提升教育教学质量分析调研报告

提升教育教学质量分析调研报告为进一步稳固和扩大“标准治理年”、“创进展年”活动的成果，推动学院科学进展，提升办学质量，教务“提升质量年”活动实施方案》精神，结合实际，扎扎实实地开展提升师资队伍、课“提升质量年”活动，取得了较好的成效。现将调研状况汇报如下：一、深化课堂教学改革，努力提高课堂教学的有效性，把课堂作为提升教学质量的主阵地，努力构建自主高效的课堂教学模式，提升课堂教育教学质量。学院组织各教学系专业教师先7次深入赣、粤、闽、苏、沪等地的40多家企业、公司和职业院校，以市场为依托，主动对接、融入到市场经济中去，围绕市场需求和借鉴兄弟院校成功阅历开展专业的设置调研。在有利于彰显学院属性、学院特色、办学特色，统领内涵建设，形成品派优势的前提下，确定了以陶瓷工程专业、机电一体化专业、影视动画专业、会计专业、陶瓷艺术设计专业、包装装潢设计专业等六个重点建设专业为依托，打造以陶瓷工程类和艺术设计类的专业群。〔二〕突出实践性和操作性，以贴近高职教育的人才培育为目标加强教材建设。学院成立了教材建设工作委员会，进一步完善教材治理方法，从制度上、组织上加强教材的治理，严把选用、编写教材关。制定在形式和文字等方面更加符合职业教育教和学的需要，在内容安排上，遵循高职教育的特点。目前，学院《陶瓷色料及装饰技术》等专业教材正在编写中。〔三〕依托行业、企业和区域资源的优势，加强实践教学基地建设，强化实践性教学。学院依托景德镇得天独厚的陶瓷技术文化资源，通过多种途径与广东、福建、山东等陶瓷业集中地区的企业，特别是与福建冠福、广东华山色釉料、博奥科技、华为、上海抱负等行业领先者签订合作协议，建立了严密的合作关系。建有冠福家用设计中心、华山色釉料实习基地、博奥科技实训基地、华为网络中心、上海抱负实习基地、世界文化遗产宏村、西递写生基地，鹏飞建陶实训基地，福建协进实训基地，上海五天实训基地等80多个校外实习和就业基地，能满足各个专业实训内容的要求，形成了全方位的校外实训网络。依据专业建设的需要，我院近几年不断加大投入，先后建设了陶瓷工程、陶瓷检测、陶艺制作、会计手工、动漫设202131.69万元。其中“陶艺制作实训中心”为中心区。〔四〕深化校企合作，乐观推开工学结合的人才培育模式的改革和创，进一步提升实践教学质量，努力提高学生的实践和创力气。学院乐观推动校企合作，大力拓宽校企合作的途径，丰富合作内容，亲热广东华山色釉料、博奥科技、华为、上海抱负等行业领先者签订合作协议，建立了严密的合作关系，建有冠福家用设计中心、华山色釉料实习基地、博奥科技实训基地、鹏飞建陶实训基地、福建协进实训基地、体化的校企合作网络。2023316日，我院盛大进展校企合作签约仪式暨就业创业论坛，三十多家知名陶瓷企业与学院现场签订合作协议，为学院人才培育模式的改革、学生就业创业、校企沟通合作等搭建了良好的平台。在深化校企合作的同时，全面推动“工学结合”人才培育模式的改革和创。邀请行业企业专家成立“专业建设指导委员会”，依据行业企业需求开设或调整专业，人才培育方案等。2023年，学院先后召开了“陶瓷工程”、“机电一体化”、“陶瓷艺术设计”、“装潢艺术设计”、“影视动画”、“会计电算化”步构建起符合专业特点的多样化工学结合人才培育模式：陶瓷工程专业的“分段式”人才培育模式；机电一体化专业的“校企结合，学做一体”人才培育模式；陶瓷艺术设计专业的“技能+工程”人才培育模式；装潢艺术设计专业的“2+1”“岗位群模块化”“一引、二创、三利用”三位一体式人才培育模式等。〔五〕依据学院实际状况探究和完善“学练一体”、“内外结合”，不断创实践教学模式。