水平定向钻施工技术培训讲义课件

水平定向钻施工技术培训讲义PPT84页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。水平定向钻施工技术培训讲义PPT84页水平定向钻施工技术培训讲义PPT84页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。中国交建培训课题:水平定向钻施工技术主讲人XXXX×X0X3有限公司交融天下建者无疆中国交建日录非开挖技术发展历史、现状和未来、非开挖技术分类三、水平定向钻概述四、水平定向钻施工工艺五、水平定向钻常用设备六、常见的问题七、工程案例好的品德在中学教育和学生的成长过程中都起着非常重要的作用，一个好的品德不是一下就能够养成的，它必须经过长时间的积累才能养成。学生养成好的品德，就是为了他们日后思想的进步奠定基础。改革开放使我国进入了一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应社会主义市场经济的发展，又要有较高的思想品德修养。这就为学校教育提出了一个必须面对的问题：在市场经济条件下，如何顺应时代潮流，改进德育工作思路？纷繁复杂的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代初中生处于相互交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多元化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在网吧、电视上、VCD中耳闻目睹的是许多光怪陆离、难以理解的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育。下面谈谈学校德育工作的几点经验：1.学校德育观念和内容要顺应时代潮流广大教育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标，德育工作要着眼于提高学生的思想品德素质。德育教育要不断提高学生适应社会的能力，凡已过时的道德观念要大胆更新。德育工作者要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念，如时间观念、效率观念、竞争观念、开放观念、信息观念、法制观念、开拓精神、创新能力，引导和激励学生不迷信盲从、不墨守成规、独立思考、创造进取，重视和发展学生不同的个性爱好、特长。2.情感陶冶，提高学生素养积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。初中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。3.开辟德育教育基地，把德育实践落到实处市场经济全新的社会背景，使学校德育教育从传统的封闭式教育步入了开放性德育教育的潮流。让学生积极参加社会实践，才能提高学生的判断、分析能力。学校要因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请民警、交警同志进行法制教育、和交通安全教育等。学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。4.丰富德育内容，多管齐下，尝试德育创新4.1观念更新。我们通过周前会和多种形式的德育工作专题研讨，让全校教师明确：德育是教师工作的重要职责，是教师的职业道德重要方面，决不是校长、政教主任和班主任的事情，因为教师的工作是教书育人，而德育就是育人的重要内容，从而认识教师在德育工作中的主导地位，形成齐抓共管的浓厚德育氛围。；学生是德育的主体，德育不是教师对学生的单向灌输，而是双向行为，要实现师生在德育教育中的和谐互动，加强德育工作中的人本理念，充分发挥学生在德育中的主体作用，在这个过程中既提高学生，也提高自己。4.2管理创新。对班级日常管理实行学生会干部值日检查、校行政和年级组值日检查、任课教师随堂记载三结合的"三维立体量化评估"，采取日登记、周评比、月总结、颁发流动红旗的制度，其结果作为考核班团部干部、评价班主任和下班老师工作的依据，并直接与班主任津贴发放挂勾；家长委员会参与学校和学生工作管理，每个村或街道居民小组由家长委员会推荐一名校外监督员，设立"校外家长热线电话"，及时反馈学生的校外表现，反馈结果纳入学生期末德育评价结果。4.3内容与形式的创新。树立身边榜样，选择最佳切入点形成德育效应。钟振科老师家人长期生病，每个月花不低于两千元买药，家庭很困难，而家里经济收入主要搞钟老师的工资。132班师生得知后立即发动全班三天内捐款千多元送到患病钟老师家中，使他的家人得以及时住院治疗，病愈后家长给学校送来了大红感谢信。借这股东风，全校有十二个班设立了"助学扶贫济困资金"，全年共有16位同学得到了资助。近两年虽然还有辍学的现象存在，但因为家庭特困学费困难而辍学的一个也没有。丰富升国旗的活动内容，改原来谈大道理的"国旗下的讲话"为"我为国旗添光彩"的优秀或进步学生事迹介绍，每次由轮值升旗的班级推介本班一名品学兼优或进步显著的学生，使爱国有了真切的感受，国旗与我不再遥远，使升旗仪式变为激励学生奋进的重要形式。