育婴师：第四单元-教育PPT资料全面版课件

第四单元教育第一节教养环境规划与玩具第二节动作与运动第三节语言与认知第四节情感与社会性第五节实施个别化教学计划第四单元教育第一节教养环境规划与玩具1育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件2育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件3§4-1教养环境规划与玩具一、家庭教养环境的设计与利用（一）规划原则区域相对固定设置标志物提供独处空间便于清洁与分类、整理§4-1教养环境规划与玩具一、家庭教养环境的设计与利用4家庭教养环境的设计与利用（二）基本类型及创设生活类运动类游戏类情感满足、自我发展类家庭教养环境的设计与利用（二）基本类型及创设5育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件6二、玩具和活动材料的提供与制作(一）不同年龄阶段的玩具选择二、玩具和活动材料的提供与制作(一）不同年龄阶段的玩具选择7二、玩具和活动材料的提供与制作

(二）自制玩具“自制”是一个动脑、动手，调动孩子积极参与的过程。自制过程有利于孩子了解“玩具”。自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是创造性活动。二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具8二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性

体积：体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积：内部是否有容积?怎样利用?截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具9二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。制作中保持自然素材自身原有的特色。制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具10二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具3.收集废旧物，变废为宝纸类：可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。线类：用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。布类：可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。橡胶、塑料制品：用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。瓶罐：用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶盖：各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。吸管、雪糕棒：可制作木房子、运动器械、桌面玩具等。二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具11二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具3.收集废旧物，变废为宝利用技巧：父母在平时留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，将其消毒，进行简单的归类，放置于一个大纸盒中，如需要可随时取得。制作的玩具，不宜脱离孩子的认知及生活范围。二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具12二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具4.利用自然物，就地取材

植物类：农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。

动物类：动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等。

其他类：沙、石、冰、雪等。二、玩具和活动材料的提供与制作(二）自制玩具13自制玩具例举小花鼓将洗净的空饮料瓶的身上扎两个小洞，穿入系有小扣子的尼龙绳，然后将黄豆、沙粒等小物品放入小饮料瓶中，最后用橡皮泥、铁圈或纽扣封住瓶口，插入小棒，一只既可拿在手中摇动又可上下晃动的小花鼓就做好了。自制玩具例举小花鼓14自制玩具例举热气球从厨房里拿一个保鲜袋，用电吹风机往里吹暖风，然后扎紧袋口，松手！一个简单有趣的热气球就做好了。可以在这个热气球下面扎上漂亮的彩色绳。气球在前面飘呀飘，孩子在后面追呀追。这个游戏最适合正在学爬，或者学走路的宝宝，如果彩绳下面能再拴一个会响的小铃铛就更可爱了。当然啦，铃铛一定要小一些，不然热气球可就飘不起来了。自制玩具例举热气球15自制玩具例举袜子球将一双破旧的袜子叠在一起，将一只袜子的袜口往外一翻，做成袜子球，就可以和宝宝玩扔球、接球的游戏了。自制玩具例举袜子球16自制玩具例举小拉车在空易拉罐的上下各打一个小孔，用铁丝把上下两个小孔穿起来，并将铁丝的两端拧起来，再拴上一根绳，然后在里面装上一些小石子或小沙子，使其发出有趣的响声，再用胶布把罐上的拉孔粘住，即成一小拉车。让宝宝拉着小车学走路。自制玩具例举小拉车17自制玩具例举小小魔术盒拿一个空的餐巾纸盒，在里面放入软软的绒毛玩具。指引宝宝的手在盒子里摸来摸去，突然，变魔术一样，让宝宝的手抓住玩具，拿出来！妈妈也可以给宝宝变魔术，玩具没有了，玩具出来了——宝宝一定会高兴得哈哈大笑。这个游戏适合1岁半以内的宝宝，学会“有”和“没有”这两个概念，知道什么是“柔软的”。自制玩具例举小小魔术盒18自制玩具例举小帆船把塑料饮料瓶侧切开，只要一半，然后两边打洞，穿上线，安根筷子，再绑一块小布，就成了一只小小的帆船。看看它能不能漂在水面上吧。自制玩具例举小帆船19自制玩具例举童话屋选一个纸箱，最好是高90厘米左右，宽窄不超过50厘米。先用双面胶把箱子四周绕一圈，固定好形状，然后贴上白纸或者其他颜色的纸。用裁纸刀，在前后箱盖上分别划出小门和小窗，别忘了给小门里外安上门把手。最后把宝宝喜欢的图案贴上去，一个温馨可爱的童话屋就做好了。除了做小屋子，小箱子还是宝宝用来学习方位的好办法。宝宝不会走时，妈妈可以把宝宝放着箱子里坐着，告诉宝宝，这是“里面”，然后再抱出来，告诉宝宝这是“外面”，然后以此类推，教宝宝学会前、后、左、右，甚至上和下。自制玩具例举童话屋20自制玩具例举主题1：包装箱的游戏----人际交往智能适合8-12个月的宝宝