“学练一体”就是“教、学、做”合一，在做中学，边学边练，以练促学，从而实现实践课程与理论课程的深度融通，鼓舞师生在校外开设作坊和陶瓷艺术工作室，推行“作坊工作室实践模式”。“内外结合”，一方面是校内外试验“学练一体”“内外结合”的过程中格外留意学思结合，提倡启发式、探究式、争论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探究的良好环境。二、加大“基于工作过程”的课程开发力度，改革教学方法，提高学生的职业适应力气，建立教育质量标准体系。在课程改革方面，我院从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学院的专业设置、“基生的职业力气、职业道德及可持续进展力气为动身点，把岗位职业力气标准作为教学核心内容，与行业企业合作开发与生产实际严密结合的核心课程和实训教材，并依据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求202319门核心课程依据“基于工作过程”的理念启动了工学结合课程开发，进展了行动领域分析和学习领域分析，聘请校内外专家进展了论证，初步建立了专业教学标准和课程标准，相应的教材、课件等建设正在逐步推动。三、依据人才培育目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价方法，建立科学、多样的评价标准，建立教育教学质量评价体系。我院在办学中结实树立质量意识和全面的质量观，明确了从主管教学副校长到教务处、系部正〔副〕毕业设计等教学环抑制定了相应的课程教学大纲及其治理制度制的教学质量标准，涉及到教学治理的全过程。主要有以下几个方面：全面了解教师教课与学生学习的状况，准时解决存在的问题。教研室也常常组织教师之间相互听课，定期组织全院性公开教学，形成了多方位督导教学的格局。并将听课结果作为教师教学质量评价的重要依据和课程建设的重要指标。〔二〕教学评估制度。一是学生评教。通过学生座谈会、问卷调查等形式，对全部课程的教学状况进展二是教师评学。通过课程考核、试卷分析、成绩分析、问卷调查等形式，乐观开展教师评学。学校要求所学质量进展监控。考评制度，由学院教学副院长、教务处、各系主任、教学督导员和局部资深教授、副教授组成教师考评委员会，通过出勤考评、学生测评、教学环节考评、教研成果考评等内容对全院每个教师的个人业绩每年进展一次综合考核教学工作综合考评，并与教师的岗位津贴挂钩。〕作品，这样不但避开了千篇一律的抄袭现象，而且真正在实践中检验了学生的学习效果和实践力气，还修改完善了《学生综合素养测评方法》、《学生政治思想和行为标准考评方法及实施细则》。四、建章立制，严格治理，不断完善教育教学治理体制机制，建立教育质量监控体系。教学治理人员能娴熟运用教务信息化治理，效劳意识强。其次，学生治理工作标准有序。学生工作始终坚持以育人为根本，以德育为首位，以素养教育和学风建设为中心。为实现人才培育目标，学院出台了一系列有关学生安全纪律、学风建设、实践创等方面的治理规定，为学生制造了优良的学习环境，同时鼓舞学生勇于实践，开拓创。第三，加强对教学档案、信息材料的系统治理，学院教学档案完备，教学治理文件、教学日历、历届的教学打算、教学大纲、开课状况、实习打算、学生名册、毕业生名册、学生成绩单、试卷、毕业论文等资料都编目存档，并能够准时收集、分析、汇总，上报有关教学信息。第四，乐观承受现代治理技术进展教学治理，提高了我院教学治理工作的效率和治理水平，并在使用中不断改进和完善。第五，实行严格的教学质量监控体系。