中班科学有趣的弹性教案反思

中班科学好玩的弹性教案反思1、中班科学好玩的弹性教案反思活动目标：1、在操作探究活动中，感知物体的弹性。2、觉察弹性的用途，并情愿表述自己觉察的过程。3、激发幼儿对科学探究活动的兴趣。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。活动预备：PPT活动过程：一、设疑：PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿古怪心与求知欲望。二、幼儿分组自由探究活动材料，感知物体弹性。放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的气氛中进展自由探究活动：体验，相互沟通获得感性阅历，感知物体的弹性。表现，把阅历和技能传达给同伴。有弹性?”复了原来的样子，这就是物体的弹性。(1)用PPT分组再次进展操作稳固对弹性的生疏，并对操作结果进展记录。五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。(1)找一找自己身上有弹性的物品。(2)放PPT，了解弹性对人们的帮助。六、完毕：活动反思：PPT恢复到原来的样子的展现，重难点突破直观形象，易于幼儿理解;2、认知上：让幼儿在操作探究活动中，主动探究感知物体的弹性;力量兴趣。3PPT，引入幼儿在寻常活动中的情景去设疑，觉察玩具中隐秘，为幼儿主动探究供给了条件。、动手操作法：它是幼儿科学活动的最根本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探究供给条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探究，感知弹性的特点，其次次通过再次操作来记录，培育幼儿运用已有阅历来区分物体是否具有弹性。、记录：用多种方式表现、沟通、共享探究的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。2、中班科学活动教案：好玩的转动教活动目标：1、在操作、探究活动中，觉察转动的很多好玩现象。2、积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。3、为自己和同伴的成功而快活，在活动中获得成功的喜悦。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等2、录音机、DVD、电视、电脑活动过程：(一)、我首先设计情节来引出转动并提醒课题：出“动”，再引出“转动”。)让幼儿找的同时引出“转动”。(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(预备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探究，直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?1、幼儿分组探究、操作时，教师适时介入，观看引导。、等幼儿操作完后进展沟通，请局部幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。找转动轴在哪里，以加深印象。)(三)、提问：1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。2、转动给人们带来了哪些好处?并进展演示，让幼儿品尝果汁。活动反思：猜测、思考中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由交现象，没有作很认真的观看。3、中班科学好玩的弹性教案反思活动目标：1、在操作探究活动中，感知物体的弹性。2、觉察弹性的用途，并情愿表述自己觉察的过程。3、激发幼儿对科学探究活动的兴趣。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。活动预备：PPT活动过程：一、设疑：PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿古怪心与求知欲望。二、幼儿分组自由探究活动材料，感知物体弹性。放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的气氛中进展自由探究活动：体验，相互沟通获得感性阅历，感知物体的弹性。表现，把阅历和技能传达给同伴。有弹性?”复了原来的样子，这就是物体的弹性。(1)用PPT分组再次进展操作稳固对弹性的生疏，并对操作结果进展记录。五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。(1)找一找自己身上有弹性的物品。(2)放PPT，了解弹性对人们的帮助。六、完毕：活动反思：PPT恢复到原来的样子的展现，重难点突破直观形象，易于幼儿理解;2、认知上：让幼儿在操作探究活动中，主动探究感知物体的弹性;力量兴趣。3PPT，引入幼儿在寻常活动中的情景去设疑，觉察玩具中隐秘，为幼儿主动探究供给了条件。、动手操作法：它是幼儿科学活动的最根本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探究供给条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探究，感知弹性的特点，其次次通过再次操作来记录，培育幼儿运用已有阅历来区分物体是否具有弹性。、记录：用多种方式表现、沟通、共享探究的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。4、中班科学活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动设计背景有阅历的根底上，设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。3、培育幼儿宠爱科学，乐于尝试的精神。4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。教学重点、难点1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。3份。活动过程一、教师导入主题：教师：今日有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你们宠爱水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。二、探究活动(一)教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)教师：刚刚我们觉察了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会觉察什么?1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)教师：那我们就来看看水到底会不会流淌呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的会流淌。小朋友真棒，那么水还有没有隐秘呢?2、溶解试验后告知大家你放了哪些东西?请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会觉察什么?化，相互沟通试验结果。请幼儿表达试验结果。东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、集中性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结的，有些东西还会被水溶解。四、活动延长教学反思为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿供给了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，根本上完成了教学目标。适当长些。5、中班科学活动好玩的弹性教案反思活动目标在操作探究活动中，感知物体的弹性。觉察弹性的用途，并情愿表述自己觉察的过程。活动预备活动过程一起走进科学的世界。师：接下来教师让大家自己动手来感受一下提问：有哪位小朋友情愿来摸摸看教师预备的东西(橡皮筋、袜子)?你觉察了它们发生了什么变化?他们有什么一样的地方?二.分组自由探究活动材料，让幼儿感知物体的弹性。变化。提问：你玩的物品是什么?它发生了什么变化?小结：气球用力会变长，木棒用力也不会有变化等。提问：你是如何做的?怎么觉察他有没有弹性的?哪些物品有弹性?哪些物品没有弹性?子，这就是物体的弹性。袜子，气球，橡皮筋有弹性，木棒没有弹性。