准备道具：包装箱、剪刀、彩纸用一个包装箱，将大挂历的图贴在上面。每幅图上应有一件东西，最好找宝宝喜欢的，如熊猫、汽车、花、蝴蝶、苹果等物。以50厘米为高度，让宝宝舒服地扶着站。大人问宝宝：“蝴蝶呢？”宝宝会围着箱子到处去找，找到贴有蝴蝶图的地，宝宝会用手拍蝴蝶的图。一会儿大人又问：“熊猫呢？”宝宝又围着箱子到处找。这个箱子也可以作为宝宝扶持着慢慢走的工具。在这个游戏中要培养宝宝学会同别人合作。自制玩具例举主题1：包装箱的游戏----人际交往智能21小宝宝扶着纸箱走来走去很高兴，这就是“家庭版”的学步车哦！宝宝进步了！小宝宝扶着纸箱走来走去很高兴，这就是“家庭版”的学步车哦！宝22自制玩具例举主题2：第一幅拼图----训练手的技巧适合10-18个月的宝宝准备道具：动物图片、硬纸板、剪刀、胶水找一张画有动物的贺卡，用硬纸贴在背面，用剪刀把动物的头和身体剪开，把剪开的两块递给宝宝，看他能否把图拼起来。自制玩具例举主题2：第一幅拼图----训练手的技巧23虽然宝宝的小手精确程度还不高，但是为了实现目标，宝宝有时也很有毅力呢！虽然宝宝的小手精确程度还不高，但是为了实现目标，宝宝有时也很24自制玩具例举主题3：大纸盒做家----人际交往智能适合12—18个月的宝宝准备道具：大纸盒箱、剪刀、白纸、彩笔把大件物品的包装——大纸盒留着，给宝宝做一个舒服的家。把纸盒的开口当作家门，使宝宝可以自由出入。在侧面开一个窗口，既可以进光线，也可以让宝宝看到外面是否有妈妈陪伴。宝宝可以把自己喜欢的娃娃、板凳、小餐具等搬到里面去过自己的小家家。如果没有大箱子，宝宝会躲到门背后、桌布下、窗帘后面过他的小家家。自制玩具例举主题3：大纸盒做家----人际交往智能25宝宝们对属于自己的小天地非常喜欢！宝宝们对属于自己的小天地非常喜欢！26自制玩具例举主题4：穿形片----身体运动智能适合20-26个月的宝宝准备道具：线绳、剪刀、泡沫爬行垫用一根线绳，穿上自制或买来的形片。选择中央有洞的圆形、三角形和方形的形片若干块，请宝宝按圆形、方形和三角形的顺序，把形片穿上。让宝宝温习这些形状，并学会按顺序操作。自制玩具例举主题4：穿形片----身体运动智能27“方形、圆形、三角形，看我穿得多像样。”“方形、圆形、三角形，看我穿得多像样。”28自制玩具例举主题5：踩脚印----身体运动智能适合17-21个月的宝宝