充分利用好学院、系、学生三级教学信息治理系统，实施教学治理、教学打算、教学监控等过程的一体化治理；加强教学督导小组工作，做好教学“传帮带”工作，增加教学责任心，完善了教学各个环节的质量标准，完善教学质量检查、教学事故通报、学生网上评教、课堂教学运行状况反响及优秀教师评定等制度。依据监控结果，能够做得奖惩清楚，从而使全院教师和教学治理人员对本科教学，自觉与防范相结合，保障了教学秩序正常。五、大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量供给技术支撑，建立教育质量保障体系。近年来，为深化课程改革，提高课堂教学，学院利用信息化手段，实现仪器设备、课件、图书等各种资源的集成共享，不断推动系统数字校园建设，实现教学、科研、治理、文化与生活信息化。一是今年学3个多媒体教室，利用计算机网络、多媒体等现代教育技术手段开展多媒体教学，同时，还在全院开展优秀多媒体教学课件的评比呈现，把声、像、图、音等融入到课时内容中，让学生更加直观理解承受；二是在做好现有图书音像资料的同时，加强了对网络数字图书馆的建设，引进了超星数字图书、中国期刊全文数据库、维普资讯网、央视教育视频资源库、九羽数字图书馆等众多网络图书资源，把先进的电子和信息技术手段引入教学，应用计算机网络技术和互联网强大功能，为教学效劳，不同程度满足了宽阔师生对学问信息的需求；三是加强了对校园网络的改版升级，在原有功能的根底上，还增了一些网络自动办公、网络沟通、教务治理、网络教学等功能，根本实现了教育教学网络自动化；四是和中国移动景德镇分公司合作建立了“3G移动试验室”，对学院的办公、生活网络进展了改造等。六、加强教育教学质量建设取得的主要成绩通过对“标准治理年”“创进展年”成果的稳固和进展，在“提升质量年”活动的带动下，我院将创立省级示范性高职院校的教育教学改革与提升质量相结合，特别是在教育改革和重点专业建设方面取得了很好的效果，主要表达在：〔一〕教育教学改革方面1、深化校企合作，乐观改革和创人才培育模式。有打算有步骤的派遣重点专业建设的负责人、教师到企业一线进展实地调研、挂职熬炼，聘请企业技术专家和治理专家参与教学改革，逐步建立起适应行业岗位需求、符合专业特色的多样化人才培育模式。主要表现在：①陶瓷工程专业的“分段式”工学结合人才培育模式：马上整个课程教学的实施分为三段：一是学生根本素质教育〔即根本力气阶段〕，通过学问课程平台和学生素养养成教育完成；二是学生校内专业力气〔职业力气和岗位力气阶段〕培育，主要通过专业力气模块实施，使学生到达“半成品”，即成为高技能型人才毛坯；三是通过产学基地进展实战训练〔即顶岗实习〕，②机电一体化专业的“校企”人才培育模式：从职业岗位的需求动身，确定力气目标，再依据这些力气目标设置课程安排，组织教学内容，培育学生陶瓷机电企业工程技术效劳的综合职业力气。借助学院和合作企业双方的资源力气，让学生在校学习期间能真实感受到所学专业实际工作岗位的内容和要求，通过校内试验实训和校会用到、能用到”的教学目标。③陶瓷艺术设计专业的“技能+工程”人才培育模式：即以培育和提高学生的从事某一具体技能实践为核心，以工程〔=工作任务〕为载体进展驱动，依据真实或虚拟工程的④装潢艺术设计专业的“2+1”人才培育模式学生的教学及学生治理工作分两个阶段〔+订单式培育〕进展，前两年在学校进展以把握职业岗位必备的专业根底理论、根本技能和职业素养培育，最终一年到企业承受职业培训，课堂教学与岗位操作训练相结合，专职教师与企业技术人员相结合，提高学生的职业技能。⑤影视动画专业的“岗位群模块化”人才培育模式：即以就业为导向，以工学结合、顶岗实习为手段，实施岗位群模块化教学，探究一个既能把握专业软件与动画设计制作核心技术、又能准时适应行业进展和技术进步要求的高技能人才培育模式。