高中历史教学计划

第第页高中历史教学计划

高中历史教学计划篇1

一、同学分析

经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。

二、教学内容

《中国近现代史》下册。

三、教学目标

1、使同学掌控重要的历史事项、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，认识历史进展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的技能、自主学习的技能、运用历史资料的技能，进展同学的历史思维技能，提高同学分析问题和解决问题的技能。

3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导同学形成正确的国际意识，加强积极参加国际活动和国际竞争的意识。

四、教学措施

1、强调学习历史的重要性、须要性，端正同学学习立场。着重基础知识基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动同学学习的积极性、主动性和制造性。

2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念转变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际制定适合本级同学实际的.教学方案。

3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事项、人物的小知识，拓宽同学知识面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习积极性。

4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最末3-5分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。

每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础知识。做到周周清。

每月一次月考，以会考高考题的形式培育同学的解题技能，查漏补缺。做到月月清。

5.在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会认知、学会做人、学会合作。

6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀援助同学做同学的良师益友，让同学在暖和安定的环境中健康地成长。

五、教学进度

将依据历史备课组安排的课时和内容策划

高中历史教学计划篇2

一、加强理论学习和教学讨论。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教育的文章，仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了肯定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，仔细制定教学计划。学期初，我就仔细讨论新教材，依据同学特点和教材编排，并和学科老师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际教学中我仔细落实教学计划，并且依据详细状况对教学计划做出适当调整，以使计划达到更加的完善。其次，仔细备课，努力钻研教材，仔细写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。

三、重视基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育同学良好的学习习惯，援助同学找到适合自己的学习方法，培育学科思维技能，因材施教，做好培优扶中辅差工作。

四、加强练习，细心选择适合同学水平的习题，培育同学的做题技巧，使之掌控考试的方法。

五、文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的同学，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌控会考纲要要求掌控的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作。对文科班的同学同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我积极引导文科班的同学找到适合自己的学习方法，并积极开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析、解决问题的技能，让他们逐步掌控历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

六、仔细开好公开课，获得组内的良好评价;积极参与备课组和教研组活动;与学科老师沟通、探讨教学问题。

高中历史教学计划篇3

课堂教学指导思想：

重视基础永恒不变；表达肯定探究性；强调有效性。

其中，探究性贯穿于全过程：每节课设计1-2个问题，该问题要创设情境；要表达重点难点、能够起到归纳整理、能够训练同学思维技能；要有头有尾〔除开放性题目外，要有答案〕

备课上课：

要联系同学生活与学习实际；环节：基础知识→问题探究→思想升华；慎重取舍知识点；略微向深处挖掘；常常进行知识点联系；提示同学上课记、写、看；每一节课至少要让同学微笑一次，珍惜每一节课，上好每一节课，

其中，历史人物评说，在精神道德方面〔思想升华〕考起来可能性较大〔爱国主义、求真求实积极进取勤于探究勇于创新的人生观价值观、崇尚科学精神、民主法制进步观念、正确的国际意识〕

方式方法或者留意点：

依据江苏课标说明和08考试大纲，凡是考纲中“认识”的知识尽量全部整理成问答题跳远题尽量做〔跳高题已经不多〕；

同学做过的经典问答题都要求整理在特地的历史主观题积累本上，并有计划的默写检查；

进行滚动式默写，默写不过关需要有说法，默写需要有周计划、月计划、学期计划；

江苏各地5月试卷尽量让同学做，掌控答案，课间、三餐时间前后、午休前，夜寝前皆指导同学怎么背历史，有耐烦，尽量少斥骂同学，多口头说教与鼓舞，用多种方法刺激同学的历史学习激情，让同学喜爱老师。

坚决贯彻市教研员思路：

专题性要加强；进度不要快；第一轮肯定要打好基础。根据历史学科规律教学〔重点知识肯定要补充全、强化历史背景—政治、经济、文化、社会，同学肯定要抄下来〕；

目标锁定高三6班约15人、高三3班5到8人；多谈心，常常刺激其神经；作业非常化。

课程进度

20**年