准备道具：剪刀、泡沫爬行垫用纸给宝宝剪10

～

12

个脚印，

把脚印按左右脚排开，

左右脚印之间的距离与宝宝的肩宽相同，每一步的距离比宝宝平时走的距离略大一些。让宝宝按着脚印走，一方面可以使宝宝学迈大步，另一方面可以使宝宝走路时双足放直，避免成八字脚。自制玩具例举主题5：踩脚印----身体运动智能29让小脚丫准确踩在“脚印”上，对孩子来说并不是一件十分简单的事。让小脚丫准确踩在“脚印”上，对孩子来说并不是一件十分简单的事30自制玩具例举主题6：捉蝴蝶----身体运动智能适合18-24个月的宝宝准备道具：彩纸、剪刀、小木棍、绳子用两条长方形的彩纸把中部拧上，用绳子捆好，系在小棍子上作蝴蝶，然后同宝宝到户外游戏。开始时拿着棍子摇动，让蝴蝶“飞”起来，请宝宝来捉蝴蝶。如果宝宝捉到了蝴蝶就可以换成人来捉。这个游戏的目的是让宝宝跑步时手的动作灵敏，四肢动作协调。自制玩具例举主题6：捉蝴蝶----身体运动智能31蝴蝶蝴蝶，飞来了！蝴蝶蝴蝶，飞来了！32自制玩具例举主题7：认半圆形----数学逻辑智能适合20-24个月的宝宝准备道具：烙饼、刀分烙饼，

先在中间切一刀，圆形的饼就成了两个半圆形。再让宝宝知道把两个半圆形合拢，就成了圆形。宝宝自己学着把圆饼分成两个半圆形。认识圆形后再认半圆形并不困难，记住名称就可以了。半圆形也是一种几何图形，以后学数学时会用到。自制玩具例举主题7：认半圆形----数学逻辑智能33玩过拼圆形的宝宝会很自然地把两块半圆的饼拼在一起！玩过拼圆形的宝宝会很自然地把两块半圆的饼拼在一起！34自制玩具例举主题8：摆家具----视觉空间智能适合20-26个月的宝宝准备道具：剪刀、纸画出客厅的几件家具，用剪刀逐个剪下来，让宝宝在桌子上把画出来的家具照着家中家具的摆法摆出来。如果桌子是圆的，可以在桌下放张方形的纸作地面，正方形的每一条边为家中相应的一堵墙。让宝宝照着四周墙壁家具的位置来摆放，使宝宝对家中的客厅有印象，知道家具所摆的方位。自制玩具例举主题8：摆家具----视觉空间智能35怎样摆放家具才最合理呢?宝宝要对照着家里的家具来比较和思考哦!怎样摆放家具才最合理呢?宝宝要对照着家里的家具来比较和思考哦36自制玩具例举主题9：杂物袋----身体运动智能适合24-30个月的宝宝准备道具：布口袋、小杂物把常用的一些小东西放入布袋里，如扣子、顶针、按扣、线轴、小剪刀、小拉锁等。束上布袋的口，袋口留出刚可以让宝宝的一只小手伸进去的位置。宝宝可以用双手操作，一只手在口袋外面，另一只手在口袋里面，两手合作从布袋里摸出一个小东西来。自制玩具例举主题9：杂物袋----身体运动智能37妈妈，我找到一个针线盒。

妈妈，我找到一个针线盒。38自制玩具例举主题10：贴脸谱----自然观察智能适合20-24个月的宝宝准备道具：纸板、剪刀、笔将一块白的或浅粉红色的绒布或纸板剪成直径15

厘米的圆形做脸，再用毛笔在上面画上五官，然后分别剪开，让宝宝自己把五官摆到脸上。要引导宝宝把两只眼睛分别摆在脸的上方，把鼻子摆在中间，把嘴巴放在鼻子下面，把两只耳朵分别放在脸的两旁。如果摆放时有些不对称，宝宝也会自己改正。这说明宝宝记得五官的位置，凭着记忆能摆对，也说明宝宝有方位的知觉，才能把位置放对。自制玩具例举主题10：贴脸谱----自然观察智能39“鼻子眼睛嘴，宝宝记得清。”宝宝很早就认识五官了。“鼻子眼睛嘴，宝宝记得清。”宝宝很早就认识五官了。40自制玩具例举主题11：判断能否放入----视觉空间智能适合25-30个月的宝宝

