2020-2021学年二年级音乐下册教案设计（表格版）

2。2『2皿学年二解音肝卅舞州

执教人：—

二。二一年二月

1

2020-2021学期人音版小学二年级音乐下册

教学工作计划

一、学生情况分析

二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生

的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演

唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，

音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占

多数，大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自

身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些

学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

二、教材分析

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、

新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本”的

教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓

励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学

的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学目的

1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声

音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出

反应。

2.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

3.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通

俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

4.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音

乐作出反应。

2

5.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

6.乐于参与各种演唱活动。

7.知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和

运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

8.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐

唱、合唱。

9.乐于参与各种演奏活动。

10.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

11.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

12.能够识读简单乐谱。

13.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会

发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，

培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和

集体主义精神。

四、教学措施

1.钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2.不断提高科学文化和教育理论水平。

3.提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4.采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5.加强自身基本功训练，提高工作水平。

6.执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

7.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多

唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和

能力。

8.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让

他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3

9.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和

赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

10.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积

极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学进度安排：

教学进度表

周次日期教学内容学时

12.28-3.5春天来了2

23.8-3.12春天来了难忘的歌2

33.15-3.19难忘的歌2

43.22-3.26童趣2

53.29-4.2童趣快乐的舞蹈2

64.6-4.9快乐的舞蹈1

74.12-4.16兽王2

84.19-4.23愉快的劳动2

94.26-4.30小音乐家2

105.6-5.8静静的1

115.10-5.14期中考试

125.17-5.21静静的2

135.24-5.18飞呀飞2

145.31-6.4跳起舞1

156.7-6.11跳起舞1

4

166.14-6.18总复习

176.21-6.25期末考试

186.28-6.31期末考试总结假期安排

课题第1课春天来了

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊

游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐

教学目标

器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

难点

难点：按音高唱唱名。

课时安排3课时

5

教学过程

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1.老师引导学生齐声朗读《春晓》

2.导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古

诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3.教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬

的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望

哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几

个动物的名字

4.你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青

蛙、蛇、小燕子、兔子...）

5.看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你

会对春天说一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空气真新鲜

C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6.小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找

6

春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7.播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词

内容吗？

8.设计提问：a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9.你眼睛里的春天是什么样的？（桃花开了、柳树发芽了、小

草绿了、燕子飞回来了……）

10.春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里

有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

11.分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这

些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动

起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们

的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

7

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？"加深对爱护树木，

保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

二、编创与活动

1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止

半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.准确地拍击歌曲的节奏。

3.使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时一，唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出

现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

8

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击

节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地

演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。2.为

什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游

时的发现等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3•分小组创

编动作，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将

自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创

新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结。

板书设计

教学反思:

9

课题第2课难忘的歌

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》

演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团

教学目标曾在革命史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设

祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲

2.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

难点

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

教学课时3课时

教学过程

第一课时

教学内容：

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

1.革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观

坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

2.播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？

10

3.拓展延情：

你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情

景我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

三、课堂小结：

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多

歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到

了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要

做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家,

为校，为社会作出自己的一份力量！

第二课时

教学内容：

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活

动。

教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1.导入新课

2.大家看这是什么？（红星，五角星）

3.你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

11

（介绍历史背景）

4.当你听到这首歌时心里有什么感受？

（激动等）

5.在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们

想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

6.学唱歌曲

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中

学会歌曲。

用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式

的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动

歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》：

同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到

今天是什么组织？

1.学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先

12

队员我们应该怎样做呢？

3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱）

第三课时

教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》

导入课题：

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活

无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、

睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许

多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样

的故事?简要叙述。

2.有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。

3.随琴轻声跟唱，认真填词。

4.分小组讨论歌曲的情感。

提示：说说歌曲给你的感受。

三、编创与活动，听辨音高的练习：

13

1.教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱

名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

2.让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，

为将来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

板书设计

教学反思:

