2023秋外研版九年级英语上册Module 9 Unit 1教案

Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?【数学目标】词汇putup,website,mail,thousandsof,page,electronic,full,fix,memory,instructions,lend,properly,putup,waitfor,takegoodcareof,lend...to...句型1.They'llbeputupontheschoolwebsite.2.AndtheycanbeseenontheInternetbyotherclasses,evenpeoplelivinginothercountries.3.WhenIwasatschool,wewaitedforweekstohearfromourpenfriendsabroad.4….youmustpromisethatyou'lltakegoodcareofit.5.Ifyouhavetolendittoanyone,tellthemtouseitproperly.重点难点1.本单元词汇和重点句子。2.一般将来时的被动语态。【教学思路】本单元的主要任务是听和说。第一部分通过听与新独创和新技术有关的对话,学会向他人借东西时所用的英语表达方法。通过对数码相机、网络的探讨了解旧时代与新时代的区分，培育学生的英语思维方式，熬炼学生的英语表达实力。主要句型有“CanI.・.？ wonderYoumustpromisethat...”首先,老师用对话的形式介绍数码相机的用途，导入新课。其次，展示有关现代独创的卡片，并向学生提出问题，让学生探讨回答。然后，听录音完成句子(Listenandcompletethesentences),并要求学生听读对话(Listenandread),熬炼学生的口语和听力实力，最终完成活动4和活动5。其次部分包括语音和说；让学生听句子并留意句子的停顿处，最终让学生两人一组，探讨car,computer,email,mobilephone,TV,washingmachine给人们带来的便利。【教学准备】黑板，录音机，教学卡片，多媒体等。【教学过程】Step1Warmingup&Leadingin师生问好后，老师手拿实物(数码相机)向学生展示它的用途，并与学生进行对话。T：Goodmorning!Ss：Goodmorning,teacher.T：Lookatthedigitalcamerainmyhand.Whatdoyouthinkofthedigitalcamera?Ss：Ithinkitfsgreat/prettygood...T：Doyouhaveone?Ss：Yes,Ido./No,Idon*t.T：Now1willshowyouhowtouseitThen,thephotoswillbeputupontheschoolwebsite.Theycanbeseenbyallofthestudents,evenpeoplelivingLnothercountries...活动小结：老师通过与学生自由谈论数码相机导入新课的学习，并在对话的过程中有意识地加入对话中的句子和被动语态，既活跃了课堂气氛，也能让学生比较快速地进入到学习状态中，提前熟悉新课的内容。Step2Listening&VocabularyListeningandvocabulary（l-2）（1）老师展示图片：电脑、数码相机、手机等。然后提出问题：Whataretheyusedfor?Howhavetheseinventionschangedpeople'slife?Whichonedoyouthinkisthemostimportant?Whatotherimportantinventionscanyouthinkof?让学生进行探讨（五分钟）。学生自由回答，老师对于任何回答都应当赐予激励。（2）Listenandcompletethesentences.首先给学生2分钟去理解句子，然后播放录音，听力完成后，学生给出答案，老师领读所填内容。Listeningandvocabulary（3）（1）学习关于活动3的新单词。①老师把一张地图贴到黑板上，并叙述：Look!WhatamIdoin.gnow?Iamputtingupamapontheblackboard.教学生学习短语“putup”，并让学生跟读短语，对这个短语进行操练。②老师向学生介绍网络的用途（涉及到的新词有：website,mail）。TheInternetisplayinganimportantpartinourlife.On「theInternet,wecanlearnnewsbothathomeandabroadandallkindsofotherinformationaswell.Wecanalsosendmessagesbymail,makephonecalls,lookthroughallkindsofwebsitesandlearnforeignlanguagesbyourselves.Besides,wecane.njoymusic,watchsportsmatchesandplaygames.OntheInternetwecanbuysomethingweneed,suchas,clothes,ticketsandsoon.Inaword,theInternethasmadeourlifemorecolourful.