充分利用学校资源与设施进行德育活动，针对少数违纪的同学出现教育中的反复与"高原"现象，政教处组织了规模较大的活动，震撼力很强，收到了预期效果。本期我们还利用学校的闭路电视开展"学《守则》、见行动"、"让我们自己优秀自己"等专题活动，图文并茂，弘扬了正气，鞭挞了丑恶。把德育由校园推广到社会家庭。结合纪念红军长征胜利70周年活动，我们又举办了"家庭的丰碑"活动，以班为单位组织学生调查走访家族、亲属或乡邻中的英雄或模范人物，予以整理，用报告会、班报、墙报等方式介绍，学生兴致很高。探索别开生面的德育新途径、新形式，提高德育效果，前边讲到的评选"校级形象大使"就是一个典型的实例。我校还和永州派出所开展长期警校共建，他们也经常应邀为师生进行法制教育讲座；马山县交警中队则把大型交通安全教育图片展布置在校园内，让学生警钟长鸣，尽管我校一出校门就是车水马龙的主干街道，高峰时12多个班近千多师生进出校门却从未发生过任何安全事故。学校德育工作的对象是人，而人的属性是多方面的，这就决定了对学生实施人本教育的必要性、多面性、灵活性与情感性，任何简单的训斥、责罚都是违反德育教育的科学的，甚至会适得其反。在这方面，倒是远古时代的大禹给了我们以启发：堵截不如疏导。这也是我从事学校政教工作多年的体会，借此就教于各位领导与同行。总之，我德育工作纷繁复杂，要使校本教育、人本教育与创新教育在德育工作发挥应有的功能和更大的价值，还大有文章可做。良好的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。在课堂教学中，教师要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到课堂教学的组织者、引导者。如何营造宽松、和谐的课堂氛围呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、构建新型师生关系，营造民主课堂氛围。在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着课堂教学效果的成败。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。在新课程的教学理念指导下，要营造和谐的课堂氛围，首先需要教师破除“师道尊严”的传统观念，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，变传统专制型、权威型为合作型、伙伴型关系。其次，教师要不断提升自己，以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中塑造教师崇高的教学形象。只有在和谐的新型师生关系中，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。二、运用非语言艺术，促成和谐课堂氛围在课堂教学过程中，教师和学生之间进行着不断的交流活动，教师除了运用有声系统的口头语言外，用体态系统的非语言方式对组织教学也起着非常重要的作用。非语言行为包括整洁优雅的仪表、和蔼可亲的表情、亲切自然的目光等，教师非语言表达具有极大地感染力，它会使课堂秩序稳定，课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过非语言的表达而“观其色”。因此教师的非语言表达直接影响课堂气氛。我们平时通俗“教态”是教师非语言艺术的一种综合体现，包含了教师的眼神、手势、体态、语调等的表达。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。②给予学生恰当的鼓励。明代教育家王阳明说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。三、组织课堂教学游戏，活跃课堂教学氛围。小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：①找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”②逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。四、多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。多媒体教学已成为现代教学活动中不可缺少的辅助教学手段。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。总之，教师在课堂教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。只有实现“亲其师，信其道”学生才能喜欢语文，学好语文。水平定向钻施工技术培训讲义PPT84页21、静念园林好，人间1中国交建培训课题:水平定向钻施工技术主讲人XXXX×X0X3有限公司交融天下建者无疆中国交建2中国交建日录非开挖技术发展历史、现状和未来、非开挖技术分类三、水平定向钻概述四、水平定向钻施工工艺五、水平定向钻常用设备六、常见的问题七、工程案例中国交建3一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建1、概述:非开挖施工技术(TrenchlessTechnology或lo-Dig)是指在不开挖地表的条件下探测、检察、修复、更换和铺设各种地下公用设施(管道和电缆)的技术和方法。