《送东阳马生序》教学实录

第第页《送东阳马生序》教学实录

1、知识储备点：

⑴朗读课文，并背诵课文。

⑵理解积累一些文言文实词和虚词。

2、技能培育点：

⑴能够通读课文，利用文下说明自己翻译全文。

⑵训练同学的概括技能。

⑶训练同学的语言表达技能。

3、情感体验点：

⑴学习古人用心求学，刻苦自励的精神。

⑵教育同学应当珍惜现在的美满生活与学习环境，努力向上，不断追求。

【教学设想】

1、重难点：

⑴掌控一些文言实词的含义和虚词的用法。

⑵理解如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。

2、课型及基本教学思路。

⑴课型：教读课

⑵教学构思：

《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了苏教版八班级下册，据新课标的要求：同学能结合课下说明和工具书翻译浅易的文言文，具有肯定的概括技能。在教授时，我指导同学课下预习，小组沟通合作，完成文意疏通工作。第一课时：课上为了强化同学的"搜集和处理信息的技能'，我把同学分成了几个组，指导他们归纳文言文中的常见文言现象，如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等现象，完成字词积累活动。第二课时：据新课标要求，阅读教学中着重对同学的情感立场价值观的培育，我采纳探究争论方式让同学大胆发言，表达内心的真情实感，在沟通中体会古人用心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步。

【教学时数】

两课时。

第一课时

一、新课导入

屏幕展示"囊萤映雪'"悬梁刺股'这两个成语，让同学讲给大家听。

生："囊萤映雪'说的是车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用;孙康冬天在雪地里，借着月光读书。

生："悬梁刺股'，悬梁是说孙敬，发奋读书为了少睡觉，就把头发绑到房梁上;刺骨是说苏秦，读书时常睡觉，就用锥子扎大腿。

师：两位同学说得很好，故事中四位主人公刻苦求学的精神很令人佩服，孟子说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为。因此，苦难并不肯定都是坏事。它可以磨练人的意志，今日，我们就来学习一篇这样的文章。

板书：《送东阳马生序》

二、简介(屏幕显示)

宋濂，自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，"自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通'。他以继承儒家封建道德为己任，为学主见"宗经'、"师古'，取法唐宋，著作甚丰。他的著作以传记、小品和记叙性散文为代表。文采或质朴简洁，或雍容高雅，刘基曾赞许他："当今文章第一'。

师：请大家自由朗读课文，圈诞生字词，同学间互读并订正错误。

屏幕展示：(请同学读，边读，边显示读音)

叩问叱咄俟其欣悦负箧曳屣媵人缊袍敝衣以衾拥覆皆被绮绣容臭烨然皲裂

(同学读完后，老师订正。)

师：现在分组，或你读我译，或边读边译并找出常见文言文现象。一组找出一词多义，一组找词类活用，一组找通假字;一组找古今异义，大家围坐沟通。(巡回指导)

师：分组发言。

生：以：以衾拥覆(用，介词)

以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也(由于，连词)

俯身倾耳以请(而，连词)

以是人多以书假余(由于，介词/拿，把，介词)

无从致书以观(来，连词)

和：久而乃和缓解、温和冠：勇冠三军天下第一

言和而色夷谦和既加冠男子20岁成年

请：战那么请从请让我再：一而再，再而三第二次

俯身倾耳以请请教日再食两次

患：又患无硕师名人与游担忧

无冻馁之患忧患

之：每假借于藏书之家(的，助词)

走送之(代词，指借的书)

盖余之勤且艰假设此(不译)

弗之怠否定句代词作宾语前置。之：指抄书。

其：门人弟子填其室(代词，代乡之先达)

缊袍敝衣处其间(代词，代太同学)

而：足肤皲裂而不知(表转折)

久而乃和(顺承连词)

生：词类活用：

腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂

生：通假字：

四支僵劲不能动支：通"肢'，肢体

同舍生皆被绮绣被：通"披'，穿着

日再食食：通"饲'，给饭吃

生：古今异义：

媵人持汤沃灌汤：古：热水今：菜汤

走送之走：古：跑今：行走

尝趋百里趋：古：快步走今：趋势

或遇其叱咄或：古：有时今：或者

卒获有所闻卒：古：最终今：士兵

以是人多以书假余假：古：借今：假期

师：同学们找的很好，可见大家预习的很到位，盼望今后继续保持。现在，我们再读一遍课文，总结出文章的主要内容。

生：齐读

学习小结

本文中运用了现身说法，表达自己青少年时代求学的困难和勤奋学习的经受，动之以情，晓之以理，表达了他对马生的殷切期望。

第二课时

一、复习导入

提问重点字词句。

找同学概述课文。

二、研读赏析

师：求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难?又是怎样解决的?(请找出相关句子加以印证。)

生：没有书，只能借、抄。文中的句子：无从致书以观──每假借于藏书之家手自笔录

生：遇到问题，没有老师指导，只能到很远的地方找老师问。文中的句子是：无硕师名人与游──从乡之先达执经叩问

生：求学中风吹雨打，吃不饱，穿不暖，差点被冻死，多亏受人照看。文中句子是：，四肢支僵劲不能动──媵人持汤沃灌。以衾拥覆，久而乃和。

生：还有呢。主人日再食，无鲜肥味道之享，缊袍敝衣处其间──以中有足乐者，不知口体之俸不假设人也。

师：很好。主要从无书、无师、求学中途困难、学习生活艰苦四个方面描写求学过程的艰辛。面对困难，以坚韧的意志、勤学的精神一一克服了，终有所成。其精神可嘉。你在学习中遇到过哪些困难呢?面对这些困难，你是怎样做的?