课题第3课童趣

1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

教学感受表现不同的音乐情绪。

目标2.能在音乐实践中编创适当的歌词。

3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学

难点：感受音乐情绪。

重点

重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》

难点

14

教学3课时

课时

第一课时

教学内容：

1、聆听《玩具交响曲》

2、聆听《出发》。

教学过程：

一、聆听《玩具交响曲》

教学

1.导入

过程

“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？今天我们就来听一首

设计

关于玩具的歌”

2.引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,

在

到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作

二、聆听《出发》

1.导入

15

看到小狗拉着雪橇你想到什么？

2初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？

你仿佛听到什么？

复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第二课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1.出示节奏：

XXXXXIXXXIX.XXXIX

2.学生自由讨论后读出节奏。

3.学唱《打花巴掌》

a、导入

“小朋友们有没有玩过拍手游？北京的小朋友在玩拍

16

手

游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”［出

示《打花巴掌》音乐］

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两

人

一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4.用打击乐器为歌曲伴奏。

(1).请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论(4

组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

(2).4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。

17

2.学习节奏0x0x|0xxII为歌曲伴奏。

3.创编活动。

教学过程：

一、故事导入

“小朋友们有没有看见过蜗牛，同学们见过黄鹏鸟吗？

下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故

事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的

叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的

往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了，它

们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还

早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头

看了看黄鹏鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架

上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹏鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹏

鸟让我们来听听。

1.听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情

好的同学做示范。）

2.跟老师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出

发，使学生能得到提高。

18

3.让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐

做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1.老师这里有两个节奏型

(1):0X0XI0XXII

(2):XXXXXIXXXXXII

2.老师示范拍节奏

3.练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍

四、创编活动

这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非

常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,

喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的

几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，

有的可以扮黄鹏鸟，还可以扮蜗牛，进行表演，你如果有别的想

法也可以。

1.鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，

2.对学生进行指导，

3.学生展示。

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五、德育渗透

同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹏鸟身上

分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的

完整性。

六、课堂小结：

今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表

演和非常富有创意的绘画，同时一，通过学唱歌曲使我们懂得了不

能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在

生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

［板书设计］

教学反思:

20

课题第4课快乐的舞蹈

1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创

教学

适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

目标

2.认唱la、si,借助听琴感受其音高

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

难点：1.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

重点

2.调动学生参与的积极性

难点

教学2课时

课时

第一课时

教学内容：

教学

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

过程

教学过程：

设计

一、聆听《加伏特舞曲》

1.完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合

你做什么动作？

2.复听乐曲再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

21

谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1.反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在

反

复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音

乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2.教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。

提示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地

读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教

师准确范唱，使学生能准确地演唱。

4.在基本熟悉歌曲时一，可让学生分小组编创表演动作，

每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认

真跳得也好。

三、集体舞

第一段第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，

双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

22

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，

第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小

节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

第二段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面

同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90

度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做踵趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平

伸，拍左、右两边同学的肩膀（见图）。

第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向

右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成

逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺

时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

23

第5、6、7小节：做蹿趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。

注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准

确起步

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1.完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2.按节奏读歌词。

3.听着音乐填唱歌词。

4.讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识la、si唱名

2.结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3.结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si,

24

使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1.初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受？

2.复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电

图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找

准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

3.再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

［板书设计］

教学反思:

25

课题第5课兽王

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱

教学护人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。

目标2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行

表演。

教学

重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出

重点

来。

难点难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学2课时

安排

第一课时

教学内容：

表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：

教学老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，使学生在平

过程等轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

设计二、演唱《两只老虎》：

1.老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2.分声部按节奏朗读歌词

3.两声部配合按节奏朗读歌词

4.用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5.随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、

26

音准.