⑥会计电算化专业的“一引、二创、三利用”三位一体式工学结合的人才培育模式：一是引进小型企业进校园；二是自主创立会计治理公司，以对外承接业务为源泉，为学生顶岗实习、专业教师挂职及科研等供给真实工作环境；三是利用校内资源优势向企业供给技术、专业询问、专业培训、制度建立与创、税务代理等方面的效劳，企业可以利用自身条件为学校的顶岗实习、教师挂职熬炼、科研等方面供给场所和岗位，最终实现资源共享、利益双收的目的。2、工学结合人才培育模式初见成效。学院多数专业已初步实行了“订单式培育”、“工学交替”、“任务”、“顶岗实习”等多种有利于增加学生力气的教学模式。如陶瓷艺术设计专业与景德镇佳洋陶瓷、景德镇翼龙陶瓷合作开设的“佳洋订单班”和“翼龙订单班”，校企双方共同制定教学方案，企业委派技术骨干参与课程教学等。3、顶岗实习标准有效。实践教学课时到达50%以上，全部在校生均有半年以上时间到企业等用人单位顶岗实习。2023年下半年，景德镇市鹏飞建陶、广西北流建筑陶瓷厂、无锡国家动画基地等31家合作单位先后接收我院07级各专业顶岗实习学生2400实训成绩由学院和企业共同进展考核，确保了学生顶岗实习的效果。4、校内生产实训学时保障有力。学院不断推动校内生产性实训，各专业的校内生产性实训的比例逐年得到提高。目前，陶瓷工程、机电一体化、陶瓷艺术设计、装潢艺术设计、影视动画、会计电算化专业的校内生产性实训占实训总学时比例分别为：40.22%、24.5%、30%、30%、19.7%、51.4%。〔二〕教学改革稳步推动，效果显著。组织实施有效结合起来，以企业生产活动和职业岗位力气分析为根底，校企共建“基于工作过程”的课程体际严密结合的核心课程和实训教材，并依据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求组建课程群。1、校企共建课程成效好。学院对六个重点建设专业19门核心课程进展了“基于工作过程”的课程开发，进展了行动领域分析和学习领域分析，聘请校内外专家进展了论证，建立了专业教学标准和课程标准，相应的教材、课件等建设正在逐步推动。2、教学改革经费保障好。学院高度重视教育科研工作，设有科研处，每年划拨专项科研经费20万元风气。3、教改立项课题实施好。近三年来，学院教师完成国家教改课题1项，省、市各类科研和教改课题20多项，发表论文30040李文跃教授参编的《中国景德镇陶瓷文化争论丛书》获江西省社会科学优秀成果奖一等奖，独著的《景德镇粉彩瓷绘艺术》获江西省教学成果奖二等奖。学院教师编著的《陶瓷艺术釉工艺学》、《陶瓷砖生产技“十一五”国家级规划教材和教育部高职高专规划教材及国家“十一五”国高职高专艺术设计专业“精品教材奖”、“省社科成果二等奖”和第三届省高校优秀教材一等奖。〔三〕重点〔特色〕专业建设方面1、专业改革适应行业市场需求，重点突出特色专业群的建设。〔1〕专业建设理念先进，目标明确。“”的建设思路，不断优化专业构造，调整专业培育方向。充分利用景德镇陶瓷行业的技术和人力等优〔2〕专业设置背景良好，市场宽阔。学院各专业都建立了以行业技术专家和企业治理精英为主体的专业指导委员会，对专业构造、培育定位、人才培育模式、教学方案、课程建设等进展广泛的调研、考察和论证，学院和企业常常〔3〕专业进展重点突出，科学协调。目前学院以陶瓷工程、陶瓷装饰材料、陶瓷艺术设计、装潢艺术设计、雕塑艺术设计为拳头专业，确定机电一体化〔陶瓷机械方向〕、物流治理〔陶瓷物流方向〕、会计电算化〔陶瓷财务治理方向〕、电子商务〔陶瓷电子商务方向〕和影视动画〔陶瓷文化创意方向〕等专业为重点建设专业，同时带动其他专业协调进展，不断增加学院的办学实力，提高为我国陶瓷行业进展培育高素养技能型人才的力气。