与开挖施工法相比,非开挖施工技术具有不影响交通、不破坏环境、施工周期短、综合施工成本低、社会效益显著等优点。浙技术的开发与应用取决于工程需要和市场需求。非开挖技术的发源地主要在三个国家一-日本、英国、美国。一、非开挖技术发展历史、现状和未来4一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建2、发展过程我国非开挖施工技术起步较晚,但随着各类非开挖施工设备的引进和工程市场的旺盛需求,也极为有利的促进了我国的非开挖事业的发展。总体上来说我国非开挖技术的发展经历了以下几个阶段:了解认识阶段引进、推广、发展应用阶段无序竞争的阶段规范管理阶段一、非开挖技术发展历史、现状和未来5一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建了解认识阶段该阶段是在1993年后的几年时间内,在我国有关部门工作人员渴望全面了解非开挖技术,并希望将该技术引入国内施工行业,成为一门新兴的产业在这个阶段,已经有很多部门和管理人员认识到非开挖是一个具有非常广阔市场前景的技术同时在这一时期,国外从事非开挖技术的工作人员也意识到中国具有非常广阔的非开挖市场前景,国际非开挖离不开中国。中国需要国际非开挖。一、非开挖技术发展历史、现状和未来6一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建引进推广阶段:20世纪90年代初前期,偏重于引进螺旋钻机和小口径顶管机。20世纪90年代中期,引进设备集中在小型的气动矛,夯管锤和导向钻机上。此时,我国加大了对非开挖技术的宣传力度,扩大了与国际非开挖届的接触,通过多种形式的技术交流活动,开拓了中国工程技术人员的眼界,了解了国外非开挖技术的发展及其前景,而且乜促使我们非开挖技术产业的加速发展一、非开挖技术发展历史、现状和未来7一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建无序竞争阶段:该阶段非开挖工程市场运作尚不完善,而且缺少应有的规范与定额,有很多没有技术实力的单位纷纷购置设备开始从事非开挖施工,造成一哄而起,恶性竞争,扰乱非开挖技术的市场,也严重影响了我国非开挖技术的正常发展和推广应用规范管理阶段在1998年,中国非开挖技术协会宣告成立,已经制定了一些行业性的指导性规范。随着对该项技术的逐步认识,建设单位也提高了管理水平,完善了对竣工资料的收集工作。一、非开挖技术发展历史、现状和未来8一、非开挖技术发展历史、现状和未来中国交建发展趋势非开挖技术将在我国地下管线的施工中起到越来越重要的作用。非开挖技术的发展必将向规模化、规范化、国际化的方向发展。一、非开挖技术发展历史、现状和未来9二、非开挖技术分类中国交建非开挖施工方法按其用途可分为新管铺设和管线修复两大类。水平定向钻管线铺设顶管新管铺讠锤管线更换胀管法非开挖技术内衬法管线修复缠绕法喷涂法二、非开挖技术分类10三、水平定向钻概述中国交建水平定向钻(orizontalDirectionalDrilling技术作为非开挖技术中最具活力的一项施工技术,具有精确导向、环保、效率高、不影响交通、施工安全性好、技术综合成本低等特点。一般适用于管径q1200mn以内的的钢管和PE管但面临下述问题:市场竞争激烈,导致价格下降;地下管网复杂,增加施工的风险。三、水平定向钻概述11水平定向钻施工技术培训讲义课件12水平定向钻施工技术培训讲义课件13水平定向钻施工技术培训讲义课件14水平定向钻施工技术培训讲义课件15水平定向钻施工技术培训讲义课件16水平定向钻施工技术培训讲义课件17水平定向钻施工技术培训讲义课件18水平定向钻施工技术培训讲义课件19水平定向钻施工技术培训讲义课件20水平定向钻施工技术培训讲义课件21水平定向钻施工技术培训讲义课件22水平定向钻施工技术培训讲义课件23水平定向钻施工技术培训讲义课件24水平定向钻施工技术培训讲义课件25水平定向钻施工技术培训讲义课件26水平定向钻施工技术培训讲义课件27水平定向钻施工技术培训讲义课件28水平定向钻施工技术培训讲义课件29水平定向钻施工技术培训讲义课件30水平定向钻施工技术培训讲义课件31水平定向钻施工技术培训讲义课件32水平定向钻施工技术培训讲义课件33水平定向钻施工技术培训讲义课件34水平定向钻施工技术培训讲义课件35水平定向钻施工技术培训讲义课件36水平定向钻施工技术培训讲义课件37水平定向钻施工技术培训讲义课件38水平定向钻施工技术培训讲义课件39水平定向钻施工技术培训讲义课件40水平定向钻施工技术培训讲义课件41水平定向钻施工技术培训讲义课件42水平定向钻施工技术培训讲义课件43水平定向钻施工技术培训讲义课件44水平定向钻施工技术培训讲义课件45水平定向钻施工技术培训讲义课件46水平定向钻施工技术培训讲义课件47水平定向钻施工技术培训讲义课件48水平定向钻施工技术培训讲义课件49水平定向钻施工技术培训讲义课件50