准备道具：小纸盒、剪刀准备1

个小纸盒，四周开几个洞。第1

个洞可以放入1

块圆柱形的积木或玩具，第2

个洞可以放入1

块方形积木或玩具，第3

个是窄缝，可以放入1

元的硬币，第4

个是2×4

厘米的长方形开口。拿来宝宝的圆柱形和方形积木或玩具，1

元硬币，1

个直径4

厘米、厚1

厘米的圆盒子，1

条长16厘米拐弯的摇把，把的直径为3

厘米，加上爷爷的放大镜，直径为7厘米，把长为15

厘米。这些东西全都排列在桌子上，让宝宝凭眼睛去观察，先判断它们能否放人纸盒里，再把能放进盒子内的东西放进去。自制玩具例举主题11：判断能否放入----视觉空间智能41这可以从哪个洞放进去呢?我先来比比它们的大小吧!这可以从哪个洞放进去呢?我先来比比它们的大小吧!42自制玩具例举主题12：瓶子为什么流水----自然观察智能适合30-36个月的宝宝准备道具：饮料瓶、剪刀、水准备一个饮料瓶，在其底部中央开一个小孔，再在其上方靠近瓶子开口旁1

～

2

厘米处用锥子开一个小洞。水装满瓶子，如果把瓶竖直，瓶子下面的小口会漏水。如果用手指压住上面的小洞，下面的小洞就不会漏水了。把瓶子倒置，水会从上面的开口射出来。如果用手指压住瓶底的小洞，水就不会流出了。宝宝觉得很好玩要自己试试，用手指压住瓶底中间的小洞，果然射出的水就马上停止。宝宝再把瓶子竖着放，水从瓶底中间的洞流出，如果用手指压住瓶子上面的洞，流水就马上停止。宝宝来回地把瓶子倒过来倒过去，一会儿压住上面一会儿又压住下面。只要告诉宝宝用手指压住洞口，不让空气进去，水就流不出来。自制玩具例举主题12：瓶子为什么流水----自然观察智能43瓶子为什么流水?我再仔细地研究研究!瓶子为什么流水?我再仔细地研究研究!44自制玩具例举主题13：称一下----数理逻辑智能适合30-36个月的宝宝

准备道具：小木棍、线绳、小口袋准备一个带钩子的秤，有时从菜场买东西回来后再称一下。宝宝觉得很好玩，用个塑料口袋装上一个积木盒子称一称有多重，将积木盒子从塑料袋里拿出来，再把一辆小车装进去，称一称有多重。然后比一比哪个重。用一根棍子在中间和两头共穿三个洞，每个洞穿上一段绳子。把中间的绳子吊在一个固定的地方，两边的绳子各吊一个小钩。如果宝宝想比一比两件东西哪一件重些，分别用个塑料口袋装上挂在两边的小钩上，轻的一边高，重的一边低。要告诉宝宝这是自制的天平，如果两边都一样重，棍子会是平的。自制玩具例举主题13：称一下----数理逻辑智能45简易天平让宝宝觉得很神奇,宝宝不断地把各种宝贝放在两边称重！简易天平让宝宝觉得很神奇,宝宝不断地把各种宝贝放在两边称重！46晒衣架、小筐、线绳，也可以做小天平，称一称，比一比！晒衣架、小筐、线绳，也可以做小天平，称一称，比一比！47自制玩具例举主题14：补充缺漏的图----自然观察智能适合30-36个月的宝宝准备道具：笔、纸找许多缺了一部分的图，让宝宝用铅笔画上。例如房子缺了门、大象缺了鼻子、汽车缺了一个轮子、水壶缺了提柄、剪刀缺了一叶、小妹妹缺了一只耳朵、小猫缺了一侧的胡子、猴子缺了一个胳臂、小猪缺了一只眼睛。一共10