③老师出示一张图片，一名学生正在图书馆借书。老师指着图片问：Whatisthestudentdoing?学生回答，老师最终总结。T：Heisborrowingabook.Heisborrowingabookfromtheschoollibrary.Sothelibrarianislendingthebooktohim.（引出lend这个单词，并与borrow进行对比讲解）_学问点讲解：borrow指“借入，借进”（从他人那里借某东西为己方所用），常用短语：borrowsthfromsb。lend是借出去（借给他人）,常用短语：lendsthtosb/lendsbsth（通常跟双宾语）。区分时关键看主语，是主语借给别人就用lend,主语向别人借就用borrowo如：CanIborrowyourbike?我可以借用你的自行车吗？Helenthisdictionarytome.他把字典借给我。操练：(老师给出重点词汇，让学生造句)④老师展示其次张图片，一张数码相机的照片。老师说明这张图片：ThisisadigitalBcamera.It'snew.SoIdon*tknowhowtouseit.Whenitisbroken,Idon'tknowhowtofixitup,either.WhatshouldIdo?《度如学生听不懂，老师要刚好重复)通过学习“fix”这个单词引导学生说出“Lookattheinstructions.”这句话，学习新词：instructionso(2)操练单词给学生几分钟时间记单词，然后老师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。老师可以把学生分成几组进行单词拼读竞赛。(3)Practiceinpairs.(通过角色扮演的方法，完成第3部分的练习)Listeningandvocabulary(4一5)(1)在对话在中找出同义句:老师要求两个学生领读和翻译活动4中的句子，让学生充分理解这三个句子的含义，然后给学生3分钟的时间在对话中找到同义句，最终小组探讨出正确答案，老师核定。(2)让学生细致读对话，回答活动5中问题。让学生依据自己的实际状况来回答问题，同时留意运用重点词汇。该环节接受抢答得分的方式来进行。活动小结：老师以图片的形式导入新单词的学习，以图记忆，通过图片的形式拼读，加深记忆。找几名学生竞赛记单词，巩固记忆。通过多种形式调动他们的学习主动性。Step3Pronunciation&SpeakingPronunciationandspeaking(6)让学生听录音，在停顿的单词后标上记号。然后再听一次，学生跟读仿照以达到流利的程度。Pronunciationandspeaking(7)(1)老师呈现一些图片和关键词，谈论这些独创的优点。接受个人、小组、全班等操练形式，启发学生说“usesthtodosth”句型。例如：T：Well!Therearemanyinventionsinourlife.Canyoutellmetheiradvantages?(幻灯逐一显示独创物图片和关键词，学生探讨)Si：Weusemobilephonestocommunicatewithothers.S(2：Yes,wecanusemobilephonestocommunicatewithothersquicklyandfreely.(2)老师最终让学生分别描述这些独创是如何变更人们的生活的。活动小结：为了使读课文回答问题这一环节变得好玩，引入竞赛机制，调动学生的主动性。Step4Practice小组探讨下列独创的优点，并描述这些独创怎样变更了人们的生活。(老师用多媒体呈现出多种独创)Step5Makeasummary.老师对文章中的短语、句型进行梳理，并且就简洁出错的语言点进行说明。.带领学生读写文中含有被动语态的句子。Step6GametimePlayagame：guessapuzzle!（猜谜语）T：Youcanuseittocallanyoneanywhere.ltcanbeusedtocommunicatewithothers,senrdmessagesandlistentomusic.lthasbeeninventedformanyyears.Itfsusefulinourlife.Whatisit?Canyouguess?Ss：It*samobilephone.活动小结：对本单元的学问点进行复习，用游戏来发展学生的思维。Step7Homework.两人一组熟读活动3的对话。.与同伴两人一组围绕如何借东西创编对话，尽量运用含有情态动词的被动语态。.描述电购或者纸质书本的优点并且讲解并描述它是如何变更你的生活的,写成作文。（提示：留意运用firstly,secondly,finally来组织文章）【板书设计】Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthe