普通高中地理教学大纲

普通高中地理教学大纲事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。教学目的能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。课程安排教学目标和教学要求教学目标动对地理环境的影响、相应人文环境的形成和特点；了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的重大意义及实施途径。2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。3．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源一、宇宙中的地球（三）地球的运动理解地球上存在生命的原因。了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响。了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。（四）人类对宇宙空间的探索了解人类对宇宙的认识在不断深化。学习方法与情感、态度、价值观要求重点说明昼夜更替与四季的形成。午太阳高度角的大小及昼夜长短的变化规律。4．综合分析：根据日地关系、地球运动等产生的各种现象（如地方时举例说明其对人类活动层及各层对人类活动的影响。（二）大气的热状况和大气的运动理解大气的受热过程。（三）天气、气候与人类了解锋面、低压、高压等天气系统的特点。理解地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影2．影响气候的主要因素生的原因及危害。学习方法与情感、态度、价值观要求3．综合分析：举例说明地理位置、大气环流、地形等因素对当地气候的影响。三、陆地和海洋了解地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影了解海水温度和盐度及其与环境的关系。了解海洋的主要环境问题以及保护海洋环境的主（五）生物和土壤及生物对环境的指示作用。了解土壤的形成及其在地理环境中的作用。学习方法与情感、态度、价值观要求1．实际观察：在野外对地质、地貌、水文、植被、土壤等到作实际观察，说明它们之3．读图分析：运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律，解释世界洋流4．综合分析：从气候、交通运输、通信等方面说明海洋环境对人类的影响。了解自然资源与人类活动的相互关系。了解土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿产资源的特征和组成。了解人们在开发利用自然资源的过程中可能出现了解气象灾害、地质地貌灾害的危害。学习方法与情感、态度、价值观要求五、地理环境的整体性和差异性理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的理解地理环境的地域分异规律。学习方法与情感、态度、价值观要求（二）地理环境的差异性六、人类的生产活动与地理环境结合实例理解影响农业区位因素。从土地利用方式的角度，理解农业主要地域类型的学习方法与情感、态度、价值观要求结合实例理解影响工业区位因素。业地域的形成和发展特点。理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互系理解城市化的标志。（二）城市化及其过程中的问题城市化过程中产生的问题以及解决途径。学习方法与情感、态度、价值观要求学习方法与情感、态度、价值观要求了解人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业贸易、金融等并结合实例了解这些方联网等电子传输手段对人类活动的巨大影响。结合实例，理解影响城市商业中心区位的主要因素和商业网点的布局。了解当代金融和贸易的国际联系及特点。3．认识交通运输、通信、商业贸易、金融等在人类社会发展中的重要作用。九、人类面临的环境问题与可持续发展（二）环境问题的后果（三）产生环境问题的原因了解对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危（二）环境问题的后果（三）产生环境问题的原因（四）人类寻求可持续发展结合实便例结合实便例了解作为社会的人其社会文化素了解环境问题以及人地关系思想发展的历史演变。理解可持续发展的概念、原则。理解可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。结合实例，理解中国走可持续发展道路的必要基本途径和应采取的措施。理解个人在这个过程中应具备的态度、责任和行为准则。学习方法与情感、态度、价值观要求3．综合分析：举例说明应如何实现人类与环境的可持续教学目标1．了解人文地理基础知识及其在经济建设、4．能够联系国土整治和区域发展的基本理论和方法，分析本地国土整治中的一第一部分教学内容（二）人口素质与环境理解环境承载力与合理容量的概念。理解在人口与环境的关系中，人口素质具有重要的作了解影响人口迁移的因素重点是环境因素）。理解人口迁移对环境的影响。学习方法与情感、态度、价值观要求（三）人口迁移与环境（二）城市功能分区与地域结构学习方法与情感、态度、价值观要求1．