作为教师的优势与不足的自我分析

--.z.z作为教师的优势与缺乏的自我分析了自己还是存在很多地方的缺乏，有时在工作中总感到力不从20“学无止境〞。所以我每时每刻都在努力，都不断去更自己的思想与观念。工作中我留意积存，创，擅长总结反思。在备课、上课方生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的力量。我力量的培育。班主任工作，我布满热忱与爱心。作为教师，应和学生闪光点，关注学生的共性化开展。我会和他们打成一片，成为他们的知心朋友。同时，与家长建立亲热联系，乐观主动的与他们沟通，也运用到教学中，能够快速调整教学思路。认真努力，这一点多年来得到了领导和同事的好评。己存在着很多地方的缺乏。。寻常忙于日常教学、班级治理，缺乏相又时常面临缺资料、条件限制、少人指导等困难，不能更好的将“教走出来，使自己成为一名真正优秀的教师。长期以来，在传统教学模试教育，不知不觉还是被“分数〞牵着鼻子走。只留意了学生的学问点传授，而无视了对学生综合力量的培育。但我仍旧会认真学习，我信任我会扬长避短，不断的超越自己，再学习中不断反思，力求超越，让自己成为一名真正合格的型教师。一、对自身优势和缺乏的自我分析1、自我专业开展优势分析：自信。对学生有爱心，宠爱教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学语文教育教学工作布满信念。真诚。能真诚地与同伴沟通沟通、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作气氛。善思。有较为敏锐的洞察力，擅长反思，勤于实践；能够查找争论热点，进展课堂教学争论活动。2、自我缺乏分析：〔1〕没能形成了自己独特的教学风格。〔2〕教学经受相对老教师相差太多，教育理念和教学模式停留在书面阶段，有时会无视了实际状况和教学理论的有机结合。二、个人开展目标1、认真完成根本功训练，争取一年后能写一手好字，说一口标准一般话；3、养成课后反思的习惯，提高自身觉察教学问题的敏感性。3、娴熟做好教学常规工作。4、记录自身专业开展的点点滴滴，一年后个人博客容充实。三、具体措施1、坚持练字，做到每个工作日用毛笔练写十个字，一年后拿出自己的一副书法作品；一般话的练习与教学活动相结合，教学相长。2、主动虚心向其他教师学习先进的教学理念和教学方法，认真备课，上好每堂课；通过学校校本研修活动和教研组教研活动，提高自身的业务水平，完成教研组布置的公开课、磨课任务；乐观参与教师培训活动，提ppt3、了解学校部门设置及各个部门的职能，协作它们的工作，在实践中经历参与学校日常治理工作，从而生疏学校这个机制的运行模式。4、勤于动笔写课后反思，努力做到课课反思。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经受+反思。这个教师成长的公式提示了教师专业开展的本质。校本争论则可以从“提高经受生疏水平〞和“强化教学反思力量〞这两个方面促使教师理论素养的专业化。5、协作学校组织的教学常规检查，认真对待每次的检查反响，改正缺乏。6、通过看书、听讲座等方式替身自身教育教学理论水平，学习论文案例的撰写方法，在教学实践中觉察问题，并通过自身努力解决，进展系统的整理和理论分析，使之成为案例，做进一步的相关争论，撰写论文。随着课程、理念的不断推动、深入，我觉察，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己。通过这次培训视频中所列举的一些案例，联系我寻常的实际教学，使我清楚生疏到，我作为教师的在教学工作中的一些优势与欠缺。下面分析一下自己在寻常教学工作中的优势与缺乏：一、优势：教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀教师的教学经受，关注学生的综合素养全面开展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长效劳的心。养成了在实践中勤思考的习惯，有肯定的反思力量。在工作上能积极主动完成学校的各项任务；擅长学习，能虚心向他人请教，并承受善意的批判；能乐观参与连续教育学习。为了更激发学生的在学习动机，帮助学生明确自己的缺乏和努力方向，促进学生进一步的开展，我不时重点评价学生的优点，减轻差的评价对学生造成的压力。对待事物乐观，对待同事热忱，环境适应力量强，与同事和谐相处。对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力表达教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，擅长调整课堂气氛，关注对学生的鼓舞评价、关注对准时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。二、缺乏：对教材的处理上，缺乏自我创、自我风格，更多地停留于老一套方法，理论学问不专业，不能更好地指导实践；缺乏持之以恒的毅力，有“阵热〞现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书，学问面狭窄，不能更好地为教育教学效劳。三、开展规划：时代在开展，社会在进步。教育工作者正面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育开展的要求。〔一〕、提升思想生疏，强化师德修养“学高为师，身正为〞。作为教师，要不仅要有丰富的学问，更要不断所以我坚持把师德放在首位，由于教师的职业道德特点打算了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏和感染的作用。我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以力量为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，细心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，超群的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。〔二〕、拓宽专业视野，夯实学科根底时代的教师应当是一个学习型教师，必需将学习进展到底，不断学习学问，改进自己的学问构造，拓宽视野，适应高素养开展的现代社会。行知先生说得好：“要想学生学的好，必需先生先好学。〞学好业务学问，专业学问，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业根底，积极关注地理学科的争论成果，依据教师专业化开展的需要不断更和优化自身学问构造和力量构造，乐观开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理课程必需具备的学科专业素养。我肯定会不断吸取先进的经受，多听课多沟通多参与培训，多学习专业学问，不断开展自己的教育教学业务素养，不断提高自己。〔三〕、创教学思路，留意实践力量旺盛的制造力日益成为构成人的素养，形成人的力气的根本要素。学生是否具有创精神力量，是素养教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生制造性思维方法的训练和创精神培育的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创，更缺少创意识。总之，在今后的教学工作中，我会依据规划，不断完善自己，削减缺乏，创教学思路，留意实践力量，争取做一名学生满足的人民教师。我要做一个宏大的世人皆知的人。于是，我降落在了人间。礼，温顺保护，父母给我去了一个好听的名字：清照。小时候的我天真活泼，才思灵敏，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我欢快无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。〞青春的我如同纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。“寻查找觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚〞这千古叠词句就是我当时心情的写照。最终，香消玉殒，我在苦痛和哀怨中凄凉的死去。觉察我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。就够了。写下了一时的感受：阅读自己的人生，体会其中无尽的欢快和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。〞为什么从古到今都则看重有学识之欢快。总有一天我会变成“白天鹅〞的，而且会是一只世界上最秀丽的“白天鹅〞……字我就告知她，假设这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的“业务〞带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书〞，当我说起我最小应当让我的时候，却没有人搭理我。应当让着点。〞外婆却不