6.歌曲处理：有趣地

7.随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

1.初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导,

让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2.复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3.再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非

常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋

教学友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐

过程相处！

设计

第二课时

教学内容：

表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；

用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

27

1.故事导入新课：

“同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》

的故事好不好？”

2.“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好

吗？”3.用听唱法进行歌曲教学。

让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表

演唱,让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与

他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有

一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

1.初听乐曲《老虎磨牙》

你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形

象）。

2.复听乐曲

3.用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演

分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的

乐器参与到乐曲的表现中来。

四、课堂小结

同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组

合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它,

下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

［板书设计］

28

教学反思:

课题第6课愉快的劳动

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题"愉快的劳动”，

明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

教学

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之

目标间的音高关系。

3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教

学

教学教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

教学难点：掌握音与音之间的音高关系。

重点

难点

教学3课时

课时

第一课时

教学内容：

表演《小渔篓》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

教学老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

过程刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会

29

设计唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们

自信演唱的能力；同时一，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践

活动中多多积累好听的音乐。）

二、表演《小渔篓》：

“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，

大家想听吗？

1.完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点及内

容。

2.有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3.用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4.随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5.有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物

来了。”

1.划分小组进行讨论。

教学

2.每小组讨论、填写唱名形成旋律。

过程

3.每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

设计

4.比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一

组选为优胜组。

30

（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓

励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编

创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创

编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有

一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

1.完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍

手。

“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们

一起边听边用动作来表演，好吗？”

2.复听歌曲，边听边做动作表演。

31

3.分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中

来，培养他们的自我表现能力）。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。

“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎

样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一

说为什么这样画？

3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生

轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

1.让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜

洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？

2.让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课

本上。

五、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《采山》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：

32

听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋律。

二、表演《采山》：

新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里

的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。

“同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课

堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一看，走一走，然后

请你告诉老师你都听到、看到了什么”我们今天就学习这首新歌

《采山》。

1.歌曲学唱。（用听唱法教学）

2.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3.设计表演动作，边演唱边表演。

4.分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。

5.跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

6.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动：

“同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来

克服困难，把他们采摘回去，好吗？”

1.让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2•分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然

