策略【答案】：BCD38.职业理想的特点包括（）。A.发展性B.时代性C.差异性D.激励性【答案】：ABC39.学习的内部条件包括（）。A.学习材料B.学习目标C.智力因素D.非智力因素【答案】：CD40.教育政策的基本特点包括（）。A.原则性B.稳定性C.权威性D.政治性【答案】：ABCD41.高校培养目标主要有哪些层次?（）。A.专业层次B.国家层次C.学校层次D.社会层次【答案】：ABC42.高等学校社会服务的特点有（）。A.学术性B.实体化C.合作性D.专业性E.直接性【答案】：BCDE43.大学生主体地位的表现有（）。A.交往的主体B.独立的个体C.学习的主体D.自我发展的主体【答案】：ACD44.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容C.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证D.是促进教师高尚道德形成的关键【答案】：ABC45.帮助大学生认识自我的方法，正确的是（）。A.用发展的眼光看待自己B.通过实践活动认识自己C.用全面的眼光看待自己D.通过不断比较相信自己【答案】：ABC46.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德行为B.道德理想C.道德意志D.道德判断【答案】：AC47.教师职业道德修养的基本方法有:（）A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.勇于实践锻炼，增强情感体验C.加强理论学习，注意内省、慎独D.坚持自律和他律相结合E.确立可行目标，坚持不懈努力【答案】：ABCE48.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.实用性B.工具性C.有效性D.多样性【答案】：ABC49.大学生要维护好自己的心理健康，应当做到（）。A.建立合理的生活秩序B.树立的人生观和世界观C.保持乐观向上的情绪D.随心所欲的生活【答案】：ABC50.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.醒悟C.遵从D.巩固【答案】：ABD51.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（）。A.吊销办学许可证B.责令停止招生C.警告、罚款D.撤销教师资格【答案】：ABCD52.下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。A.道德认同B.教学纪律、制度C.内心信念D.同事、同学【答案】：BD53.大学生过高评价自我有哪些原因（）A.好胜心过于强烈B.思想偏激C.自我认识从消