声现象 单元巩固训练题

第一章声现象一、选择题1.一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（

）A.

变大

B.

变小

C.

不变

D.

不能确定2.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音

（

）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同3.下列是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（

）A.

摩托车的消声器

B.

公路两旁的透明板墙C.

城市道路旁的隔声板

D.

工厂用的防噪声耳罩4.我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（

）A.

音色不同

B.

音调不同

C.

响度不同

D.

传播速度不同5.如图中关于声现象的描述，正确的是（）A.

能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同

B.

太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播

C.

“倒车雷达”是利用次声波传递信息

D.

发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动6.下列图中，主要描述声能够传递能量的是（

）A.探测海探

B.敲瓶底火焰摇动

C.回声定位

D.超声波探查7.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）

​A.

用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高

B.

用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高

C.

用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低

D.

用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高8.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（）A.

声可以传递信息

B.

鼓面振动发声，声波能传递能量

C.

听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波

D.

鼓面振动产生了电磁波9.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（

）A.

汽车进入市区后禁止鸣喇叭

B.

图书馆里不能大声喧哗

C.

飞机旁的工作人员带上耳罩

D.

高速公路两侧安装透明板墙10.关于下面所示四幅图片的说法中,正确的是(

)。

A.

图片A所示的实验表明，真空不能传声

B.

图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低

C.

图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱

D.

图片D中的蝙蝠利用发出的是次声波11.小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下声音依次是有下例物质传播的（）A.

钢水空气

B.

钢

空气水

C.

水空气

钢

D.

空气

水

钢12.弦乐队在演奏前，演奏员都要调整自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要功能是改变乐器发出声音的（

）A.

响度

B.

音调

C.

音色

D.

传播方向二、填空题13.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的

________振动产生的，有资料显示，噪声每经过一块100m宽的林带可降低20﹣25分贝，成雅高速公路的两侧种植着许多树木，这是在

________减弱噪声的．14.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是________的（选填“相同”或“不同”）。如图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”“音调”“音色”）。

15.巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给孕妇腹中胎儿打印了1:1的3D模型，作为孩子的成长记录．B超是________波的应用，这种波在进行人体碎石时说明它具有________，它________（选填“能”或“不能”）在真空中传播．16.如图所示，甲、乙分别是从________、________控制噪声的．

17.一般来说，男同学讲话的________比女同学低，是因为男同学声带振动的________．一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的________不同，这是因为他声带振动的________不同．18.将耳朵贴在一根长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两次响声，首先听到的应该是由________传来的声音，这是因为________．如果是一段长自来水管，并照上面的做法去做．那么，请你猜想一下会听到几次响声：________．19.音乐厅内正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音在轻声伴唱，又有多种乐器伴奏．这时男中音的

________比女高音的大，而女高音的

________比男中音的高；我们能听出伴奏乐器的种类是根据声音的

________来判断的．20.音乐会上听到的小提琴声是由琴弦________

产生的，同时我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的________

不同．21.从声音的特征看“震耳欲聋”说明声音的________大，“悦耳动听”说明声音的________好，“脆如银铃”说明声音的________高。22.小强用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的________

来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的________

；市区内某些路段“严禁鸣笛”，从环境保护的角度来看，这是在________

处控制噪声．三、实验探究题23.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：________．（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：________；（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要物质做媒介；

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越________（选填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想________是正确的．24.很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验器材如图所示：A为一个空易拉罐，它的底部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢，B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容。

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是________四、综合题25.如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．（1）此实验用于探究声音的________与________之间的关系．通过实验得出的结论是：________．（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持________不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越________，发出声音的音调越________．26.超声波在海水中的传播速度是1500m/s，用超声波侧位仪垂直向海底发射超声波，经过6s收到海底返回的声波．（1）则超声波的频率应在多少以上？请举一例超声波在生活中的应用；（2）海底的深度是多少千米？（3）这种测量方法能否测量地球到月球之间的距离？并说明理由．27.假如你是社区的志愿者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告．请根据下列要求回答问题：（1）请你列出社区噪声来源清单（至少三种）；（2）请你说说噪声对社区居民的影响与危害（至少两种）；（3）请给出一些解决社区噪声的措施（至少两种）。