2、课程改革和教材建设成效显著。随着“基于工作过程”的课程改革不断推动，我院的课程建设和教材建设也取得了丰硕的成果。目前学院已建成国家级精品课程1门，教育部高职高专艺术设计类专业教指委精1门，省级精品课程5163DMAX8效果图有用教程》、《景德镇粉彩瓷绘艺术》和《中国陶瓷艺术制作大教本》等等，为学院的专业进展起到了巨大的推动作用。3、实践教学独具特色。〔1〕校内外实训基地相互协作，相得益彰。学院通过多种途径与企业，特别是与福建冠福、广东华山色釉料、博奥科技、华为、上海抱负等行业领先者签订合作协议，建立了严密的合作关系，建有冠福家用设计中心、华山色釉料实习基地、博奥科技实训基地、鹏飞建陶实训基地、福建80了全方位、立体化的校企合作网络。广东华山色釉料在我院设立了华山色釉料研发基地，借助我院陶瓷装饰材料专业的人才和技术优势，进展产品和技术的争论开发；广东博奥科技材料与我院联合建立了博奥培训实习基地，充分发挥我院陶瓷工艺方面的智力和资源优势，为企业进展技能培训和技术开发。这些合作取得了可喜的成绩。〔2〕实践过程标准有序，有章可循。实践教学方法改革方面，强调专业技术应用力气和综合实践力气的实训，不断完善“学练一体”、“内外结合”的教学模式。“学练一体”就是“教、学、做”合一，在做中学，边学边练，以练促学，从而实现实践课程与理论课程的深度融通，鼓舞师生在校外开设作坊和陶瓷艺术工作室，推行“作坊工作室实践模式”。“内外结合”，一方面是校内外试验实训条件的结合，另一方面是校内专职教师与外聘能工巧匠的结合。同时充分利用属地优势，挖掘陶瓷职业教育资源，最终完成专业人才培育目标。各专业毕业生都有半年以上的时间在企业顶岗实习，学院制订了严格的治理制度和考核机制。如《关于进一步加强校企合作的实施意见》、《学生顶岗实习治理方法》等。〔四〕职业力气与职业素养深受企业、行业和社会好评1、职业素养教育留意理论与实践相结合。学院格外重视学生的职业道德教育，通过第一课堂的《思想10余场邀请企业家、将学生的德育与智育相结合，做人与做事相结合，培育学生的诚信品质、敬业精神个责任意识，取得了很好的成效。毕业生因专业根底学问扎实，专业技能突出、职业素养较高广受广东、福建、佛山等地企业的欢送。各专业在教学打算的安排上也格外留意学生职业技能、学问力气的培育，专业实践〔习〕教学时间1∕2.2、“双证制”为职业力气培育搭建平台。学院坚持推行“双证制”资格考核制度，鼓舞学生乐观参与与专业培育目标相匹配的职业技能考试。近年来，建立了陶瓷职业技能能培训站、华为网络工程师培训认证等省级技能鉴定站、ADOBE〔轻工类“陶瓷设计与制作人才培育模式创试验区”鉴定陶瓷原料预备工、陶瓷成型工、陶瓷装饰工、陶瓷彩瓷工、陶瓷手工彩绘工、车工、机修钳工、摄影师、景观设计师等共30个，几乎掩盖学院全部的专业，近3年来，前后为校内外进展职业技能培训多达300095%以上。3、职业技能竞赛硕果累累。学院通过“以赛代训”、“以赛促训”的方法，乐观组织师生参与行业各类大赛，取得了较好成效。近两年来就先后荣获集体奖28项，个人单项奖多达100余项，如：全国大学生广告大赛一等奖，全省首届师生陶艺大赛一等奖，全省大学生四项根本技能竞赛一等奖；工商治理系08年和计大赛一等奖，第一届江西省大学生物流模拟经营大赛一等奖，06动画2班同学获江西省第十九届电子电脑设计大赛一等奖等等。通过“提升质量年”活动的开展，我们觉察，学院在教育教学中主动适应地方经济和陶瓷产业的进展需求，主要表现在以下几个方面：践的根底