幅图，父母不必提示，

看宝宝自己能添上几幅。父母可在画上注上日期。过几天再让宝宝看看，这时，宝宝又可多添上几幅，父母坚持不告诉他，要让宝宝自己去想，看看到最后何时能够完成。这是一种观察力的练习。自制玩具例举主题14：补充缺漏的图----自然观察智能48这只小猪怎么缺了一只眼睛？别急，小猪！我给你补上啊！这只小猪怎么缺了一只眼睛？别急，小猪！我给你补上啊！49§4-2动作与运动一、婴幼儿粗大动作练习1.粗大动作发展的特点和规律从上到下由近及远§4-2动作与运动一、婴幼儿粗大动作练习50儿童早期大动作的发展

出生时胎位１个月抬头２个月抬胸３个月能接触但不能抓住物体４个月在支持下坐立５个月坐立在膝盖上，能抓住物体６个月坐在高椅子上，能抓住摇摆的物体７个月单独坐立８个月在帮助下站立９个月扶着家具站立10个月用手和膝盖爬行11个月在牵引下站立12个月拉住物体站立13个月爬楼梯14个月单独站立15个月单独行走儿童早期大动作的发展

出生时胎位７个月单独坐立51育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件5220周primativesqueeze灵长类的挤榨（二）不同月龄阶段的特点与教育要点随时随地地帮助正确使用语言（二）不同月龄阶段的特点与教育要点社会性微笑 3－6周 2.1~3岁陆续出现情景记忆、词语理解记忆和图形符号记忆。自制玩具是创造性活动。如果用手指压住瓶底的小洞，水就不会流出了。适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。如果用手指压住上面的小洞，下面的小洞就不会漏水了。本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。二、玩具和活动材料的提供与制作适合8-12个月的宝宝

准备道具：包装箱、剪刀、彩纸通过感统训练后，可增强自信心和自我控制能力。适合17-21个月的宝宝婴幼儿粗大动作练习（二）粗大动作发展的年龄特点0-1岁：以移动运动为主，包括：躺、坐、爬、站等1-2岁：由移动活动向基本运动机能过渡，包括：爬、走、滚、踢、扔、接等。2-3岁：以发展基本动作为主，向各种动作均衡发展，包括走、跑、跳、投掷、玩运动器具等。20周primativesqueeze灵长类的挤榨53二、婴幼儿精细动作练习（一）精细动作发展的特点和规律精细动作以手部动作为主由粗到细全手掌——多个手指动作——几个手指动作二、婴幼儿精细动作练习（一）精细动作发展的特点和规律54二、婴幼儿精细动作练习（二）手部动作发展的年龄特点（书93）二、婴幼儿精细动作练习（二）手部动作发展的年龄特点（书93）55出生第一年手的动作发展:霍尔沃森，1931

16周nocontact没有接触20周contact接触20周primativesqueeze灵长类的挤榨24周thesqueezegrasp挤榨式的抓握28周handgrasp手部抓握28周palmgrasp手掌抓握32周superiorpalmgrasp较好的手掌抓握36周interiorforefingergrasp食指向内抓握52周forefingergrasp食指抓握52周superiorforefingergrasp较好的食指抓握出生第一年手的动作发展:霍尔沃森，1931

16周56育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件57Graspofacube20周precariousgrasp不稳定的抓握28周palmargrasp手掌抓握36周fingergrasp手指抓握52周forefingergrasp食指抓握Graspofaraisin28周wholehandcontact全手接触36周scissorsgrasp剪刀式抓握40周indexfinerapproach食指接近52周neatpincergrasp灵巧的抓握Graspofacube58育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件590-3婴幼儿动作发展详表0-3婴幼儿动作发展详表60影响动作发展的因素影响动作发展的因素61三、选择和设计适应和促进婴幼儿动作发展的活动与游戏（一）基本原则适宜性原则发展性原则系统性原则可操作性原则多样化原则三、选择和设计适应和促进婴幼儿动作发展的活动与游戏（一）基本62三、选择和设计适应和促进婴幼儿动作发展的活动与游戏（二）活动与游戏例举0-1岁1-2岁2-3岁三、选择和设计适应和促进婴幼儿动作发展的活动与游戏（二）活动63四、婴幼儿感觉统合练习（一）婴幼儿感觉统合失调的类型视觉统合失调听觉统合失调触觉统合失调平衡统合失调本体统合失调四、婴幼儿感觉统合练习（一）婴幼儿感觉统合失调的类型64四、婴幼儿感觉统合练习（二）婴幼儿感觉统合失调的原因遗传因素：