综合分析：从交通、经济、文化等方面综合结合聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等方结合聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等方（二）世界经济地理格局（二）世界经济地理格局合实例了解文化景观的特点。合实例了解文化景观的特点。学习方法与情感、态度、价值观要求（二）文化源地与文化传播地区经济发展和扩大交流等方面的积极作用。理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。理解旅游资源的特性。（三）旅游活动与地理环境了解旅游活动中产生的各种环境问题。学习方法与情感、态度、价值观要求了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应。2．提高对旅游资源的审美情趣及欣赏能力，树立表现形式和前景。表现形式和前景。结合案例，理解国际经济区域合作与竞争的背景、表现学习方法与情感、态度、价值观要求4．树立正确的全球观念、合作与竞争观念、法制观念、和平观念与发展观念。第二部分教学内容了解中国三大自然区的空间位置和基本特征。（一）中国的自然区域差异了解东（二）中国的经济区域差异理解中国自然区域的差异对人类活动的影响。学习方法与情感、态度、价值观要求理解中国国土整治的必要性、主要内容及其与区域可持（二）地理信息技术在国土整治中的应用了解遥感、地理信息系统、全球定位系统等在国土整治学习方法与情感、态度、价值观要求1连续观测一个月底（至少半个月）1连续观测一个月底（至少半个月）的月相记录并总结月相的变化规律尝试分析月相变化的原因三、中国国土整治与区域发展的案例研究结合黄土高原等区域的实例，理解水土流失发生的原因及其危害。了解综合治理水土流失的方法和途径。（二）荒漠化的防治（三）河流的综合治理（五）农业低产区的治理原因。了解综合治理农业低产区的主要方法和成（六）商品农业区域的开发及发展商品农业应解决的主要问题和发展方向。（七）交通建设（八）海岛、海域开发和海洋环境保重要意义。了解重大交通工程建设面临的困难及解决措护（十）城市新区的发展了解海岛海域开发、生态环境建设和海洋环境保护的途结合南水北调、西电东送、西气东输等实例，理解资源学习方法与情感、态度、价值观要求才能取得成效。整治和发展的设想。3．认识人类应以积极的态度改造自然，但是改造的措施和结果应能促进人地关高中地理研究性课题为提高学生的自学能力和探究能力，高中地理课每一学期要求学生至少做一次专题研究。每一研究课题，学生可独立完成，也可合作完成；要明确研究的目的，拟定研究你支持哪一方意见？用搜集的资料论证你的观点。8．调查各种生活垃圾所造成的污染。你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？化的特点和原因。10．对比你的家乡与你所观察或通过传媒了解的13．当地有没有人外出谋生？到什么地方去谋生？有没有外地人来本地工作？他们主要从事哪些行业？这种人种商品是在什么地方生产的，该地区生产这种商品有有何更深入的思考。示？请用所学的知识加以分析说明。化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘17．连续一周收看中央电视台的"新闻联播"节目，记理知识进行讨论、分析或评论。并就此发表个人评论。19．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。你对家乡的城镇规划有可行性建议书。20．你所居住的乡村是否需要进行科学规划？请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建展的美好图景出谋划策。21．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、海、内陆等地，你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据极地等）走访或旅游，要求学生思考去适应那里环境所必须携带的物品，并说明携带这些物品的25．请将你居住的城市划分为若干功能区（利用该城市的地图）。明自己观察到的天象情况和观察体会。教学中应注意的问题践能力和综合思维能力。让学生会学习、会思考、并运用所学的地理知识和方法，初步学会分析和解决生活、生产以及经济、科技、社会发展中的问题。二、尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成。通过树立正确的环境意识以及因地制宜、人地协调、可持续发展等观念，使学生初步学会认识地理问题、解决地理问题的创造条件，为不同水平的学生提供发展机会，立获取、选择和处理地理信息。四、要钻研地理教学大纲。教学中应在熟悉教材的基础五、充分发挥校内外的课程教学资源的作用，以科学态度积极开发与现代教学手段有机地结合，充分地利用地图、图表、图片等直观教材和多媒体极开展网络教学。积极利用校外地理环境资源和设施（如博物馆、展览馆、气象台、天文馆、科研机构等教学评价一、本学科的教学评价应以教学大纲为依据。二、可采用检查性听课、问卷调查、座谈会等方式，对任课教可采取笔试、口试、作业检查、