答案解析一、选择题1.【答案】B【解析】因为水是液体，空气是气体，而声音在液体中要比在气体中传播快，所以声音从水里传到空气中，它的传播速度将变小；故选B。

【分析】声音在不同介质中速度不同。2.【答案】A【解析】用硬纸片从木梳上很快地划过去时，梳齿振动的快，故发出声音的音调高；当慢一点从同一木梳上划过去时，梳齿振动的慢，发出声音的音调低，

故答案为：A。

【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.3.【答案】A【解析】A、摩托车的消声器属于防止噪声产生，符合题意；

B、公路两旁的透明板墙属于在传播过程中防止噪声，不合题意；

C、城市道路旁的隔声板属于在传播过程中防止噪声，不合题意；

D、工厂用的防噪声耳罩属于在声源处防止噪声，不合题意．

故选A

【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．结合实例可做出判断．4.【答案】A【解析】：不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别．故选：A．

【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．5.【答案】D【解析】：A、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故A错误．B、真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故B错误；

C、“倒车雷达”是利用超声波传递信息，故C错误；

D、声音是由物体的振动产生的，发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故D正确．

故选D．

【分析】解决此题要掌握以下几个知识点：（1）音色反映了声音的品质与特色；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）超声波的应用：回声测距、倒车雷达、B超等；（4）声音是由物体的振动产生的．6.【答案】B【解析】【解答】探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息；敲瓶底时火焰摇动是利用声波来传递能量．

故答案为：B．

【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等.7.【答案】B【解析】【解答】解：AC、用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低；因此甲的音调最低，丁的音调最高；故AC错误；

BD、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高；因此甲的音调最高，丁的音调最低，故B正确，D错误．故选B．

【分析】敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水；用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气．8.【答案】B【解析】【分析】要解答本题需掌握：声音是由振动产生的，声音能传递能量．【解答】当魔术师敲响小鼓时，鼓面振动，产生声音，声音能传递能量，使蜡烛火焰跳动．故ACD错误．

故选B．【点评】本题主要考查学生对：声音是由振动产生，以及声音能够传递能量的了解和掌握．9.【答案】D【解析】【解答】解：A、汽车进入市区后禁止鸣喇叭，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；B、图书馆里不能大声喧哗，即在声源处减弱噪声，故不符合题意．

C、飞机旁的工作人员带上耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；

D、高速公路两侧安装透明板墙，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；

故选D．

【分析】噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案．10.【答案】A【解析】【解答】图片A所示的实验表明，真空不能传声，故A正确；图片B所示的实验表明，振幅越大，响度越大，故B错；.图片C所示的实验表明，频率越大，音调越高，故C错；图片D中的蝙蝠利用发出的是超声波，故D错；应选A。11.【答案】A【解析】【解答】解：

由于声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体、水、空气三种介质的传播速度依次减小，所以听到三次声音依次是钢管、水、空气传来的．

故选A．

【分析】声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢12.【答案】B【解析】【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度．音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能分辨物体．【解答】（1)当拧紧或放松琴弦后，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；

（2)不同发声体的材料、结构不同，发出声音的品质和特色也就不同．因此不同的乐器它们发出的音色也不同，所以坐在后排的观众即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器．

故答案为：音调；B【点评】本题考查学生对音调和音色的了解情况，需要结合具体实例进行解释．二、填空题13.【答案】无规则；传播过程中【解析】【解答】解：噪声是由发声体无规则振动产生的；成雅高速公路的两侧种植着许多树木，这是在传播过程中减弱噪声的．

故答案为：无规则；传播过程中．

【分析】要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的，以及防治噪声的途径14.【答案】不同；音色；响度【解析】【解答】声音是由于物体振动产生的，温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的；蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。【分析】声音在介质中传播速度与介质种类和温度有关；

音色与发声体材料和结构决定；

响度由发声体的振幅决定，还受距离和扩散范围有关。15.【答案】超声；能量；不能【解析】【解答】B超是超声波的应用，说明声音可以传递信息，这种波在进行人体碎石时说明它具有能量，声音不能在真空中传播.

故答案为：超声；能量；不能.