母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足；母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良；早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。

四、婴幼儿感觉统合练习（二）婴幼儿感觉统合失调的原因65四、婴幼儿感觉统合练习（二）婴幼儿感觉统合失调的原因环境因素：家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；延误矫正,造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

四、婴幼儿感觉统合练习（二）婴幼儿感觉统合失调的原因66四、婴幼儿感觉统合练习（三）婴幼儿感觉统合练习的原则快乐原则选择原则练习原则四、婴幼儿感觉统合练习（三）婴幼儿感觉统合练习的原则67育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件68四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作通过感统训练后，对脑神经生理抑制具有改善作用。通过感统训练后，可以提高运动协调能力。通过感统训练后，可增强自信心和自我控制能力。四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操69四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作2.分类

触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操70育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件71四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作2.分类

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操72育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件73育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件74四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作2.分类

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。训练器材：羊角球、跳床。适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。

四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操75育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件76四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作2.分类

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操77育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件78育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件79育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件80四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作2.分类

本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。四、婴幼儿感觉统合练习（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操81育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件82§4-3语言与认知一、婴幼儿语言能力的开发（一）语言能力发展的阶段语言准备阶段理解语言阶段表达语言阶段§4-3语言与认知一、婴幼儿语言能力的开发830—3岁儿童语言的发展与教育0～1岁前言语阶段1～2岁言语发生阶段2～3岁基本掌握口语阶段0—3岁0～1岁1～2岁2～3岁84一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点简单音节阶段（0－3个月）语言发展特点1.听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平2.与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产生交际倾向，会作出相应的动作反应3.能发出一些简单的音节，多为单音节一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点85一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点简单音节阶段（0－3个月）语言教育活动建议用多种语音和声音来刺激婴儿多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣开展一些听音和发音的游戏（发音、唤名、摸脸）一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点86一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点连续音节阶段（4～8个月）语言发展特点2.与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形3.能辨别一些语调、语气和音色的变化4.懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性5.出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点87一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点连续音节阶段（4～8个月）语言教育活动建议继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系初步养成睡前倾听文学作品的习惯和婴儿进行“平行”的亲子阅读活动，初步养成良好的阅读习惯开展语言游戏，提高听力和发音水平一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点88一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点学话萌芽阶段（9～12个月）语言发展的特点

1.不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多2.开始真正理解成人的语言（话语反应判定法）4.开口说话，出现第一个有意义的单词一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点89一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点学话萌芽阶段（9～12个月）语言教育活动建议丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化在活动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点90一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点单词句阶段（1～1.5岁）语言发展特点1.理解语言迅速发展：呼应、述事、述意词义泛化、词义窄化、词义特化3.继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点91一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点单词句阶段（1～1.5岁）语言教育活动建议帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样自制或购买图书，促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高鼓励婴儿多开口，成人要耐心倾听并予以应答开展多种形式的语言游戏猜猜看、打一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点92一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点双词句阶段（1.5～2岁）语言发展的特点1.能理解的词汇数目和种类“与日俱增”2.语言理解逐步摆脱具体情境的制约，词语理解能力不断提高3.喜欢提问，语言上出现“反抗行为”4.掌握新词的速度突飞猛进，处于“词语爆炸”阶段5.处于双词句阶段，双词句增长速度加快一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点93一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点双词句阶段（1.5～2岁）语言教育活动建议为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范主动告诉婴儿一切问题，对婴儿的提问和讲述要正确对待倾听文学作品，观看儿童美术片或动画片继续开展早期阅读指导在游戏中进行词语练习词语接龙、小喇叭一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点94一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点初步掌握口语阶段（2～2.5岁）语言发展特点2.语音逐渐稳定和规范，发不出的语音逐渐减少3.能运用多种简单句句型，复合句也初步发展4.疑问句逐渐增多6个”w”接尾策略一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点95一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点初步掌握口语阶段（2～2.5岁）语言教育活动建议让婴儿多看、多听、多说、多练鼓励婴儿同伴之间的自发模仿和相互交流随时随地地帮助正确使用语言在游戏中练习讲话组织多种形式的语言教育活动一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点96一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点目标口语初步发展阶段（2.5～3岁）语言发展特点1.词汇量迅速增加，对新词感兴趣2.能抽象句子规则，能表现出系统整合的语言内化能力3.能说出完整的句子，出现了多词句和复合句4.说话不流畅，表达常有“破句现象”5.言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点97一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点目标口语初步发展阶段（2.5～3岁）语言教育活动建议1.提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验2.欣赏文学作品，重复和理解作品内容练习听力、发音、用词

