《学前儿童社会教育与活动指导》 教案 第九章 学前儿童安全教育活动的设计与指导

学前儿童社会教育与活动指导教案课程信息课程名称学前儿童社会教育与活动指导授课专业学前教育课程类型必修课公共课（）；专业基础课（√）；专业课（）；选修课限选课（）；任选课（）；专业拓展课（）授课方式讲授（√）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（）；考查（√）课程教学总学时数32学时学分数2学分学时分配理论课20时；实践课12学时；教材名称学前儿童社会教育与活动指导［M］作者郑国庆；秦瑶出版社西安电子科技大学出版社书号978-7-5606-6581-8/G出版时间2022.08班级课程名称学前儿童社会教育与活动指导授课教师授课课时2学习课题学前儿童安全教育活动的设计与指导教学基本要求知识要求1.了解学前儿童安全教育的内涵和目标；2.理解学前儿童安全教育的意义；3.掌握学前儿童安全教育的具体内容；4.了解学前儿童安全教育存在的问题。能力要求1.掌握创设学前儿童安全教育环境的方法；2.能够针对学前儿童安全教育进行活动的设计及组织实施。职业素养要求1.具备学前儿童安全教育的方法教学重点、难点及解决方案重点、难点：掌握学前儿童安全教育的具体内容；掌握创设学前儿童安全教育环境的方法；通过实例，具有针对性地设计与实施学前儿童安全教育。解决方案。讲授法、讨论法、实践法；2.初步掌握学前儿童安全教育的具体内容，掌握创设学前儿童安全教育环境的方法并具有针对性地设计与实施学前儿童安全教育。教学方法、手段案例导入法、讲授法、小组讨论法教学过程设计导入——专题讲解——问题分析讨论——练习——归纳总结参考案例来自教材、相关参考书教具、教材教学课件PPT、教学录像片

教师学期授课教案教学设计教学过程时间分配及旁注一、新课导入案例导入：阳台上的安全活动目标1.引导幼儿了解阳台的主要功能。2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3.使幼儿初步建立自我保护意识。活动准备

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。活动过程

一、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。二、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？小结：1、在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。2、不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。3、如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。4、讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？三、幼儿操作判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。四、活动延伸建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。约10分钟二、讲授新课第一节学前儿童安全教育活动概述学前儿童教育以学前儿童身心的健康发展为根本，强调培养学前儿童的安全防护意识和自我保护能力，突出学前儿童在身心发展过程中的自主性和能动性，注重对学前儿童的潜能开发和个性化教育，在关注学前儿童各方面协调发展的同时，更要关注其在成长过程中的安全教育问题。一、学前儿童安全教育活动概述安全是一切的根本，只有在安全的基础上，才能谈到学前儿童的教育教学。只有保障学前儿童的安全，幼儿园各项工作才能顺利开展，学前儿童才能健康开心地在幼儿园成长。（一）安全的概念（二）学前儿童安全教育（三）学前儿童安全教育目标二、学前儿童安全教育的意义学前儿童的健康成长与发展是对学前儿童开展一切教育活动的前提。由于学前儿童年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本常识，自我保护意识薄弱所以最容易出现事故和危险，因此学前儿童的安全教育应该被高度重视。（一）保护学前儿童健康成长（二）幼儿园教育活动的基本前提（三）有利于实现社会安定第二节学前儿童安全教育活动的具体内容基于学前儿童的身心发育特点，对学前儿童进行安全教育，主要是帮助他们掌握有关的安全知识，引导学前儿童学习必要的安全常识，培养学前儿童良好的行为习惯，激发学前儿童参加体育活动的兴趣。学前儿童安全教育的内容，主要可以划分为生活环境中的安全教育和意外事故中的安全教育两部分。生活环境中的安全教育包括学前儿童从进入幼儿园到离开幼儿园的过程中，在园中进餐、盟洗、睡眠、行走、户外活动、自由活动等规则，以及日常生活中饮食安全、开关门等安全常识。意外事故中的安全教育包括学前儿童防火、防烫伤、防雷电、防洪水、防地震、防拐骗和防异物吞食吸入等方面的安全知识。根据幼儿园中不同年龄阶段的儿童组成的班型，可以将具体安全教育内容划分为小班、中班、大班安全教育。一、幼儿园小班安全教育内容二、幼儿园中班安全教育内容三、幼儿园大班安全教育内容第三节学前儿童安全教育活动的设计与实施学前儿童安全事故在日常生活中时有发生，造成事故发生的原因多种多样。长期以来，学前儿童安全教育方式简单枯燥、教育效果不明显、活动时间不够充分、教育资源不丰富等问题巫待解决。安全教育问题不仅需要学前儿童工作者的努力，还需要家长的配合，更需要政府提供支持及法律保障，需要全社会为学前儿童创造一个安全和谐的生活环境。学前儿童教师和家长应从学前儿童的认知特点出发，循序渐进地对学前儿童进行安全知识的教育，提高学前儿童自我防范意识和自我保护能力，使其在遇到安全事故时能够有效自救或者他救。一、学前儿童合作行为的教育与实施保障学前儿童的安全和健康发展是促进学前儿童发展的首要前提。随着学前儿童年龄的增长，安全教育对于学前儿童的成长也越来越重要。安全教育也是学前儿童社会教育必不可少的一部分，学前儿童教师和家长乃至全社会都已经深刻认识到通过教育的手段来保障学前儿童安全的重要性，但在具体实践上仍存在着以下问题。（一）认识出现偏差，过度重视保护，轻视教育问题（二）幼儿园安全教育制度不严格或执行不到位（三）幼儿园安全教学方式单一（四）安全教育的环境创设不受重视，设施设备不够完善二、学前儿童安全教育的方法学前儿童的安全教育问题是幼儿园工作的重中之重，幼儿园安全教育是保护学前儿童安全的一项有效的基础教育，是学前儿童素质教育的一部分，应始终贯彻到学前儿童培养的整个过程之中，帮助学前儿童获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能。所以，学前儿童教师和家长不仅要充分认识学前儿童安全教育的重要性，更应该通过科有效的教育方法让学前儿童掌握必要的安全知识和技能。（一）日常渗透法（二）游戏模拟法（三）模拟演习法（四）自然后果法（五）家园互动法三、学前儿童安全教育的环境创设在对学前儿童日常的教育活动中，应创设童趣化的环境，在教学活动中对学前儿童渗透安全教育。学前儿童日常的游戏活动时间很长，在游戏活动中加强对学前儿童的安全教育，避免安全事故的发生，可以