【分析】超声波的一个应用是B超，粉碎结石说明超声波具有能量，声音不能在空气中传播.16.【答案】声源处；在人耳处【解析】【解答】解：图甲表示禁止汽车鸣笛，是在声源处控制噪声的产生，即在声源处减弱噪声．戴耳罩是在人耳中减弱噪声的．

故答案为：声源处；在人耳处．

【分析】控制噪声可以在声源处，人耳处和传播途径处.17.【答案】音调；频率低；响度；振幅【解析】【解答】声音的三个特征：音调、响度、音色．男同学比女同学讲话比较低沉，音调比较低，是因为男同学声带振动频率低．大声说话比小声说话声音大，响度大，是因为大声讲话的同学声带振动幅度大，一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的响度不同，响度指声音的大小，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大，所以这是因为他声带振动的振幅不同。

故答案为：音调；频率低；响度；振幅【分析】本题考查了音调、响度、音色的知识，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的特色.18.【答案】铁管；固体传声的速度比气体快；三次【解析】【解答】解：声音在固体、液体、空气三种介质的传播速度依次减小，所以将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，会听到两次响声，首先听到的是由铁管传来的；如果是一段长自来水管，并照上面的做法去做，会听到三次声音，先后是通过自来水管、水和空气传来的．

故答案为：铁管；固体传声的速度比气体快；三次．

【分析】声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢．19.【答案】响度；音调；音色【解析】【解答】解：（1）男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱．

男中音的声音比女高音的声音大，响度大．

女高音比男中音声音高，音调高．

不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别．

故答案为：响度；音调；音色．

【分析】响度指声音的大小，声音越大，响度越大．

音调指声音的高低，声音越高，音调越高．

音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．20.【答案】振动；音色【解析】【解答】解：（1）小提琴发出声音是靠琴弦的振动产生的；

（2）听音乐会时，我们是根据声音的音色辨别出不同乐器发出的声音的．

故答案为：振动；音色．

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们根据音色能辨别物体．21.【答案】响度；音色；音调【解析】【解答】“震耳欲聋”说明声音强，响度大；“悦耳动听”说明声音品质好，音色好；银铃发声时振动频率高，“脆如银铃”说明声音的音调高。

【分析】声音的特性有响度、音色、音调。响度表示声音的强弱；音色表示声音的品质；音调表示声音频率的高低。22.【答案】音色；响度；声源【解析】【解答】（1）小强用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，是根据音色判断的；妈妈让说话大声点，说明小强的声音太小，要增大响度．

（2）市区内某些路段“严禁鸣笛”，从环境保护的角度来看，这是在声源处控制噪声．

故答案为：音色；响度；声源．

【分析】（1）声音有三个特征：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别发声体．

（2）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．三、实验探究题23.【答案】（1）声音是由物体振动发出的

（2）在桌子上放一些碎纸屑

（3）小；①【解析】【解答】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的；

（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；

（3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的．

故答案为：（1）声音是由物体振动发出的；（2）在桌子上放一些碎纸屑；（3）小；①

【分析】(1)根据声音产生的条件解答.声音是由物体的振动产生的;

(2)把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动;

(3)声音的传播需要介质，离开了传声的介质声音不能传播，一切固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质，真空不能传声.24.【答案】探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm3cm做法轻拍塑料薄膜轻拍、重拍塑料膜观察内容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变为保证每次实验声音的频率相同，要做到每拍一次或每次拍的快慢相同。【解析】【解答】在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究声音的能量与响度是否有关，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动的幅度是否改变，若发生改变，则说明声音的能量与响度有关：探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm3cm做法轻拍塑料薄膜轻拍、重拍塑料膜观察内容烛焰是否摆动烛焰摆动幅度是否改变为保证每次实验声音的频率相同：拍一次或每次拍的快慢相同。

【分析】声音具有能量，可以让与之接触或附近的物体振动.四、综合题25.【答案】（1）响度；振幅；振幅越大，响度越大

（2）拨动钢尺的力度；慢；低【解析】【解答】解：（1）此实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系；让尺子伸出桌面的长度相同，拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，得出的结论是：振幅越大，响度越大；（2）探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低．故答案为：（1）响度；振幅；振幅越大，响度越大；（2）拨动钢尺的力度；慢；低．【分析】（1）响度指声音的强弱，是由发