生：我常常感到资料缺乏，就借阅资料或去好伙伴家上网。

生：我是住校的，冬天太冷，学校又不供开水，没有方法洗脚。很多同学就免了这道"工序'，我呢，坚持用凉水，这样既卫生，又熬炼了意志。

生：我课下不会做作业。但又可怕问老师，也羞于问同学。常常静静的把同学的本子拿来"参考参考'。(同学们都笑了)

师：你很老实。不过抄作业可不是好习惯。作业是对所学内容的复习巩固，抄别人的，就检查不出自己的不足，老师也无法了解你的实际状况，上课就没有针对性，也就不能很好的解决问题，这样对我们是有百害而无一益。老师盼望大家都实事求是，勤学好问，养成一种良好的学习习惯。

生：(异口同声)好!

师：谁还想说说，你的困难老师或同学会帮你解决。你解决困难的好方法或者可以帮其他同学。盼望大家踊跃些。

生：我英语单词老是记不住，特别难过，就不想学了。后来，老师主动找我谈话，告知我记英语单词不能一两个小时的看，这样学习效率很低。老师给我订了个巴掌大的本子，说："你每天抄上10～20个英语单词，随身带着，一有空就看看，比如上学的路上、课间、逛街时，时间长了，单词就记住了。'现在我一点也不烦英语，反而更喜爱了。

师：特别好的方法，盼望英语学习有困难的同学也照着做一做，相信大家的英语会好起来的。

生：我的困难是爸爸、妈妈看我总不顺眼，我作什么他们都不放心。上次，我在学校问老师题，回去晚了。爸爸妈妈问也不问就把我骂了一顿，害得我哭了一个晚上。以后我很少跟他们说话。遇到不兴奋的事，宁愿跟好伙伴讲，也不跟他们说。

师：可怜天下父母心呀!你的心情老师也理解。这就是我们常提的"代沟'。怎么解决呢?躲避不行。沟通才是好方法。找个好时间，坐下来，与父母面对面的说说话，问题就解决了。

师：大家说的都很好，做得也很好。"锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。'"骐骥一跃，不能千里;驽马十驾，功在不舍。'只要我们在学习生活中发扬那种持之以恒、坚韧拼搏的精神，相信终有一天"铁杵也磨成针'。

师："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟'，一心向学，不辞劳苦，那么是什么能量推动了他呢?

生：想当官。

生：想赚钱。

生："万般皆下品，惟有读书高'。

生：为了自己的将来。

师：几位同学说的很实在。但是假如这样的话，选这篇文章还有什么意义呢?莫非国家提倡我们：你读书吧，读书就可以当大官、赚大钱、你就可以在众人面前炫耀自己?

生：不是。

师：既然这样，那么大家再想一想。尽力从更深的一层意义去理解。

生：一个没有知识的人是一个可怜虫，努力学习是为了丰富自己。

师：很好，意思比刚才要深入一些。请其他同学继续思索。

生：知识就是能量。

生：是苦中作乐，我有时也这样。比如：我遇到不会的题，就不吃饭，直到做出来为止，那时，我会乐的一蹦三尺高。

师：你的学习精神很值得我们学习。

生：我们学过周国平的《人的高贵在于灵魂》，里面有这样一句话：人的内在精神追求甚于物质上的满意。便是这样。

师：(鼓掌)说的很精彩，而且能学为所用。"知之者不如好知者，好知者不如乐知者'，只要我们保持着一种纯正的追求，就可以体味到作学问的趣味，生活才更具价值。

三、拓展延伸

师：在争论中，大家明白了"不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香'。在学习中我们需要勤奋好学，发扬"永不知足'的精神。但是细心的同学就会发觉，除了"不知足'外，有时也很"知足'请大家在读一读课文，看看在哪些方面是"知足'的?(找出相关的语句)

生：余那么愠袍蔽衣处其间，略无慕艳意。

生：还有"以中有足乐者，不知口体之俸不假设人也'。

师：同学们找的很正确。在吃穿住等方面很"知足'，只要吃饱、穿暖，有房子住就行。那么，大家对的'这种做法有何感想?假如你身处此种境况，你怎么想?怎样做?

生：我也会像他一样用心学习。

生：我不是。我就很倾慕那些家庭条件优越的同学。学校时，学校组织舞蹈表演，选上了我，妈妈没钱给我买新白球鞋，让我穿的是姐姐的旧的，同学们都怪怪的看着我，哪天，舞也没跳好。

生：我也是。记得上次同学开生日party，我也去了。看着他身边如山的精致礼品，看着他美满的笑脸，看着那众星捧月的场面，我眼馋极了，那一刻，我好想是他呀。

生：我也去了。由于这个我还好几天多没有理爸妈，谁让他们没本领呢!

生：我妈妈说过：靠天靠地靠父母不算是好汉。所以我虽然倾慕他们，但一点也不佩服他们，靠老子风光，无能!我要自己去挣!

生：我姥姥常给我说：什么样的人就有什么样的活法，一家子团团聚圆、和和美美的比什么都好。

师：大家能开诚布公、实话实说，老师很感动。老师认为，但凡不是圣人，或多或少都会有那么一点点的虚荣心。但是，假如我们虚荣心无限膨胀，就会形成剧烈的攀比心理，可能会做一些不理智的事情，于人于己都不利。所以更多的时候我们提倡要有一颗平常心，