一、婴幼儿语言能力的开发（二）不同月龄阶段的特点与教育要点98类别 最早出现时间 经常出现时间三、设计一日化教学计划的原则28周palmgrasp手掌抓握主题13：称一下----数理逻辑智能52周neatpincergrasp灵巧的抓握宝宝觉得很好玩，用个塑料口袋装上一个积木盒子称一称有多重，将积木盒子从塑料袋里拿出来，再把一辆小车装进去，称一称有多重。玩过拼圆形的宝宝会很自然地把两块半圆的饼拼在一起！（二）不同月龄阶段的特点与教育要点如果桌子是圆的，可以在桌下放张方形的纸作地面，正方形的每一条边为家中相应的一堵墙。准备道具：剪刀、泡沫爬行垫将一双破旧的袜子叠在一起，将一只袜子的袜口往外一翻，做成袜子球，就可以和宝宝玩扔球、接球的游戏了。提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；二、婴幼儿精细动作练习要引导宝宝把两只眼睛分别摆在脸的上方，把鼻子摆在中间，把嘴巴放在鼻子下面，把两只耳朵分别放在脸的两旁。微笑反应 1－2天 1－3周（四）婴幼儿感觉统合练习的活动与游戏操作0-3岁儿童语言教育中应注意的问题充分了解婴儿个体语言发展的差异性处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系要充分注意婴儿语言的“输入”和“输出”处理好语言模仿和语言创造的关系（迁移、替换、扩展、删简、粘连）类别 最早出现时间 经常出现时间0-3岁99一、婴幼儿语言能力的开发（三）语言能力开发的方法示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练习法一、婴幼儿语言能力的开发（三）语言能力开发的方法100一、婴幼儿语言能力的开发(四）语言能力开发的活动和游戏(海洋出版社，P204-206)学说普通话看图说话欣赏与表演早期阅读语言游戏一、婴幼儿语言能力的开发(四）语言能力开发的活动和游戏(海洋101注意点保护嗓音注意用眼卫生固定时间注意点保护嗓音102专题讲座：亲子阅读专题讲座：103二、婴幼儿认知能力的开发（一）婴幼儿认知发展的规律感知觉发展处于最快和最佳时期注意开始发生发展，3岁前开始出现有意注意。记忆和学习的发生发展条件反射的出现是记忆产生的标志(识记)，7、8月认生(再认)；1岁视觉记忆表象(回忆)；1~3岁陆续出现情景记忆、词语理解记忆和图形符号记忆。婴儿一生下来就有学习的能力，6个月以后学习能力有了新的发展，接近于概念学习。二、婴幼儿认知能力的开发（一）婴幼儿认知发展的规律104二、婴幼儿认知能力的开发（二）婴幼儿认知能力的开发途径与方法创设丰富适宜的环境经常进行互动的游戏选择和设计游戏二、婴幼儿认知能力的开发（二）婴幼儿认知能力的开发1050-3岁婴幼儿认知发展的具体特征0-3岁婴幼儿认知发展的具体特征106选择和设计适应和促进婴幼儿认知发展的活动与游戏活动与游戏例举0-1岁1-2岁2-3岁选择和设计适应和促进婴幼儿认知发展的活动与游戏活动107§4-4情感与社会性一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点（一）情绪发展的特点易变化易感性冲动性§4-4情感与社会性一、良好情绪情感和社会性行为的发展108育婴师：第四单元--教育PPT资料全面版课件109