后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一

个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。

3.每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表

33

现本组所编的节奏。

四、课堂小结

［板书设计］

教学反思：

课题第7课小音乐家

1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的

教学不同音乐情绪。

2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。

目标

3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。

难点：用七个唱名编唱旋律。

重点

难点

教学2课时

课时

第一课时

34

教学内容：

表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。

教学过程：

一、组织教学：

教学学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

过程二、表演《音乐小屋》

设计1.出示多媒体：

今天老师要带同学们去个有趣的地方，（漂亮的音乐小

屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱

歌呢！（一遍欣赏）

2.音乐小屋唱了些什么？

3.音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们

大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带

着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）

4.带领学生富有感情的朗读歌词：

5.音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起

来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。

6.根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）

7.引导学生完整演唱歌曲。

35

8.学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应

该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？

9.分组表演，师生共同评价

10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐游戏：三线跳拐子

1.打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好misol1

a三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上

跳舞，感受三个音在线、间的位置。

2.生轻声随教师唱歌谱的唱名。

四、聆听《单簧管波尔卡》

1.完整地聆听全曲。

提示：听了这首乐曲，你想要做什么？

2.教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。

3.再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。

提示：相同的音乐应该怎样表示。

4.让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

36

第二课时

教学内容：

表演《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。

教学过程：

一、组织教学：

生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。

二、导入新课

1（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在

汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或

邃，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖锭，则是明清

时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之簌称为

箫。

现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和

管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面

五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助

音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。

常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管

身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫,

管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；

黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优

美，多用于地方戏曲伴奏。

箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的

37

乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏

及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）

2、箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首

好听的歌，名字就叫《箫》

三、学唱歌曲《箫》

1.完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。

提示：歌中讲述了一件什么事？

2.听教师范唱。

3.学生轻声哼唱。

4.有感情地朗读歌词。

5.在有感情地唱歌。

6.分小组编创动作，边唱边表演。

四、创编与活动：

1.看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。

2.学生分组用这几个音来创编旋律。

a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。

b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。

五、聆听《青蛙音乐会》

1.静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？

2.复听音乐。

38

提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出

来。简短地叙述你听到的音乐会。

3.再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。

六、课堂小结

［板书设计］

教学反思：

课题第8课猜猜我是谁1课时

1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我

教学是谁”活动的愉悦。

目标2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能

力。

重点

难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。

难点

教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等

教学

学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等

39

准备

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

学习撕纸

1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？

2、尝试撕纸：

师生围坐在一起尽情的撕纸。

(1)边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？

(2)撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？

教学(3)撕纸与用剪刀有什么不同？

过程(4)这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

(5)如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？

设计

3、分析撕纸：

这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？

4、揭示课题

三、欣赏感知

1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。

(1)看一看：①你观察了面具，你发现了什么？

②面具的内容是什么？

③面具用了什么颜色的彩纸？

(2)摸一摸：①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？

(3)戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？

②表演给大家看看。

想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？

教学(4)

2、全班师生讨论：制作步骤。

过程3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？(小

设计组探讨)

4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。

四、学生作业

40

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示、游戏。

1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”

2、相互欣赏，相互活动。

［板书设计］

教学反思：

课题第9课形形色色的背景1课时

L学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

教学感受点、线、面装饰的乐趣。

2.了解艺术作品中常用的对比手法，体贴不同背景会给人带来不

目标

同的视觉效果。

3.养成耐心、细致的学习态度。

教学

学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。

重点

难点

教学

教具多媒体教学系统、课件和资料。

41

准备

一、引导认识

同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有

数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们

每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在

你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？

请同学们说一说。学生讨论发言

教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在

来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下,

然后说说“哪张图片最吸引你？”

教学教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某

过程个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱

好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个

设计

人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形

形色色。

出示课题：形形色色的世界

二、发展阶段

教材图片欣赏、问答。

1.两只红色的鸟

提问1:在这张画上你首先看到的是什么，为什么？

提问2：两只鸟有什么不同？

教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬

托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一

后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的

羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的

色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的

主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。

2.彩色热水瓶

提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水

瓶，为什么？

教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计

42

师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的

色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。

3.鲜艳的花朵

请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并

回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？

教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。

教学小组欣赏评论、老师小结。

过程4.美丽的服装

这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白

设计

条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，

冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的

若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服

装的点睛之笔。

5.现代家具

由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画

面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一

种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。

［板书设计］

教学反思：

课题第10课小蝌蚪1课时

1.认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

教学

2.培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

43

目标3.养成关心他人，保护生态的意识。

教学重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

重点

难点

教学快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

准备

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1.教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2.学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1.看图1—3

2.在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3.了解小蝌蚪的特征。

4.看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人

教学

满意的结果。

过程三、想象并创作

1.欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

设计

2.学生创作表现有趣的结果的画面。

3.学生作画后交流评价。

4.学生把自己的作品介绍给大家，并把

《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。

［板书设计］

44

教学反思:

课题第11课点点聚会2课时

教学1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，

2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，

目标

3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

教学重点：认识水果的基本形和了解熟悉节奏运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

重点

难点

教具：教学课件、画册、剪刀等

教学

准备学具：剪刀、彩笔

45

第一课时

一、激趣导入

1.出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，

2.演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候

的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯眼睛看，感觉怎么样？

二、探究发现

1.请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小

点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了

什么颜色呀？

教学

2.欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅

过程画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3.拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

设计

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这

几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也

来试试画一画。

(1)学生讨论作品的不足之处。

(2)那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

(3)学生共同解决不足。

三、小结

第二课时

一、复习引入

上一节课的重点内容。

二、学习新知

1.教师演示：

(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快,

可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可

以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，

天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注

意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水

色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手

46

指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴

的样子，才能捏挤。

(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并

联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的

关键在于水与色的比例。

教学

2.齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、

过程十点、无数点，肩并肩儿连成片。

设计3.学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都

拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

三、学生作业，教师指导巡视。

(1)能基本掌握水与色的比例。

(2)能表现水彩色的特点。